抗疫精神融入高職院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題、提升策略研究

楊振方

摘? 要：抗疫精神的出現(xiàn)生動(dòng)地詮釋了愛(ài)國(guó)主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，具有重要的思想政治教育價(jià)值。如何將抗疫精神融入思政課教學(xué)，是廣大思政教育工作者和思政課教師需要研究的重要命題。受疫情影響，高職院校思政課教學(xué)面臨諸多困難，為破解疫情下高職院校思政教學(xué)難題，提升思政課教學(xué)質(zhì)量，文章以江蘇旅游職業(yè)學(xué)院為例，通過(guò)調(diào)查疫情下學(xué)校思政課教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀，找出思政課教學(xué)存在問(wèn)題，通過(guò)原因分析，提出相應(yīng)對(duì)策以提升思政課教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;高職院校;思政課教學(xué);現(xiàn)狀;問(wèn)題;提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）28-0021-04

Abstract： The emergence of anti-epidemic spirit vividly interprets the national spirit of patriotism and the spirit of the times of reform and innovation， and has important ideological and political education value. How to integrate anti-epidemic spirit into ideological and political teaching is an important proposition that the majority of ideological and political educators and teachers need to study. In order to solve the problem of ideological and political teaching in higher vocational colleges and improve the quality of ideological and political teaching， this paper takes Jiangsu Tourism Vocational College as an example to find out the existing problems of ideological and political teaching by investigating the current situation of political teaching in schools under the epidemic situation teaching level.

Keywords： anti-epidemic spirit; higher vocational college; ideological and political teaching; current situation; problem; countermeasures

2020年初，新冠肺炎疫情爆發(fā)并迅速蔓延，此次疫情波及面之大、擴(kuò)散速度之快，令人始料未及。面對(duì)疫情，全國(guó)人民沒(méi)有畏懼，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，同疫情進(jìn)行了一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，形成了“奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)”的愛(ài)國(guó)主義精神、 “同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱”的團(tuán)結(jié)精神、“迎難而上、勇往直前”的奮斗精神和“親仁善鄰、協(xié)和萬(wàn)邦”的擔(dān)當(dāng)精神?？挂呔袷切聲r(shí)代中國(guó)精神的嶄新標(biāo)識(shí)，向全世界展示了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品格，是彌足珍貴的思政教學(xué)資源。在“雙高計(jì)劃”下，打造高水平的高職院校和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)是每一個(gè)高職院校的奮斗目標(biāo)，在建設(shè)高水平的院校同時(shí)，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展格外重要，學(xué)生的思想政治教育工作必不可少。因此研究抗疫精神融入高職院校思政課教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提升思政課教師教學(xué)水平有著重要的意義。

一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及研究意義

（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

為更好地宣傳抗疫精神，將抗疫精神融入思政課教學(xué)，全國(guó)各大高職院校積極組織思政課教師學(xué)習(xí)抗疫精神內(nèi)涵，研究抗疫精神的教學(xué)價(jià)值，探索如何在思政課教學(xué)中融入抗疫精神的有效路徑。通過(guò)文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，抗疫精神融入思政課教學(xué)有以下四種路徑：一是在思政課的教學(xué)內(nèi)容中科學(xué)加入抗疫精神。二是打造線(xiàn)上云思政體系，通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)來(lái)傳遞抗疫精神。三是創(chuàng)新教學(xué)手段，通過(guò)慕課+在線(xiàn)答疑、直播授課+在線(xiàn)研討等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和信息化技術(shù)手段將抗疫精神融入思政課教學(xué)。四是講好抗疫故事，用鮮活的抗疫案例和具體的抗疫實(shí)踐打動(dòng)學(xué)生，達(dá)到思政育人的目的。

（二）研究意義

“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。面對(duì)新冠肺炎疫情，思政課教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮鑄魂育人功能，配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)下，抗疫精神融入思政課教學(xué)有四個(gè)顯著特點(diǎn)，即時(shí)代性、引領(lǐng)性、理論性、實(shí)踐性?？挂呔窬哂泻軓?qiáng)的時(shí)代性，因此講好抗疫故事，傳遞抗疫精神，將思政理論知識(shí)和抗疫實(shí)踐典型結(jié)合，既能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，又能加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟抗疫精神的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)提升思政課教學(xué)效果有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

二、疫情下高職院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題分析

受新冠肺炎疫情影響，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都以線(xiàn)上為主。為檢視疫情下高職院校思政課教學(xué)效果，對(duì)江蘇旅游職業(yè)學(xué)院思政課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查對(duì)象為學(xué)校部分思政課教師及大一、大二年級(jí)在讀學(xué)生。通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)發(fā)放線(xiàn)上問(wèn)卷500余份，收到387份有效報(bào)告，問(wèn)卷完成率77.4%。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容涉及思政課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等36個(gè)方面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，受疫情影響，高職院校思政課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)成效等方面存在不少問(wèn)題。