論童話作家冰波對(duì)泰戈?duì)柕慕邮芘c疏離

韓利月

天津師范大學(xué)文學(xué)院

一、冰波與《飛鳥集》、《新月集》

文化大革命初期，“破四舊”之風(fēng)席卷中國(guó)，幾乎所有古今中外的文學(xué)名著因被視為是危害人們心靈的毒草，又一次上演了“焚書”的戲碼，而正處于最需要文學(xué)滋潤(rùn)心靈的中學(xué)時(shí)代的冰波便不幸地趕上了中國(guó)的“書荒”年代。冰波深知能得到一本書來之不易，所以當(dāng)他借到泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》與《新月集》時(shí)，便按捺不住狂喜的心情，迫不及待的將其全部抄寫下來。在那個(gè)躁動(dòng)不安的年代，《飛鳥集》也許是大多數(shù)人心目中一片理想地凈土和心靈上的一份安慰劑。抄寫《飛鳥集》、《新月集》使冰波與泰戈?duì)栐谛撵`上擁有了一次美麗的邂逅并豐富了他的精神世界。泰戈?duì)栐谠?shī)中運(yùn)用明麗、充滿詩(shī)意的詞句營(yíng)造出的詩(shī)化意境不僅深深地影響了冰波抒情詩(shī)化的兒童文學(xué)的創(chuàng)作，而且泰戈?duì)栐趦和?shī)集中顯現(xiàn)出的兒童文學(xué)觀也同樣對(duì)冰波產(chǎn)生了一定的影響。

二、冰波對(duì)泰戈?duì)柕慕邮?/h2>

1.童話創(chuàng)作上的影響。

（1）語(yǔ)言上的影響。泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》是一部格言詩(shī)，詞句簡(jiǎn)短，但充滿了詩(shī)情畫意和深刻的哲理寓意。冰波在一次訪談中說道：“《飛鳥集》中那種優(yōu)美到夸張的語(yǔ)言，仿佛一下把我打懵了，發(fā)出‘原來文學(xué)是這樣’的感慨?！睆拇耍谒缙趧?chuàng)作的作品中，也開始“優(yōu)美到夸張”。在冰波的童話創(chuàng)作上，他常常運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的短句，排比、比喻等手法，給讀者帶來一種輕靈優(yōu)美，節(jié)奏舒緩、如詩(shī)如歌的童話語(yǔ)言的美感體驗(yàn)。像“他看見，白白身上那雪白的長(zhǎng)毛，在風(fēng)里面微微飄動(dòng)；他看見，白白的三瓣兒嘴笑著，像一朵剛剛開放的白玉蘭；他看見，周圍的樹在旋轉(zhuǎn)，天空在旋轉(zhuǎn)”這樣運(yùn)用排比的手法，簡(jiǎn)短且又富有詩(shī)意性的的句子常常可以在冰波的童話中找到。由此可見，冰波從《飛鳥集》中認(rèn)識(shí)到詩(shī)化的語(yǔ)言不僅要在詞句的內(nèi)容上下功夫，在形式上的運(yùn)用同樣重要。只有將特有的語(yǔ)言形式美和富有穿透力的情感表達(dá)結(jié)合在一起，方能增強(qiáng)抒情童話藝術(shù)表現(xiàn)力和審美感受。

（2）創(chuàng)作風(fēng)格上的影響。冰波曾說：“自己之所以會(huì)成為一個(gè)“抒情派”的童話作家，書荒年代要負(fù)責(zé)，泰戈?duì)栆?fù)責(zé)任?！北ǔ瓕懖⒈痴b過的《新月集》是以天真爛漫的兒童或慈愛母親的視角，運(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言將簡(jiǎn)單平常的意象幻化出了一幅幅恬靜美好的畫面，表達(dá)細(xì)膩的情感。如《花的學(xué)校》這首詩(shī)，詩(shī)人描繪了一幅生動(dòng)形象的雨天孩童上學(xué)圖，詩(shī)人以花喻學(xué)生，展現(xiàn)了在“雷云拍著大手、綠葉在狂風(fēng)中響著”的怪天氣中，花孩子們期待著放學(xué)，迫不及待的回到媽媽那溫暖的臂彎時(shí)的情景，泰戈?duì)栠\(yùn)用了細(xì)膩的筆觸和優(yōu)美的語(yǔ)言，展現(xiàn)了孩子們的天真、純潔的童心世界，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母愛的贊美。“《新月集》具有不可測(cè)的魔力，他把人們從懷疑貪婪的成人世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去?！倍缎略录返哪ЯΣ粌H讓冰波找回了久違的童心，也深深的影響了他的創(chuàng)作。在冰波的童話世界里，他運(yùn)用了詩(shī)化的語(yǔ)言為兒童展現(xiàn)了一幅幅溫馨感人的畫面，抒發(fā)出了真摯的情感。如《夏夜的夢(mèng)》，作者便運(yùn)用了詩(shī)化般的語(yǔ)言，編織出了詩(shī)意般的夢(mèng)境：“螢火蟲們，圍繞著女孩盡情地飛舞。這無數(shù)盞淡綠色的燈，像無數(shù)顆流星，在女孩身邊劃出無數(shù)道淡綠色的弧線，在夜空下，顯得多么美麗！”冰波在《新月集》的影響下，在詩(shī)意的海洋中自由的暢游，創(chuàng)作出了具有濃郁詩(shī)情的童話，形成了早期優(yōu)美、抒情、明麗的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.冰波與泰戈?duì)柕膬和膶W(xué)觀念上的契合。

兒童觀是創(chuàng)作兒童文學(xué)的基礎(chǔ)，在泰戈?duì)柕膬和膶W(xué)創(chuàng)作中就顯示出了他的兒童文學(xué)思想，而冰波在創(chuàng)作中也逐步的形成了自己對(duì)于兒童文學(xué)的看法，分析二者在兒童文學(xué)上的觀念，從中可以看到他們?cè)趦和膶W(xué)論上的契合。

（1）兒童文學(xué)的“教育性”與“審美性”。關(guān)于兒童文學(xué)的功用是強(qiáng)調(diào)“教育性”還是更偏向于“審美性”，這一直是中外兒童文學(xué)界爭(zhēng)論不休的話題。泰戈?duì)栒J(rèn)為“兒童問題的核心是教育，但兒童文學(xué)的教育功能應(yīng)該在審美愉悅中完成的，而且這種審美愉悅必須符合兒童心理”，因此他批判那種壓抑刻板、摧殘兒童的教育方式方法，而冰波在《我的童話感覺》中也說到“我自以為自己是強(qiáng)調(diào)教育性的，我們的童話不僅要帶給幼兒愉快的情趣，也要給他們以性情的陶冶、素質(zhì)的培養(yǎng)…然而，在這一原則下，方法就顯得尤為重要。教育內(nèi)容應(yīng)該是讓讀者體會(huì)到、醒悟到、而不是硬塞的。”兒童文學(xué)的教育功能固然重要，但應(yīng)該以兒童為本位，“童話就是藝術(shù)”，人們不可忽視兒童文學(xué)的“審美性”，而教育因素應(yīng)該包含在自由的審美愉悅中潛移默化地去影響兒童。正如泰戈?duì)柕摹缎略录分小逗＿叀?、《孩子的世界》等展現(xiàn)出孩子對(duì)那種自由歡樂王國(guó)的向往，與大自然的親密接觸使他們對(duì)這個(gè)世界有了美妙的幻想，從而讓孩子們能夠感受到大自然的奧秘，達(dá)到引導(dǎo)孩子們熱愛大自然的教育目的。在冰波的童話中像《窗下的樹皮小屋》、《露珠項(xiàng)鏈》等通過描述善良可愛的人物或者“人性化”的小動(dòng)物與大自然的和諧相處的故事，不僅豐富了兒童情感世界，也讓兒童認(rèn)識(shí)到人與大自然之間的和諧共處的重要性。

（2）至善至美的母愛主題。兒童的世界是一個(gè)充滿愛的世界，其中最突出的莫過于孩子與母親之間的濃濃愛意，泰戈?duì)栒J(rèn)為“孩子是母親的愛中建立起來對(duì)真理的第一感受”，因此在他的《新月集》中，母愛主題的表達(dá)是十分真摯的，如《偷睡眠者》、《責(zé)備》等散文詩(shī)，從媽媽一定要抓住那個(gè)偷走孩子睡眠的人，對(duì)“他們”無謂責(zé)備孩子、尋人錯(cuò)處的做法表示不滿中，可以看到母親對(duì)孩子的疼愛。而在人們耳熟能詳?shù)摹督鹕ā?、《開始》等詩(shī)篇中，泰戈?duì)柾ㄟ^刻畫一個(gè)頑皮、可愛，對(duì)周圍一切充滿好奇的孩子，不僅表現(xiàn)出了孩童的天真稚氣，也含蓄地表達(dá)出了孩子對(duì)母親那深沉的愛。詩(shī)集中那份熱愛母親的赤子之心同樣在冰波的內(nèi)心留下深深的印記，在他早期的童話作品同樣能看到對(duì)母愛主題的表現(xiàn)，如《云朵變的小羊》講述了白云媽媽丟了變成小羊的白云，她終日不斷的尋找，對(duì)孩子那深深的思念讓她把草地上的羊群看成自己的孩子，作者在其中表達(dá)了對(duì)寬宏無私的母愛的贊美?！稑淙~鳥》則借變黃的樹葉鳥為樹葉媽媽尋找綠色、溫暖的春天，傳達(dá)出了子女對(duì)父母的眷戀、不舍與憐愛。他對(duì)母愛主題的表達(dá)隱隱約約可以看見《新月集》對(duì)少年時(shí)期的冰波對(duì)像母愛這樣細(xì)膩的人類情感的啟蒙，成為了創(chuàng)作時(shí)期的真實(shí)情感的博發(fā)。

（3）幻想。兒童心理學(xué)家認(rèn)為幻想是兒童的一種天賦和本能，想象力是兒童文學(xué)的靈魂，作家們要想表現(xiàn)出至善至美的童心世界，必須要使童話賦有豐富的想象力。在《新月集》中，孩子們將藍(lán)天中漂浮的云朵幻想成天上有人在和他們賽船，把聽來的童話故事編織進(jìn)自己幻想的世界中去，甚至將陽(yáng)臺(tái)上的一角幻想成他的宮殿，皇后就住在有七個(gè)庭院的宮苑中。而冰波同樣也認(rèn)為想象力是童話的本質(zhì)，泰戈?duì)栐谠?shī)集當(dāng)中的表現(xiàn)力想必也會(huì)給70年代接受過政治僵硬式教育的冰波在心靈上的解放，而這對(duì)他的兒童文學(xué)觀也有一定的影響的，因此，在冰波的創(chuàng)作中，他使用了大量的夸張的手法，將所塑造的對(duì)象的某些特征進(jìn)行擴(kuò)大化，從而來增強(qiáng)幻化的意境；幻想其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種超現(xiàn)實(shí)的反映，而象征是把幻想與現(xiàn)實(shí)連接起來的一種手法，這也是冰波在童話創(chuàng)作中常用方法，如《秋千、秋千…》中的小猴子、《丁零零》中的母豹等，它們都是正義、善良的化身，作者借助象征化的形象，使抒情化、詩(shī)意化的童話故事添加一抹現(xiàn)實(shí)的意味，從而達(dá)到童話的最大魅力。

三、冰波對(duì)泰戈?duì)柕氖桦x

1.早期“詩(shī)意抒情”童話中的感傷情緒。

冰波早期的童話創(chuàng)作是在泰戈?duì)柕挠绊懴鲁蔀榱艘粋€(gè)“抒情派”的童話作家，但在泰戈?duì)柕氖闱槲膶W(xué)中，人們感受到是一種積極向上的、樂觀、富有哲理性的情感，但冰波在他那明麗、溫馨的童話中感受到的是一種淡淡的感傷之情，像《秋千、秋千》在小猴子熱心幫助盲眼小白兔實(shí)現(xiàn)蕩秋千的美好畫面的背后隱藏的是兔爸爸倒在人類獵槍下，兔媽媽失去依靠與幸福的家庭悲??；再如《晚安，我的星星》中展現(xiàn)小老鼠守望屬于自己星星的那份單純透明的心，但背后實(shí)則表現(xiàn)的是一個(gè)自卑、弱小、“誰也瞧不起的”小老鼠被人無視、生活毫無安全感的悲慘命運(yùn)，所以在抒情風(fēng)格的基調(diào)上，冰波展現(xiàn)出了一種不同于泰戈?duì)枩嘏L(fēng)格的感傷情緒。

2.后期凝重、深沉的創(chuàng)作風(fēng)格。

冰波的童話在前后期有明顯的情調(diào)變化:中后期那種躁動(dòng)不安的心緒，抑郁沉滯的情感取代了前期作品中那種一以貫之的溫婉恬淡、平和明朗的情緒基調(diào)，表現(xiàn)出了一種悲涼凝重的總體氛圍。因此，在童話作品的主題上，也由“愛”的主題的傳達(dá)轉(zhuǎn)向了如“死亡、孤獨(dú)”等帶有陰郁、沉重主題的表達(dá)。例如《毒蜘蛛之死》以其“怪異、扭曲、黑暗”的風(fēng)格被貼上了“新潮童話”的標(biāo)簽。

四、接受與疏離的原因探析

冰波接受泰戈?duì)柕挠绊懙耐庠谠蚴撬恍业挠錾狭藭哪甏?，但也恰恰是在這樣的艱難的環(huán)境下讓他養(yǎng)成了抄書的習(xí)慣，而閱讀、抄寫泰戈?duì)柕仁澜缑业淖髌芬簿图由盍怂麑?duì)文學(xué)的熱愛。而內(nèi)在原因是冰波的幼年時(shí)的生活經(jīng)歷和日后形成的溫情氣質(zhì)與泰戈?duì)柕脑?shī)意抒情風(fēng)格有所契合，泰戈?duì)栯m然沒有創(chuàng)作過童話，但在他的《新月集》中，我們能感受到詩(shī)人關(guān)愛孩童的真實(shí)情感，他用詩(shī)意的語(yǔ)言為孩子們幻化出了美麗和諧的童話世界，而這對(duì)年幼、敏感卻不失溫情的冰波產(chǎn)生了影響，便在他的心中埋下了一顆抒情的種子。

“風(fēng)格即人”，每個(gè)作家都有各自不同的風(fēng)格，冰波雖然受到泰戈?duì)柺闱轱L(fēng)格的影響，但細(xì)究便可發(fā)現(xiàn)二人抒情風(fēng)格的些微差別。與泰戈?duì)柲茄笠缰鴼g樂的抒情風(fēng)格相比，冰波則在童話中表現(xiàn)出了一種感傷的抒情風(fēng)格，而他所傳達(dá)出的感傷情緒實(shí)則是他內(nèi)心的真實(shí)吶喊，這與他不夠幸福的童年經(jīng)歷有關(guān)，自幼多病的冰波是一個(gè)十分懂事的孩子，早熟體貼的他小小年紀(jì)就幫著母親分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)，他喜歡獨(dú)處，喜歡沉浸在自己幻想的世界里，性格較為內(nèi)向，有些自卑。這種先天帶有感傷、孤獨(dú)的氣質(zhì)便成為了作品中的情感表達(dá)的基調(diào)，而這也說明了他與泰戈?duì)柕牟煌?。另外，新時(shí)期童話大致分為“熱鬧派”與“抒情派”，八十年代后期童話批評(píng)者認(rèn)為“熱鬧派”童話在某種“文學(xué)性”：“僅僅照顧兒童的接受水平，強(qiáng)調(diào)感知層面上的吸引力，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；童話作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，完全可以涵納更加豐富深刻的意蘊(yùn)”。而“抒情”童話恰恰可以彌補(bǔ)其不足。在這樣的批評(píng)思潮的影響和作家自身追求“我變故我在”的創(chuàng)作思想，在中后期冰波的創(chuàng)作轉(zhuǎn)向了“探索”階段，這類探索童話從敘述語(yǔ)言到意象、形象都展現(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)童話的超越，所面對(duì)的讀者群也從幼兒轉(zhuǎn)向了少年兒童，冰波將這種轉(zhuǎn)變看作是“‘現(xiàn)代化’的努力，希望‘現(xiàn)代化’的童話，不僅能給少年帶來輕松、快樂，同時(shí)，也帶來深沉、眼熟、帶來思想性的彈性，帶來對(duì)人生、對(duì)世界的思考”。

泰戈?duì)柕奈淖譁嘏松钤谄D難年代的冰波，成為了他走向抒情創(chuàng)作道路的啟蒙者，而中后期冰波風(fēng)格的多變也讓我們看到了他并不拘泥于原有的創(chuàng)作特色，而是創(chuàng)造出更多的可能性，他這種接受他人又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新的作為，才能為中國(guó)的抒情童話注入新鮮的血液，帶了新的發(fā)展活力。

注釋：

1.李少紅.漫步童話間[EB/OL].http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_48e6551e010002u2.html.

2.冰波著.孤獨(dú)的小螃蟹[M].石家莊:河北少年兒童出版社，2016年，第270頁(yè).

3.李少紅.漫步童話間[EB/OL].http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_48e6551e010002u2.html.

4.泰戈?duì)栔?鄭振鐸譯.新月集·序[M].北京：人民文學(xué)出版社，1983年，第2頁(yè).

5.冰波.夏夜的夢(mèng)[M].大連：大連出版社，2015年版，第9頁(yè).

6.侯傳文.話語(yǔ)轉(zhuǎn)型與詩(shī)學(xué)對(duì)話—泰戈?duì)栐?shī)學(xué)比較研究[M].北京:中國(guó)社會(huì)學(xué)科出版社，2001年版，第141，143.

7.方衛(wèi)平主編.冰波中國(guó)兒童文學(xué)大系·理論·我的童話感覺[M].太原:希望出版社，2009年版，第380頁(yè).

8.Tagore，R.“MySchool”inPersonality.p.112.

9.班馬著.童話潮一瞥[J].兒童文學(xué)選刊，1986年第五期，第62頁(yè).

10.冰波.那神奇的顏色？作者的話.周曉波.現(xiàn)代童話美學(xué)[M].未來出版社.2001年版，第4頁(yè).