“課程思政”背景下《住宅室內(nèi)設(shè)計》課程教學(xué)設(shè)計研究與實踐

摘要：隨著高職院校對學(xué)生思想政治教育的不斷重視，因此需大力推動課程思政教學(xué)的發(fā)展。本文根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，充分挖掘《住宅室內(nèi)設(shè)計》課程的思政的元素，并將思政有效的運用在其課程教學(xué)研究與實踐中，從而提升其專業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的整體思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程思政;住宅室內(nèi)設(shè)計;教學(xué)設(shè)計

一、《住宅室內(nèi)設(shè)計》課程思政分析

住宅室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)目的：學(xué)生能夠掌握住宅室內(nèi)設(shè)計的基本理論知識，提升藝術(shù)審美能力，學(xué)會室內(nèi)家具陳設(shè)及搭配，強化學(xué)生對人機工程學(xué)尺度的認知，使學(xué)生能夠設(shè)計出具有較強專業(yè)性及充滿人性化的設(shè)計作品。

1、課程內(nèi)容

住宅室內(nèi)設(shè)計課程主要讓學(xué)生能夠掌握和理解其室內(nèi)設(shè)計的基本理論知識和原理，在設(shè)計時能夠結(jié)合人體工程學(xué)、材料學(xué)、美學(xué)等相關(guān)學(xué)科進行設(shè)計，提升學(xué)生室內(nèi)設(shè)計綜合能力

2、德育目標

住宅室內(nèi)設(shè)計課程德育目標：培養(yǎng)學(xué)生繼承中國傳統(tǒng)文化，并且將其不斷發(fā)揚和創(chuàng)新。在設(shè)計過程中具備嚴謹?shù)墓そ尘?，能夠愛崗敬業(yè)、具備自主創(chuàng)新的意識。通過案例學(xué)習使學(xué)生具有科學(xué)精神、人文關(guān)懷意識、生態(tài)環(huán)保、職業(yè)素養(yǎng)能力。引導(dǎo)學(xué)生具備耐心和堅定的毅力。

二、《住宅室內(nèi)設(shè)計》項目化教學(xué)設(shè)計研究

《住宅室內(nèi)設(shè)計》課程思政教學(xué)設(shè)計主要結(jié)合企業(yè)實際項目，以三個戶型：小戶型、中戶型、大戶型為主。小戶型主題：多功能小戶型公寓室內(nèi)空間設(shè)計——化繁為簡;中戶型主題：生態(tài)環(huán)保型中戶型住宅設(shè)計——田園詩意;大戶型主題：傳承與創(chuàng)新之中式民宿大戶型住宅設(shè)計——醇靜中式，聆享雅韻。

1、多功能小戶型公寓室內(nèi)空間設(shè)計——“化繁為簡”教學(xué)設(shè)計融入：社會責任、人文關(guān)懷、哲學(xué)思想、創(chuàng)新意識;具體開展如下：

（1）用影音資料作以輔助，播放在寸土寸金的大城市中許多普通民眾的“蝸居”現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生作為一名設(shè)計師的社會責任擔當。

（2）展示設(shè)計不合理的小戶型，師生總結(jié)出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：設(shè)計師如何通過自己的設(shè)計技能和創(chuàng)意來解決小戶型住宅的問題？培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷精神。

（3）展示小戶型住宅合理布局提高空間利用率的設(shè)計圖，并通過講解“借”和“透”的設(shè)計手法從而提高空間感和互動感，以此融入哲學(xué)思想，使空間達到“你中有我，我中有你”的境界，啟發(fā)學(xué)生用聯(lián)系的觀點看問題，提升學(xué)生哲學(xué)意識及全局觀念。

（4）小戶型室內(nèi)陳設(shè)知識點中貫徹《道德經(jīng)》的“少而精，簡而遠”的理念，激起學(xué)生學(xué)習中國傳統(tǒng)文化的興趣，能夠靈活運用“化繁為簡”的思想進行設(shè)計。

（5）設(shè)計準備階段：通過指導(dǎo)自學(xué)法進行教學(xué)，使學(xué)生對小戶型項目概況、業(yè)主信息需求進行分析，并引出室內(nèi)設(shè)計風格流派知識點，對比東西方文化與風格流派的差異，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同國度及地域文化。

（6）施工圖設(shè)計階段：引入圖學(xué)史，學(xué)生分組討論，強調(diào)制圖國家標準的嚴肅性和科學(xué)性，要求學(xué)生嚴格按照制圖規(guī)范繪制施工圖。課后推薦觀看《大國工匠》引導(dǎo)學(xué)生傳承工匠精神。

2、生態(tài)環(huán)保型中戶型住宅室內(nèi)設(shè)計——“田園詩意”教學(xué)設(shè)計融入：生態(tài)文明、法制道德、職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神;具體開展如下：

（1）講解設(shè)計抄襲事件，讓學(xué)生將抄襲作品與原作對比，從而對室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)素養(yǎng)有更深入理解，培養(yǎng)學(xué)生樹立法律規(guī)則意識，提高創(chuàng)新精神。

（2）播放由于使用劣質(zhì)裝飾材料造成室內(nèi)污染危害健康的案例，以“綠色設(shè)計”為切入點，促使學(xué)生意識到保護生態(tài)環(huán)境、注重健康生活是身為室內(nèi)設(shè)計師的責任。

（3）導(dǎo)入中戶型優(yōu)秀案例，帶領(lǐng)學(xué)生從界面、材料、照明三個方面進行住宅室內(nèi)設(shè)計分析，學(xué)生通過對不同光線的實際體驗，掌握室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計方法，在考慮到光照藝術(shù)的同時還需要考慮其節(jié)能性。

（4）結(jié)合圖片材料講解環(huán)保型材料及裝修知識點，激發(fā)學(xué)生將環(huán)保型材料靈活運用于設(shè)計中的興趣與熱情，從而到達“知行合一”的效果。通過普通地毯與真皮地毯材料對比，引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命、善待自然萬物的意識。

（5）設(shè)計準備階段：學(xué)生對項目中用戶進行分析及調(diào)研，并結(jié)合家中的腿腳不便的老人、幼小的孩子、孕婦特殊人群進行環(huán)保型設(shè)計考慮，教學(xué)中保證安全的情況下讓學(xué)生實際體驗感受殘疾人生活，從而切入“無障礙”設(shè)計理念，使學(xué)生能夠有較強的同理心，能夠換位思考，具有愛心和責任心。

（6）設(shè)計成果展示：學(xué)生進行匯報，從而鍛煉學(xué)生的邏輯思維、語言表達能力，提升自信。班級投票選出最佳設(shè)計獎，培養(yǎng)學(xué)生“三人行必有我?guī)熝伞钡乃枷胍庾R。

3、傳承與創(chuàng)新之中式民宿大戶型住宅室內(nèi)設(shè)計——醇靜中式，聆享雅韻，教學(xué)設(shè)計融入：生態(tài)文明、法制道德、職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神;具體開展如下——

（1）通過播放“家具里的中國”引入教學(xué)，講解家具背后的故事及承載的文化。引出本次項目的主題：傳承與創(chuàng)新之中式民宿大戶型住宅設(shè)計，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習興趣，增強學(xué)生文化自信。

（2）通過多媒體展示中國古典建筑的室內(nèi)裝飾，將傳統(tǒng)中式與新中式設(shè)計風格進行對比，讓學(xué)生感受到中式風格的莊重及優(yōu)雅，從而使學(xué)生能夠積極的成為傳承中國優(yōu)秀文化的一員，激發(fā)文化自信。

（3）結(jié)合優(yōu)秀案例，分析出中式民宿大戶型住宅空間的各個功能區(qū)域的設(shè)計及注意事項，引入整體與個體、國家與個人關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，具備愛國意識。

（4）概念設(shè)計階段：通過分組合作法，學(xué)生以團隊進行設(shè)計，并分析講解案例，將中式文化的“神”和中式風格的“意”進行突破，打造的一種全新的中式理念，并融入中國文化精髓“和”，強調(diào)中和，致中和，天地人和理念，，從充滿“禪”意又符合現(xiàn)代審美的室內(nèi)效果中，讓學(xué)生的設(shè)計思維深受啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生知行合一，理論聯(lián)系實際。

（5）設(shè)計與施工：通過視頻，講解設(shè)計師的作用及設(shè)計施工的協(xié)調(diào)內(nèi)容，通過模擬扮演進行技術(shù)交底，學(xué)生觀看施工細節(jié)檢查流程圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的工作作風和工匠精神。

三、《住宅室內(nèi)設(shè)計》課程思政創(chuàng)新點

課程以三大項目案例為主線，緊密聯(lián)系時代及時事熱點問題，用問題作為導(dǎo)向，將室內(nèi)設(shè)計的理論及發(fā)展趨勢緊密的與中國實際聯(lián)系在一起，采用情景模擬、翻轉(zhuǎn)課堂、影音展示、線上+線下等多樣化的教學(xué)方法和手段，讓教學(xué)過程更具有吸引力和感染力。通過借助信息化的教學(xué)手段，刺激學(xué)生的感官感受，從而促使學(xué)生更深入的理解知識點，提高教學(xué)效果，無形中融入思政教育，促使學(xué)生‘親其師，信其道，達到潛移默化、立德樹人的思政效果。

參考文獻

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作者簡介：李習為（1994.1～），女，民族：漢族，籍貫：湖南省長沙市，單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職稱：助教 ，研究方向：室內(nèi)設(shè)計及家具設(shè)計方向。