新課程背景下高中政治開展信息化教學(xué)的策略研究

摘 要：隨著信息化時(shí)代的迅速到來，必然要求高中學(xué)校在開展思想政治課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照新課程改革的要求，合理運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)新高中政治教學(xué)策略，通過構(gòu)建高效的政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，推動(dòng)高中政治課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。同時(shí)，教師在運(yùn)用信息化教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以新課程教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，充分尊重學(xué)生個(gè)體間存在的差異，在生本課堂理念的指導(dǎo)下，深度挖掘?qū)W生的認(rèn)知潛能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性政治課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立完整的政治學(xué)科知識(shí)架構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有效提升高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治;信息化教學(xué);應(yīng)用策略;高效課堂

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展以及先進(jìn)的信息技術(shù)手段在中小學(xué)課堂教學(xué)中的普及和應(yīng)用，為各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。新課程各方的實(shí)施，對(duì)高中政治學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能提出了明確的要求。教師在進(jìn)行高中政治課程教學(xué)時(shí)，不僅要充分重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而且還應(yīng)在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，深度發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，嚴(yán)格按照以學(xué)生為本的原則和要求，幫助學(xué)生形成自主收集、處理信息的習(xí)慣，構(gòu)建高效的高中思想政治課堂教學(xué)體系，促進(jìn)高中政治課程教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

一、信息技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

由于信息技術(shù)自身具有更新速度快、信息量大且跨越時(shí)空界限等諸多特點(diǎn)，信息技術(shù)在高中思想政治課程教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，不僅充分發(fā)揮學(xué)生在高中思想政治課堂教學(xué)中的主體地位，優(yōu)化了政治課堂教學(xué)的效果，而且體現(xiàn)出了高中政治教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性與針對(duì)性特點(diǎn)。目前，高中數(shù)學(xué)政治信息化教學(xué)手段應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)主要集中在以下幾方面：第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么其就會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。傳統(tǒng)的以教師講解或灌輸為主的課堂教學(xué)方法，往往因?yàn)檎n堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著信息技術(shù)手段的應(yīng)用，教師可以使教學(xué)凸顯感染力強(qiáng)、生動(dòng)且直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)營造鮮活生動(dòng)的高中政治教學(xué)情境，將原本抽象枯燥的思想政治知識(shí)點(diǎn)以音頻、視頻等直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第二，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅具有內(nèi)容豐富、信息傳播速度快等特點(diǎn)，而且便于學(xué)生從視覺、聽覺等各個(gè)角度感受和領(lǐng)悟政治知識(shí)，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)習(xí)效果。第三，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在開展高中思想政治課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理借助信息化技術(shù)手段，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生從不同的角度認(rèn)真思考和探索思想政治知識(shí)，幫助學(xué)生提高良好的分析和解決問題的能力，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中政治課程開展信息化教學(xué)策略

（一）在趣味化情境中融合法治觀念

由于高中政治是一門理性特點(diǎn)突出的課程，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)該學(xué)科知識(shí)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，影響了學(xué)生理解掌握知識(shí)的效率。針對(duì)這一問題，教師可以借助信息技術(shù)手段，制作政治課堂教學(xué)課件，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)需求且與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的方式，將圖像、音頻等與高中政治教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容以直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。這種直觀化展示方式與傳統(tǒng)的語言文字教學(xué)方法相比，不僅有助于學(xué)生接受教師講授的知識(shí)，而且加深了對(duì)知識(shí)的理解和把握。所以，高中政治教師應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集最新的時(shí)政資料，同時(shí)做好學(xué)生生活中政治素材積累的工作，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的高中政治教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究政治知識(shí)的興趣。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，既有助于自身對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成正確的法治觀、道德觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下了良好的基礎(chǔ)。比如：教師在進(jìn)行《處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》這一課程教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)收集與民族關(guān)系問題相關(guān)的資料，并在課堂教學(xué)中向?qū)W生播放短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解良好的民族關(guān)系對(duì)各民族發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，向?qū)W生展示與平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮等為主的資料，要求學(xué)生在自主閱讀材料的過程中思考和理解我國社會(huì)發(fā)展過程中形成的新型民族關(guān)系，加深對(duì)現(xiàn)行民族區(qū)域自治制度的了解和認(rèn)識(shí)。

（二）在生活化氛圍中強(qiáng)化參與意識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的迅速普及和應(yīng)用，為教師借助網(wǎng)絡(luò)收集、整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，了解、掌握當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)提供了有效的技術(shù)支持。教師在開展高中政治課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將理論與實(shí)際結(jié)合起來，按照新課程改革的要求優(yōu)化和完善教學(xué)實(shí)踐體系。在開展高中政治課堂教學(xué)時(shí)，通過參加教育教學(xué)轉(zhuǎn)向培訓(xùn)活動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)掌握制作教學(xué)課件和剪輯音視頻教學(xué)資料的方法，合理運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，有效提升高中政治課堂教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效。這就要求，教師要以高中政治教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，為學(xué)生制作多樣化的教學(xué)課件，在滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，體現(xiàn)出高中政治課堂教學(xué)的公平性特征。教師在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展高中政治課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該切實(shí)做好對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中收集的各種資料的分類及整理工作，將立德樹人教育教學(xué)目標(biāo)貫穿于高中政治課堂教學(xué)的全過程，為學(xué)生構(gòu)建充滿生活氣息且與時(shí)俱進(jìn)的高中政治課堂，并充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，確保學(xué)生可以在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和汲取高中政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，鼓勵(lì)學(xué)生在相互合作及自主探究的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成良好的公共參與意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如：教師在講授《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》這一章節(jié)知識(shí)時(shí)，雖然教材中提到了政府部門為了便于社會(huì)公眾向政府求助而設(shè)置了熱線電話，但是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生“熱線電話形同虛設(shè)”的感受。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，教師應(yīng)該要求學(xué)生先登錄本地區(qū)人民政務(wù)管網(wǎng)查找政府熱線電話，然后撥打電話反映學(xué)校周邊存在的噪聲和環(huán)境污染問題，建議政府部門加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)管力度。學(xué)生通過與政府部門工作人員的直接對(duì)話，不僅明確表達(dá)了自身的利益訴求，而且得到了政府工作人員的明確答復(fù)，促進(jìn)了高中政治實(shí)踐教學(xué)效率和學(xué)生參與意識(shí)的有效提升。

（三）在形象化內(nèi)容中提高理解能力

高中政治學(xué)科是一門知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜抽象的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生厭倦心理而出現(xiàn)混淆或遺忘知識(shí)點(diǎn)的情況，影響了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的掌握。而教師采用的口頭講解教學(xué)方法，顯然無法滿足深入理解高中政治知識(shí)和政治原理的要求。所以，為了降低高中政治學(xué)科教學(xué)的難度，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照新課程改革的要求，制定明確的政治課堂教學(xué)目標(biāo)，牢牢抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，再深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣愛好的前提下，合理運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。這就要求，教師應(yīng)該借助信息技術(shù)手段為學(xué)生搭建新型教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中認(rèn)真思考、探索政治課堂教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，充分利用動(dòng)畫、音頻、視頻等形式將政治知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)和理解高中政治的知識(shí)及原理。比如：教師在講授《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容具有顯著的抽象性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，則對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了解相對(duì)較少，而產(chǎn)生厭倦的心理情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。為了幫助學(xué)生掌握和理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)以及科學(xué)宏觀調(diào)控等教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，教師應(yīng)該合理運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用圖片與視頻相結(jié)合的方式向?qū)W生講解國家頒布實(shí)施的宏觀調(diào)控政策以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就，在確保學(xué)生掌握與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。

（四）在專業(yè)化流程中培育科學(xué)精神

復(fù)習(xí)鞏固不但是簡單的回顧已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且是幫助學(xué)生將之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容、概念以及要點(diǎn)緊密的結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)現(xiàn)有情感世界與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的整合。所以，教師在開展高中政治課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理運(yùn)用信息技術(shù)手段，制作政治課堂教學(xué)課件，為學(xué)生的交流互動(dòng)提供便利。為了幫助學(xué)生加深對(duì)高中政治知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，教師還可以采取要求學(xué)生制作繪本的方式，將學(xué)生完成的作品上傳至教學(xué)平臺(tái)上，在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示他們自己的作品，并作出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在自由創(chuàng)作的過程中，完成對(duì)高中政治知識(shí)的整理和分類。此外，教師在講評(píng)學(xué)生試卷時(shí)，應(yīng)該先將優(yōu)秀的試卷和存在問題的試卷拍成照片并上傳至教學(xué)平臺(tái)，然后再借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展示，引導(dǎo)學(xué)生在觀看的過程中，認(rèn)真思考自己在答題過程中存在的問題，學(xué)習(xí)和掌握答題技巧，激發(fā)學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。比如：在講授《價(jià)值和價(jià)值觀》時(shí)，教師可以合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備將知識(shí)點(diǎn)以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，幫助學(xué)生建立完善合理的高中政治學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。

結(jié)束語

總之，隨著信息技術(shù)手段在教育領(lǐng)域中的迅速普及和應(yīng)用，高中教師應(yīng)該將信息技術(shù)與高中政治教學(xué)緊密融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高政治課堂教學(xué)效果，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為了促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提高，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照新課程改革的要求，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將原本枯燥乏味的政治理論以直觀形象的方式展示在學(xué)生的面前，積極探索和研究信息技術(shù)手段在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，為構(gòu)建完善的高中課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立探究的習(xí)慣，促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)有效性的穩(wěn)步提升，為高中學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：吳雨薇（1993.10--）女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，政治教師。