識字課《春夏秋冬》新手設(shè)計(jì)

黃恒妮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”5個生字，學(xué)寫“春、冬、雪、風(fēng)、飛”5個字。

2.通過看插圖、想象畫面等方法了解詞語和短語的意思，感受一年四季不同的特征。

3.通過朗讀感受語言的音韻美。

【教學(xué)過程】

一、回顧舊知，引入新課

1.出示兒歌《四季》，請四位學(xué)生朗讀。

2.從兒歌中認(rèn)識四個美麗的季節(jié)，它們分別是春、夏、秋、冬。板書課題，指導(dǎo)讀好課題。

3.結(jié)合課題，指導(dǎo)書寫“春、冬”二字。

（1）運(yùn)用三看法觀察：一看結(jié)構(gòu)，二看比例，三看關(guān)鍵筆畫。

（2）教師范寫，講解書寫要點(diǎn)。

“春”字橫畫多，間距要均勻，三橫稍稍往上揚(yáng)，中橫短，末橫長，撇捺舒展兩邊伸，“日”字貼撇不碰捺。

“冬”字短撇起中線，橫撇和捺交叉在中心，對齊中線寫兩點(diǎn)，上點(diǎn)小，下點(diǎn)大。

（3）學(xué)生書空后打開課本描紅、練寫，提醒姿勢。

【設(shè)計(jì)意圖：為減輕集中寫字的壓力，考慮課題中有兩個需要書寫的漢字，就順勢安排導(dǎo)入階段學(xué)寫“春”“冬”二字?！?/p>

二、借助圖片，認(rèn)識生字

1.同學(xué)們，春、夏、秋、冬都有獨(dú)特的自然現(xiàn)象，這些自然現(xiàn)象就像四個小朋友，給自己制作了精美的名片，我們先來認(rèn)識“春風(fēng)”的名片吧?。ǔ鍪敬猴L(fēng)圖）

2.這是春風(fēng)的名片，你在圖上看到春風(fēng)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，讀好詞語“春風(fēng)”。）

3.（出示夏雨、秋霜、冬雪）這些詞語又是誰的呢？你能給圖片配上相應(yīng)的名字嗎？（學(xué)生進(jìn)行搭配）

4.借助拼音讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“風(fēng)、霜”。

5.去掉拼音，多種形式認(rèn)讀，自由讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

6.你見過的霜是什么樣的？（出示畫面，結(jié)合字義講解字形演變）上面的“雨”字是天上的水氣，下面部分指的是霜降落在植物上，讓植物低垂了腦袋。后來經(jīng)過演變，“霜”的寫法發(fā)生了變化，上面是雨字頭，下面變成了“相”。霜常常出現(xiàn)在深秋時節(jié)，所以把它稱作秋霜?！八焙芟矚g交朋友，如面霜、冰霜、雪上加霜。

7.（出示詞卡）復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。

【設(shè)計(jì)意圖：秋霜對廣東珠海的學(xué)生來說比較陌生，借助圖片介紹，直觀形象，有助于學(xué)生對秋霜的認(rèn)識?！?/p>

三、認(rèn)讀短語，識記生字

1.自然界的風(fēng)霜雨雪是怎樣來

到我們身邊的呢？

（出示：春風(fēng)吹? ? 夏雨落? ? 秋霜降? ? 冬雪飄）

請小老師帶讀，教師相機(jī)正音。

2.同桌互說怎么記住“吹、落、降、飄”4個生字。

（1）演一演動作，體會“飄”與“落”“降”的不同。

（2）教師提示要點(diǎn)：

①“吹”，請同學(xué)們做一做吹的動作?！按怠痹诠艜r候是這樣寫的：，就是一個人張開嘴在吹氣，所以“吹”是口字旁。

②“落”，意思是從天上掉下來。“降”和“落”的意思相近，這兩個字可以組成“降落”。（出示：“降”字的甲骨文 ）甲骨文的“降”左邊是一座土山，右邊是沿著山勢向下走留下的腳印，經(jīng)過演變，左邊的土山變成偏旁“阝”——雙耳旁。

③“飄”，結(jié)合短語“冬雪飄”來識記。雪花很輕柔，一會兒飄到這邊，一會兒飄到那邊，這都是“風(fēng)”的功勞，所以“飄”字右邊是風(fēng)字旁。

3.選一選，填一填。

（出示：飄? ?吹? ?降? ?落）

春風(fēng)（? ?）? ?夏雨（? ?）? ?秋霜（? ?）? 冬雪（? ?）

4.小結(jié)：春風(fēng)拂面輕輕柔柔，所以用了“吹”;夏天常常會有急風(fēng)暴雨，雨點(diǎn)兒力氣大，從空中往下掉，因此用“落”;秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用“降?雪花很輕盈，在空中飄來飄去，因此用“飄”。

5.指導(dǎo)朗讀。（出示短語。師范讀、生齊讀、指名讀、分組讀。）提示：讀的時候注意一詞一頓，把動詞讀得稍微重一些。

6.配兒歌拍手讀：三月里來春風(fēng)吹，吹吹吹;六月里來夏雨落，落落落;十月里來秋霜降，降降降;臘月里來冬雪飄，飄飄飄。一邊讀，一邊想象畫面。

【設(shè)計(jì)意圖：借助動作加以想象，并將生字的音、形、義結(jié)合起來講解，有助于學(xué)生理解?！?/p>

四、示范指導(dǎo)，書寫生字

1.指導(dǎo)書寫“風(fēng)、飛”。

（1）用田字格展示“風(fēng)、飛”。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩個字的結(jié)構(gòu)，有什么相同的地方？

（3）引導(dǎo)觀察：觀察關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。

（4）提示書寫要點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)新筆

畫——橫斜鉤。

橫斜鉤寫穩(wěn)當(dāng)，橫畫左低右高，斜鉤弧形斜向下滑，滑到底部往上鉤。（學(xué)生書空）

（5）教師范寫：“風(fēng)”字上窄下稍寬，豎撇稍直尾巴尖，斜鉤弧形右下展，撇點(diǎn)居中寫緊湊?！帮w”字短橫稍稍往上揚(yáng)，斜鉤伸展弧度大，撇點(diǎn)如翅落中線，一撇先重后輕，一點(diǎn)先輕后重。

（6）學(xué)生書空后描紅、練寫，教師提醒寫字姿勢。

（7）教師巡視指導(dǎo)，展示評價。

2.指導(dǎo)書寫“雪”。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)：“雪”字雨字頭豎變點(diǎn)，橫折鉤變橫鉤，下邊開口朝左邊。

（2）教師范寫：“雪”字上窄下寬，第一橫寫得短，寶蓋兒寫得寬，第二筆是豎點(diǎn)，四點(diǎn)排列要均勻，三橫間隔要等距。

（3）學(xué)生書空后描紅、練寫。教師

展示評價。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)、位置以及關(guān)鍵筆畫，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，讓學(xué)生在書寫時有“法”可依，也有利于學(xué)生掌握書寫規(guī)律，為今后習(xí)字打下基礎(chǔ)?！?/p>

（作者單位：廣東珠海市香洲區(qū)潮聯(lián)學(xué)校）

責(zé)任編輯 楊壯琴