口語(yǔ)交際課《聽(tīng)故事，講故事》新手設(shè)計(jì)

吳玉真

【教材分析】

《聽(tīng)故事，講故事》是統(tǒng)編本一年級(jí)下冊(cè)第一單元的口語(yǔ)交際課。本課分為三個(gè)部分。第一部分提出本次口語(yǔ)交際的三個(gè)任務(wù)：看圖、聽(tīng)故事和講故事。第二部分以八幅連環(huán)畫(huà)的方式呈現(xiàn)《老鼠嫁女》的故事。第三部分是本次口語(yǔ)交際的要求：聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容;講故事的時(shí)候聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生都比較喜歡聽(tīng)故事，但只是聽(tīng)聽(tīng)，并不知道如何聽(tīng)故事，要記住哪些內(nèi)容。對(duì)于理解能力和表達(dá)能力偏弱的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)講故事，具有一定難度。但教材選擇連環(huán)畫(huà)以及情節(jié)具有反復(fù)性、角色邏輯關(guān)系明了的故事作為載體學(xué)習(xí)聽(tīng)故事和講故事，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握聽(tīng)故事和講故事的要求，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)故事和大聲講故事。

2.借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事和講故事的能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

上學(xué)期，阿靜、阿湧（學(xué)校吉祥物）在尋找魔法寶石的路上玩“我說(shuō)你做”的游戲，收獲了兩個(gè)法寶——“大聲說(shuō)”“認(rèn)真聽(tīng)”?；丶衣飞?，他們看見(jiàn)一棵神奇的樹(shù)，那是一棵會(huì)講故事的魔法樹(shù)，上面還掛著八張圖片。突然，這棵魔法樹(shù)發(fā)出了聲音。你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放喜慶的音樂(lè)）

原來(lái)是老鼠一家辦喜事，老鼠女兒要出嫁啦！她要嫁給誰(shuí)呢？——啊，嫁給貓??！阿靜、阿湧非常疑惑，貓不是老鼠的天敵嗎？老鼠女兒怎么會(huì)嫁給貓？如果想知道原因，我們就和阿靜、阿湧一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《聽(tīng)故事，講故事》吧。

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《我說(shuō)你做》中的游戲要求（認(rèn)真聽(tīng)和大聲說(shuō)）與本次口語(yǔ)交際的要求有共同點(diǎn)，導(dǎo)入可鞏固和強(qiáng)化舊知，并在本課學(xué)以致用。創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂(lè)，吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率?！?/p>

二、傾聽(tīng)故事，看圖記文

魔法樹(shù)上掛著《老鼠嫁女》的故事連環(huán)畫(huà)，它們?cè)谡n本第10頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。

1.按序看圖。圖片右下角小黑點(diǎn)的個(gè)數(shù)表示圖片順序，同學(xué)們按順序一張一張地看圖。

2.教師講《老鼠嫁女》的故事，提出聽(tīng)故事的要求。（出示）

（1）聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。

（2）故事講到哪一幅圖，小手指就指到哪幅圖上。

3.聽(tīng)完《老鼠嫁女》的故事，我們知道了老鼠爸爸想把女兒嫁給怎樣的人。

4.老鼠爸爸找了哪些強(qiáng)大的人？（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。）

5.這些強(qiáng)大的人分別具備哪些強(qiáng)大本領(lǐng)？

6.（下發(fā)六張故事卡片）突然，調(diào)皮的大風(fēng)把魔法樹(shù)上的六張故事卡片吹下來(lái)了，請(qǐng)拿到故事卡片的小朋友按照順序上講臺(tái)掛好故事卡片。

【設(shè)計(jì)意圖：提出看圖和聽(tīng)故事的要求，讓學(xué)生在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中有意識(shí)地觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生把故事和圖畫(huà)結(jié)合。接著，將故事主要角色和情節(jié)提取出來(lái)，并通過(guò)排序游戲鞏固主要故事內(nèi)容，為講故事環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。】

三、練講故事，有“聲”有“色”

《老鼠嫁女》的故事真有趣，阿靜、阿湧想邀請(qǐng)魔法樹(shù)和我們班所有小朋友舉辦一場(chǎng)講故事比賽。他們要把尋找到的兩個(gè)寶石作為比賽獎(jiǎng)勵(lì)，一塊獎(jiǎng)勵(lì)給故事之王，一塊獎(jiǎng)勵(lì)給最佳聽(tīng)眾。

1.有“聲”：聲音響亮。

（1）同桌互講故事。明確講故事和評(píng)價(jià)的要求。教師巡視，指導(dǎo)同桌講、評(píng)情況，引導(dǎo)學(xué)生深入交流：他哪里講得好？給他什么建議？（出示）

講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。

同桌講得好，伸出大拇指夸夸他;講得不好，給他建議。

（2）請(qǐng)一名學(xué)生面向全班講故事。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生，再次明確講故事的要求。

2.有“色”：“添枝加葉”。

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)我們講故事的魔法樹(shù)說(shuō)：“雖然你們能夠大聲地講出故事，但是你們講的故事太簡(jiǎn)單了。聽(tīng)聽(tīng)我如何‘添枝加葉?！保úシ殴适乱纛l）

（2）我們發(fā)現(xiàn)魔法樹(shù)講故事的時(shí)候，故事內(nèi)容變多了，而且好像真的有太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)等不同的人在講話(huà)。（生練習(xí)用符合人物的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)）

（3）分別請(qǐng)一名男生和一名女生上臺(tái)講故事，給魔法樹(shù)上的故事“添枝加葉”。

（4）老師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。全班交流評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)出故事之王和最佳聽(tīng)眾。

（5）續(xù)講故事。讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容畫(huà)出故事的第九幅圖，拿著圖畫(huà)講講故事的結(jié)尾。

【設(shè)計(jì)意圖：講故事比賽評(píng)選故事大王和最佳聽(tīng)眾，將“講”和“聽(tīng)”結(jié)合。兩人小組練習(xí)講故事，除了明確講故事的要求外，還明確評(píng)價(jià)要求。播放故事音頻，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，按照自己的理解講故事。最后，采用先畫(huà)后講的方式呈現(xiàn)故事后續(xù)。畫(huà)，再次將圖畫(huà)與故事結(jié)合;講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！?/p>

四、小結(jié)

魔法樹(shù)給我們帶來(lái)《老鼠嫁女》的故事，在聽(tīng)故事和講故事的過(guò)程中，我們掌握了兩個(gè)法寶——聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容;講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。回家后，同學(xué)們可以舉行家庭講故事大會(huì)，講講《老鼠嫁女》的故事，看誰(shuí)能獲得家庭故事大王的稱(chēng)號(hào)。

（作者單位：廣東珠海市香洲區(qū)潮聯(lián)學(xué)校）

責(zé)任編輯 楊壯琴