三下“快樂讀書吧：小故事大道理”教學(xué)設(shè)計

譚迪怡

【教學(xué)理念】

“快樂讀書吧”的讀書活動，雖然主要由學(xué)生在課外自主完成，但是教師要在讀書活動前對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)。以《中國古代寓言》中的兩篇寓言為引子，學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法，由此激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，從而達到海量閱讀。

【教學(xué)目標】

1.能產(chǎn)生閱讀寓言故事的興趣，自主閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本作品，了解故事內(nèi)容。

2.能體會故事的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。

3.能感受閱讀寓言故事的快樂，愿意與他人分享閱讀成果。

【教學(xué)過程】

一、觀看圖片，猜測題目

1.這個假期，大家讀了不少寓言故事。今天老師帶來幾幅圖，每一幅圖都是一個寓言故事。誰愿意來猜一猜？（出示《守株待兔》《南轅北轍》《亡羊補牢》《畫蛇添足》《掩耳盜鈴》《揠苗助長》等故事的相關(guān)圖片）

2.學(xué)生看圖猜寓言故事的

題目。

3.回顧寓言故事的特點：篇

幅小，道理深。

4.小結(jié)：著名兒童文學(xué)家嚴文井曾說過：“寓言是一個魔袋，袋子雖小卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。”

【設(shè)計意圖：先讓學(xué)生猜圖，然后引出故事題目，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致?！?/p>

二、講述故事，讀懂寓言

1.你們最近都讀了哪些寓言書？書中有哪些有趣的故事？快來跟大家分享一下吧。

2.學(xué)生講述自己喜歡的寓言故事。

3.小結(jié)：從同學(xué)們津津樂道的講述中，看出讀寓言故事可以給你們帶來許多快樂，從你們的表情來看，說明同學(xué)們也產(chǎn)生了不少共鳴。所以，我們要多閱讀課外書，多與書中的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，這樣就會獲得更多的快樂和啟示。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生講一講自己喜歡的寓言故事，不僅可以了解到學(xué)生閱讀課外書籍的情況，還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！?/p>

三、比較閱讀，發(fā)現(xiàn)異同

1.了解大意，讀懂故事。

（1）今天，我們一起來學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《愚公移山》這兩則寓言，請大家快速瀏覽這兩則寓言，并用一兩句話概括故事內(nèi)容。（出示）

（2）請學(xué)生根據(jù)提示，概括故事內(nèi)容。

（3）你們看，抓住故事的主要人物和故事的來龍去脈，我們就能把故事的內(nèi)容概括出來。恭喜同學(xué)們獲得閱讀寓言故事的第一個秘籍——了解故事大意。（板書：了解大意）

2.角色帶入，明白寓意。

（1）讀了《南轅北轍》這個故事，你想對那個人提出什么問題？

（2）假如你就是那個人，你會怎么做？

（3）你想問愚公什么問題？

（4）假如你是愚公，你要怎樣回答這些問題？

（5）看來大家已經(jīng)獲得了閱讀寓言故事的第二個秘籍——明白寓言的道理。（板書：明白寓意）可是老師有個疑問，同樣是不聽旁人的勸告，但《南轅北轍》中的那個人和愚公之間有什么區(qū)別呢？

（6）小組交流討論。

（7）南轅北轍中的那個人是一個什么樣的人？而愚公又是一個什么樣的人？

（8）小結(jié)：是呀，在愚公的身上，我們學(xué)到了堅持。在那個人身上，我們看到了固執(zhí)己見。兩則寓言雖然都與勸告有關(guān)，但寓意卻大有不同。我們在品讀寓言的過程中，可得好好體會?。?/p>

【設(shè)計意圖：以《南轅北轍》《愚公移山》兩個寓言故事為抓手，幫助學(xué)生了解閱讀寓言的方法。上課過程中，提出問題，聚焦問題并組織學(xué)生討論問題，讓學(xué)生了解兩個故事人物的本質(zhì)區(qū)別。整個過程以尋找閱讀秘籍的形式貫穿，更好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。】

四、聯(lián)系生活，深入理解

1.同學(xué)們，在我們的生活中，你是否發(fā)現(xiàn)過類似這樣的固執(zhí)己見和堅持不懈的人或者現(xiàn)象呢？請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。

2.生討論交流。

3.小結(jié)：寓言故事離我們并不遙遠，希望同學(xué)們記住這樣一個秘籍——聯(lián)系生活實際。在讀寓言故事時，要聯(lián)系生活實際來思考，會有不一樣的體會。（板書：聯(lián)系生活）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事與生活聯(lián)結(jié)，通過生活中觸手可及的例子，幫助學(xué)生進一步理解寓意?！?/p>

五、方法延伸，自主閱讀

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們收獲了三個閱讀秘籍——了解故事大意、明白寓言道理、聯(lián)系生活實際。老師希望同學(xué)們能夠帶著這三個魔袋，繼續(xù)閱讀《中國古代寓言》這本書，邊讀邊聯(lián)系生活實際思考，把書里的智慧內(nèi)化成自己的人生智慧。

2.現(xiàn)在請同學(xué)們自主閱讀《中國古代寓言》，挑選你最喜歡的一個故事，完成以下閱讀單：

3.生自主完成。

4.學(xué)生完成后，四人學(xué)習(xí)小組進行討論匯總，剔除重復(fù)或者錯誤的發(fā)現(xiàn)，形成小組匯總單，然后小組代表向全班匯報。

5.課堂小結(jié)：同學(xué)們，除了中國的寓言，你們還可以讀讀其他國家的寓言。如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》都在世界上有很大的影響。請同學(xué)們收集喜愛的寓言故事，設(shè)計寓言卡，放在自己的寓言魔袋里。

【設(shè)計意圖：運用所學(xué)的閱讀寓言的方法，讓學(xué)生自主閱讀自己喜歡的一篇寓言。在這個環(huán)節(jié)學(xué)生可以獲得閱讀的成功體驗。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中做好閱讀記錄，鼓勵學(xué)生多閱讀，設(shè)計個性寓言卡?！?/p>

（作者單位：廣東珠海市香洲區(qū)潮聯(lián)學(xué)校）

責(zé)任編輯 楊壯琴