高中政治“云課堂”的教學實踐與思考

譚強

摘要：伴隨著信息時代的來臨，“云課堂”正逐漸在高中的政治教學中展開。本文以此為線索對高中政治“云課堂”教學中產(chǎn)生的問題進行了總結(jié)，并針對其產(chǎn)生的問題提出了相應的解決方案，希望能夠在未來的教學實踐中起到一定的幫助

關鍵詞：高中政治;云課堂;問題;解決方案

教學改革使得原有的高中政治課堂發(fā)生了一定改變，其中最為明顯的一點當屬“云課堂”的到來，它不受傳統(tǒng)的教學模式中時間和空間的限制，使得高中課堂有了更加自由的教學環(huán)境。在整個高中政治的學習過程中，老師要確立以學生為主體的學習地位，而老師要在后方起到推動、助力學生的作用，幫助其在課前、課中、課后都能夠提起學習興趣。然而任何事物都存在著矛盾對立性，“云課堂”在教學中能夠幫助同學們學習的同時也存在著一些問題。

一、高中政治“云課堂”產(chǎn)生的問題

（一）當前學校的教學環(huán)境不佳

國內(nèi)當前的教育主流表現(xiàn)形式就是考試，無論是老師還是同學都極其重視考試成績，長此以往就造成了教學模式的單一。而教師在評職稱中又主要看重工作量以及所帶班級的成績，導致教師的教學壓力非常大，“云課堂”對教師備課的時間要求比較多，耗費的精力也更大，所以很多教師對此的主動性也較差。

（二）教師的主動性較差以及個人能力的不足

在政治“云課堂”的教學中絕大多數(shù)教師認為其不能夠很好地講解書中的重點知識，因為“云課堂”主要強調(diào)的是同學們的自主學習能力，這對正處于青少年時期的同學們來說有一定難度。所以在政治“云課堂”的改革教育中，就會出現(xiàn)一部分老師為了確保同學們的考試成績，在正常的課堂時間后又占用同學們的自習課，耗費了大量時間的同時也使師生們感到疲倦。而另一部分老師則會在“云課堂”的教學中，過于依賴電子信息技術(shù)，從而不能很好地將政治學科教學的本身融入進去，這一點在年輕的教師身上體現(xiàn)得尤為明顯。還有的教師將政治課本直接換成了電子版，這就將電子信息的技術(shù)優(yōu)點完全扼殺，所謂的“云課堂”也只不過是走走形式罷了。

（三）學生缺乏自主學習的能力

由于“云課堂”需要學生在課前就搜集大量的資料和信息，會占用同學們的大量自由時間，這就使同學們還未開始正式的學習就已經(jīng)非常疲倦，導致有的同學選擇敷衍，還有的同學甚至就放棄了，這些都對“云課堂”的教學工作產(chǎn)生了嚴重影響。由于學生們作為一個龐大的群體，一部分是因為沒有主動學習的意識，只會根據(jù)老師的要求進行機械式的記憶，沒有自己向前摸索探究的過程。另一部分的同學雖然能夠很好地完成任務，但對于自己搜集的信息處理不佳，更有甚者直接借用別人的資料，對課堂上老師和同學們的討論也從來不參與，長此以往就會產(chǎn)生惡性循環(huán)，導致學生的自主學習能力越來越差。

二、針對高中“云課堂”的教學中產(chǎn)生的問題所提出的建議

（一）改善學校的教學環(huán)境

想要改善學校的教學環(huán)境，第一點就是要對老師們的評價機制做出改變，要激發(fā)老師們參與到“云課堂”教學中的主動性，提高教師的生活水平，減輕學生成績帶給教師的壓力。第二，要建設團結(jié)友愛、互幫互助、積極向上的整體班級作風，學校通過班級間的相互對比帶動彼此間的良性競爭，形成良好的學習氛圍，改變學生性格中過于散漫的特點。第三，學校方面要合理安排學生們的學習時間，給其充足的時間做課前準備和對知識的消化，從而使“云課堂”在政治教學的過程中發(fā)揮出重要作用。

（二）提高教師的個人能力以及主動性

老師們也要強化自身的綜合實力水平，如較為年長的教師有著非常豐富的教學經(jīng)驗，但其對于新時代的先進教學理念可能接受較慢，則可以多了解網(wǎng)絡方面的知識，提高自身信息水平，將自己的優(yōu)勢與之結(jié)合，從而更好地引導同學們的政治學習。如果是相對年輕的教師其接受新時代的教學理念會快一些，但教學經(jīng)驗方面會相對不足，則可以多參與學校的技能培訓，向經(jīng)驗豐富的教師請教經(jīng)驗，同時要避免教學過于機械化，提高教學能力，幫助學生全面發(fā)展。

（三）提升學生的自主學習能力

要想提升學生的自主學習能力，第一點就是讓學生自己認識到學習的重要性，不要把自己當成學習的工具，而是要做學習的主人，每個人根據(jù)自身的特點尋找適合的學習方式，學會合理規(guī)劃時間，第二，老師們要在有限的課上時間對學生進行引導，培養(yǎng)其自主學習能力，不浪費“云課堂”所能帶給我們的教育資源與優(yōu)勢。同一班級的不同任課教師們也要互相協(xié)調(diào)地布置家庭作業(yè)，在完成教學任務的同時不給學生過重的壓力。第三就是依靠家長在家的督促，畢竟家長在學生的生活中起到至關重要的作用，相信在家長和老師的共同努力下，一定會正確引導學生，使其自主學習能力得到巨幅提升。

三、結(jié)語

通過對高中政治“云課堂”的簡單探究，我們感受到了高中政治“云課堂”與信息時代的緊密關聯(lián)。與此同時，我們更應該對此足夠重視，通過辯證的方法合理運用，改善自身的不足，汲取“云課堂”的優(yōu)點，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦！

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