論知識(shí)管理視野下高中學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展

劉開怡

摘要：高中學(xué)校教育科研管理的效果，直接影響著學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育效果。而知識(shí)管理又是一種高效管理方式，基于此，高中學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)基于知識(shí)管理視野下，創(chuàng)新有效的教育科研管理機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高中學(xué)校教育科研管理的有效創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)資源和人力資源的有效整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生全面發(fā)展的有效教研保障。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理;教育科研管理;高中學(xué)校

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-171

前言

知識(shí)管理是對(duì)顯性知識(shí)核心載體的確定，對(duì)隱性知識(shí)核心主體的確定。從知識(shí)管理視野下創(chuàng)新高中學(xué)校教育科研管理方式，可以使教研知識(shí)得到有效的共享和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)教研人員的工作積極性，使其能夠相互之間進(jìn)行有效的教研交流，創(chuàng)新出更加高效的教育科研管理方式。因此，高中院校應(yīng)朝著教育創(chuàng)新發(fā)展的方向，制定有效的教育科研管理策略，以實(shí)現(xiàn)教研人員與教育工作的同步健康創(chuàng)新發(fā)展。

1知識(shí)管理運(yùn)用于高中學(xué)校教育科研管理的必要性

隨著時(shí)代的不斷改革與發(fā)展，原有的教育體制已經(jīng)不符合新時(shí)代學(xué)生對(duì)教育的需求，一直沿用陳舊的教研方式和教育方式，反而會(huì)阻礙學(xué)生的健康與全面發(fā)展。將知識(shí)管理運(yùn)用到高中學(xué)校教育科研管理工作之中，是教育體制改革的需求與教育創(chuàng)新的本質(zhì)需求。當(dāng)教研人員能夠基于知識(shí)管理的基礎(chǔ)上開展教研工作，則可從多層次與多角度實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新、共享和獲取，自然就可以共同創(chuàng)新出更加高效和優(yōu)質(zhì)的教育科研管理方式，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的教育效果。因此，高中院校中的管理者應(yīng)注重對(duì)知識(shí)管理的運(yùn)用，基于知識(shí)管理視野下創(chuàng)新有效的教育科研管理方式，鼓勵(lì)科研人員進(jìn)行大膽地科研創(chuàng)新，充分發(fā)揮出教研人員的個(gè)人價(jià)值和工作實(shí)力，使各個(gè)科研人員都能夠進(jìn)行有效的知識(shí)交流、共享和創(chuàng)新，不斷提高科研效率和效果，為高中院校教育的創(chuàng)新發(fā)展提供有力管理保障。

2知識(shí)管理運(yùn)用于高中學(xué)校教育科研管理的對(duì)策

2.1教育科研管理工作的基本要求

教育科研管理是指遵循科學(xué)研究的自身特點(diǎn)和規(guī)律，規(guī)劃、指導(dǎo)和組織教育科學(xué)研究、推廣教育科研成果的管理活動(dòng)，其基本工作要求就是發(fā)揮出指導(dǎo)、管理和組織教育的職能，使教育教研人員能夠合理地運(yùn)用教研成果開展教學(xué)，促使高中學(xué)校教育的有效改革和創(chuàng)新發(fā)展。為將知識(shí)管理有效地運(yùn)用到高中學(xué)校教育科研管理中，高中院校可以通過完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，將教育科研人員編制為學(xué)習(xí)型小組，組織其運(yùn)用知識(shí)管理的相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的教研工作。以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)教研人員的工作積極性，以制約機(jī)制有效地規(guī)范教研人員的正確教研方向，使其能夠共同為了學(xué)校教育改革發(fā)展而不斷努力研究，制定出更加高效的教育教學(xué)方式，促使高中部院校教育教研水平的不斷提升。

2.2完善運(yùn)行機(jī)制

為促使高中學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展，高中學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者還需完善教研運(yùn)行機(jī)制，制定出關(guān)于教研課題的推廣、評(píng)比、研究和申報(bào)機(jī)制，使教研成功能夠得到高效地研究和廣泛地推廣，將知識(shí)管理有效地落實(shí)到實(shí)際的工作之中。以知識(shí)管理視野下的新型教育科研管理方式，有效地轉(zhuǎn)變?cè)械慕萄腥藛T自行進(jìn)行教研創(chuàng)新的不良現(xiàn)象，而是使學(xué)校中的全體教研人員能夠?qū)φn題的共同研究，使其能夠進(jìn)行有效地知識(shí)交流，嚴(yán)格地按照運(yùn)行機(jī)制開展相應(yīng)的教研研究，進(jìn)一步提高教研成果的研究價(jià)值和推廣價(jià)值。同時(shí)，高中學(xué)校中的教研辦公室，還需為學(xué)校中的每個(gè)教研人員提供有力的知識(shí)管理支撐，使教研人員能將教學(xué)資源相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效地整合和整理，使其能共同跟蹤各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行對(duì)教研課題與教育方式的有效創(chuàng)新，促使高中學(xué)校教育科研管理方式的創(chuàng)新發(fā)展，以及高中學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3教師科研隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

為實(shí)現(xiàn)對(duì)教研成果價(jià)值和效果的有效保證，高中院校領(lǐng)導(dǎo)者需基于知識(shí)管理視野下，創(chuàng)新高中學(xué)校教育科研管理方式，制定出符合學(xué)校發(fā)展所需的教師科研隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，有效提高科研隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量和科研成效，隨之有效地發(fā)展學(xué)?？蒲泄ぷ鳎偈垢咧袑W(xué)校的健康與創(chuàng)新發(fā)展。通過運(yùn)用知識(shí)管理的相關(guān)管理理論和理念，依據(jù)各個(gè)教研人員的實(shí)際工作情況、個(gè)人能力和現(xiàn)有精力等等，制定高素質(zhì)和高能力的教師科研隊(duì)伍，使各個(gè)教研人員之間能夠?qū)崿F(xiàn)缺陷互補(bǔ)和思想互補(bǔ)，進(jìn)行對(duì)現(xiàn)有教研課題和教研方式的有效創(chuàng)新，促使教研人員與教研工作的同步創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，高中學(xué)校還需根據(jù)知識(shí)管理理論，制定出有效的績效工作考核制度，有效地發(fā)掘出教研人員的工作潛能，使其能夠更加主動(dòng)與積極地投入到教研工作之中，使高中學(xué)校的教育科研管理方式能夠得到有效創(chuàng)新，使高中學(xué)校的科研工作能夠得到更好的發(fā)展。

結(jié)束語：

總而言之，在知識(shí)管理視野下創(chuàng)新高中學(xué)校教育科研管理方式，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)高中學(xué)校教育的有效改革和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力教學(xué)保障。高中學(xué)校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到開展教育科研管理創(chuàng)新的重要性，基于知識(shí)管理理論制定有效的科研管理對(duì)策，將人力資源與教學(xué)資源有效地結(jié)合到一起，不斷提高科研管理的效率和效果，從而促使高中學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展，保障對(duì)高中學(xué)校人才的培養(yǎng)效果。

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