淺議初中體育游戲化在教學(xué)中的實(shí)踐探索

陳燕明

摘要：在體育教育計(jì)劃中，將各種運(yùn)動(dòng)技能，策略和戰(zhàn)術(shù)整合到了學(xué)生最喜歡的游戲活動(dòng)中。促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高他們的身體素質(zhì)和激發(fā)熱情是非常重要的。本文分析了初中體育課程中游戲教學(xué)的意義和作用，闡述了初中體育課程教學(xué)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;游戲訓(xùn)練;實(shí)踐研究

體育游戲是一種現(xiàn)代的游戲方法。它是通過(guò)游戲創(chuàng)建和開(kāi)發(fā)的。它的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，并具有很大的教學(xué)意義。由于當(dāng)前的初中體育教學(xué)方法和模型非常相似，因此體育游戲?qū)⒃谔岣叱踔畜w育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮重要作用。體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在體育教學(xué)中明智地使用體育游戲可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成訓(xùn)練任務(wù)。

一、體育游戲在初中體育教育中的作用

（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)引起體育學(xué)生的極大興趣

“興趣是做好的老師。”因?yàn)轶w育游戲很有趣，所以它們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣并提高教學(xué)效果。通過(guò)進(jìn)行體育教育，創(chuàng)建有趣的技術(shù)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行游戲練習(xí)，可以喚起學(xué)生的興趣并獲得更好的練習(xí)結(jié)果。

（2）有效提高體育課質(zhì)量

作為體育游戲教學(xué)的一種新模式，訓(xùn)練的內(nèi)容不僅豐富多彩，而且充滿樂(lè)趣，表達(dá)形式生動(dòng)。這糾正了傳統(tǒng)文化的孤立和無(wú)聊的缺點(diǎn)。因此，他深受初中生的喜愛(ài)。這些類型的游戲和教學(xué)內(nèi)容被有效地整合在一起，從而使學(xué)生可以在生動(dòng)活潑的氛圍中增加體育游戲的練習(xí)次數(shù)，不斷學(xué)習(xí)和嵌入技術(shù)運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而達(dá)到體育鍛煉的目的。可以有效地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)。提高培訓(xùn)水平。

二、初中體育教育中體育游戲適應(yīng)策略的分析

（1）基于體育的游戲開(kāi)發(fā)

體育課游戲不僅應(yīng)增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，還應(yīng)在比賽過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中完成對(duì)某種體育技能的掌握和運(yùn)用。因此，教師應(yīng)是游戲教學(xué)完全取代在每次上課前進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)的無(wú)聊技能培訓(xùn)。嚴(yán)格按照本課程的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)發(fā)的動(dòng)手運(yùn)動(dòng)游戲旨在讓學(xué)生進(jìn)行游戲訓(xùn)練和鍛煉。游戲的形式應(yīng)該豐富多樣。

（2）通過(guò)游戲鍛煉身體

體育活動(dòng)的特點(diǎn)是其競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)。按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，為了發(fā)展學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，初中體育教師經(jīng)常以競(jìng)賽的形式進(jìn)行體育教學(xué)，這種教學(xué)方法將使學(xué)生更多地注重成績(jī)，而忽視了體育教學(xué)的發(fā)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，這種體育教學(xué)方法將對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。這很容易傷害學(xué)生。針對(duì)這種情況，為促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，初中中學(xué)體育教師應(yīng)重視體育游戲的教學(xué)和通過(guò)游戲發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，那么學(xué)生對(duì)體育的興趣可能會(huì)更大，然后激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

例如，在4×100 m接力賽中，為了增加比賽的樂(lè)趣，體育教師可以添加問(wèn)答環(huán)節(jié)以通過(guò)該過(guò)程，即在比賽前，選擇一些知識(shí)型學(xué)生在這個(gè)階段提出問(wèn)題。在比賽中，當(dāng)最后兩個(gè)學(xué)生通過(guò)接力賽時(shí)，體育老師可以詢問(wèn)學(xué)生問(wèn)題。只有答案正確，學(xué)生才能拿到接力棒。同時(shí)，為了使所有學(xué)生都可以參加比賽，體育教師可以將同一組學(xué)生聚集到一個(gè)組中，為同一組接收者提供幫助。通過(guò)改革教學(xué)方法，將體育教育與初中體育教育相結(jié)合，不僅可以達(dá)到提高體質(zhì)的目的，而且可以幫助提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）使用運(yùn)動(dòng)器材豐富活動(dòng)

實(shí)際上，在初中體育課中，如果僅依靠游戲進(jìn)行純粹的體育鍛煉，隨著時(shí)間的流逝，它也會(huì)激起學(xué)生的厭惡并成為負(fù)擔(dān)。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用諸如籃球，排球，跳繩等運(yùn)動(dòng)器材，以豐富體育活動(dòng)并為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

例如，在教長(zhǎng)跑時(shí)，我要求學(xué)生們手里拿著足球并以比賽的形式訓(xùn)練他們。在那之前，我派了兩名學(xué)生在終點(diǎn)線上觀看。在開(kāi)始時(shí)，當(dāng)我揮動(dòng)國(guó)旗時(shí)，這表明比賽已經(jīng)開(kāi)始。我在操場(chǎng)上安裝了各種較小的障礙，例如繞行，單腿通行，跳躍和其他標(biāo)志，要求學(xué)生以固定的方式克服障礙。這樣，通過(guò)添加運(yùn)動(dòng)器材，最初無(wú)聊的長(zhǎng)距離跑步鍛煉會(huì)立即變得更加令人興奮，這激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情并調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（4）提高學(xué)生在體育比賽實(shí)踐中的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

在體育教育實(shí)踐中，很多體育運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)人完成的，目前，學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作非常重要。通過(guò)他們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐巧妙地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生無(wú)形的影響。

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)在“跑步合作社”中跑步時(shí)，首先要給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，以了解跑步如何實(shí)現(xiàn)他們兩者之間的有效合作。然后，在特殊的合作跑步實(shí)踐中，我們讓學(xué)生注意他們?cè)谂懿竭^(guò)程中遇到的麻煩和問(wèn)題。在體驗(yàn)結(jié)束時(shí)，學(xué)生表達(dá)了自己的看法并解釋了跑步過(guò)程中遇到的問(wèn)題：動(dòng)作不一致，行動(dòng)不便以及無(wú)法跟上步伐等...學(xué)生在跑步過(guò)程中面臨的許多問(wèn)題的關(guān)鍵缺乏協(xié)調(diào)。如何改變這種情況？?jī)扇藞F(tuán)隊(duì)練習(xí)（在練習(xí)后指導(dǎo)學(xué)生提前開(kāi)始游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，設(shè)置游戲競(jìng)賽機(jī)制，使學(xué)生可以積極地融入體育學(xué)習(xí)實(shí)踐中，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率）。

總之，隨著新課程改革的不斷完善和改革，學(xué)校和家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生的身體素質(zhì)。體育也是中學(xué)教育的重要學(xué)科。這些天來(lái)，對(duì)體育教育的有效性提出了更高的要求。近年來(lái)，游戲教學(xué)已被教育者廣泛認(rèn)可，并已成為一種新穎的教學(xué)方法。本文以初中體育為基礎(chǔ)，探討了將游戲教學(xué)應(yīng)用于體育課的策略，以期對(duì)其他體育老師有所裨益。

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