課程思政視域下中高職音樂鑒賞課的教學(xué)探究

邱婷

◆摘? 要：隨著信息化的普及，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易國(guó)際化，人文素養(yǎng)成為國(guó)際之間競(jìng)爭(zhēng)的因素。我國(guó)要重視素質(zhì)教育，教師在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更要加強(qiáng)思想政治課程的導(dǎo)入和滲透。中高職在音樂鑒賞課程的教學(xué)中，應(yīng)該融入思想政治的教育，在提高學(xué)生的價(jià)值觀的同時(shí)提高對(duì)音樂的鑒賞能力，全面培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)高品位的全能型人才。

◆關(guān)鍵詞：課程思政;中高職音樂;鑒賞教學(xué)

現(xiàn)階段的教育體制下，中高職教學(xué)課程不再只局限在專業(yè)課程上了，音樂、美術(shù)等美育類課程也開始融入到課程中。在中高職音樂鑒賞課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該不只是教授音樂專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該將思想政治的內(nèi)容深化到音樂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠深刻理解課程思政的含義，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，以及對(duì)音樂的欣賞水平。藝術(shù)來(lái)源于生活，這就要求教師能夠結(jié)合生活中的實(shí)際案例展開課程思政教學(xué)，并在思政課程中去體會(huì)音樂的深邃。

1課程思想政治教育概述

思想政治教育的內(nèi)容分為兩個(gè)方面：一是思想道德教育;二是思想政治教育。中高職學(xué)校在思想政治教學(xué)上面主要是以思想政治方面的教育為主，而忽視了思想道德的教育。學(xué)校開展思想政治教育主要以主題班會(huì)、第二課程堂活動(dòng)等途徑，通過一定的主題讓學(xué)生有所悟、有所得，明白其中的道理，以及正確的價(jià)值觀。思想政治的教育應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)，要跟得上時(shí)代的腳步，教師應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想政治教育，從大局的觀點(diǎn)去看待事物，從思想道德方面，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀。

2課程思政在中高職音樂鑒賞教學(xué)中的作用

2.1以更加新穎的方式融入到課堂學(xué)習(xí)中。

單純的音樂鑒賞已經(jīng)無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生可能對(duì)音樂課程失去信心，退去對(duì)音樂的熱情和執(zhí)著。中高職院校應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，把課程思政納入到音樂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，更能在音樂的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力，也能提高學(xué)生的文化道德水平。教師也可以科學(xué)的借助多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更快的被帶入到音樂的情景中，體會(huì)音樂的魅力和感染力，領(lǐng)悟音樂中包含的思想道德情感。? ?2.2活躍課堂氣氛，增加師生間的溝通與交流。

在新課改的要求下，中高職音樂教師需要提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法去適應(yīng)時(shí)代的需要，應(yīng)該以學(xué)生的興趣為主展開教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證課程的教學(xué)效果。音樂鑒賞過程中加入思想政治的教育，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以及對(duì)事物的感悟能力。使音樂教學(xué)更具有實(shí)際的意義，而不只是停留在聽音樂、講音符、學(xué)音調(diào)等模式上。教師可以通過反饋評(píng)價(jià)話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心提高學(xué)生的綜合能力。

3課程思政在中高職音樂鑒賞教育的應(yīng)用和建議

3.1加強(qiáng)高校音樂鑒賞教育中課程思政的宣傳

傳統(tǒng)的音樂鑒賞主要是通過廣播、報(bào)紙、雜志等媒介，形式比較單一，對(duì)學(xué)生和教師的專業(yè)知識(shí)有一定的要求，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，很難通過自己查閱或者聽廣播能很好的理解音樂的節(jié)奏和音調(diào)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于音樂教學(xué)的開展。就目前而言，音樂鑒賞教育已經(jīng)轉(zhuǎn)向了新媒體教學(xué)，加入了視頻、音頻、微課等多種方式，讓音樂鑒賞課程更加形象生動(dòng)。中高職院校對(duì)于音樂課程的鑒賞教育越來(lái)越重視，音樂鑒賞課程中滲透思想政治教育，主要目標(biāo)是讓學(xué)生在音樂鑒賞中傳播思想政治及思想道德。學(xué)生應(yīng)該理解音樂鑒賞課程的教育意義，以發(fā)揮音樂鑒賞課程的政治力量，豐富和拓展了中高職學(xué)生的音樂鑒賞水平。

3.2利用課程思政推動(dòng)中高職生音樂鑒賞運(yùn)用能力提升

教師在課程思政角度下，應(yīng)該對(duì)中高職學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度多維度對(duì)音樂的分析和欣賞，讓學(xué)生能夠更深刻的理解音樂中的內(nèi)涵。學(xué)生作為主體，在中高職音樂鑒賞中，要充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，不能只局限在對(duì)音樂淺表的理解，要更深入的理解其中的要點(diǎn)，以及包含的思想品德。運(yùn)用科學(xué)的方式，推動(dòng)中高職學(xué)生的音樂獎(jiǎng)賞水平，體現(xiàn)音樂教學(xué)中的價(jià)值。

3.3轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生正確音樂鑒賞教育理念

隨著音樂鑒賞教育體制的不斷改革和變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足中高職學(xué)生的需要，教師應(yīng)該改變自己的觀念和意識(shí)，充分發(fā)揮思想政治課的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治和思想道德，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。教師的教學(xué)理念應(yīng)該以人為本，在實(shí)踐課程中增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到音樂的樂趣。在音樂鑒賞課程中貫穿思想政治的教育，將音樂知識(shí)利用到日常生活中，鍛煉學(xué)生感官器官，提升學(xué)生的感悟能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治上的提升，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀意義非凡。

4結(jié)語(yǔ)

中高職音樂鑒賞教育的主要目的是以德樹人，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要用思想著手，在音樂鑒賞課程實(shí)現(xiàn)思想政治的教學(xué)，使音樂鑒賞課程更加豐富，使學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞形成自己的特點(diǎn)。思政課程能夠全面提升學(xué)生的思政精神、人文理念和人文素質(zhì)，推動(dòng)思政教育、人文教育、專業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。從整體上提升學(xué)生的審美能力。同時(shí)，在中高職音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞和分析，讓他們自己去思考總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解程度。中高職音樂教師的教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，從而提高學(xué)生的音樂綜合能力和道德水平。音樂課程與思想政治教育素質(zhì)教育相互聯(lián)系，相互滲透，將思想政治課程接納到音樂的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)上，有利于提高學(xué)生的綜合音樂能力。

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