德育融入初中音樂(lè)課的重要性及對(duì)策分析

林曼儀

摘 ?要：在我國(guó)現(xiàn)階段的教育中，越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，包括德智體美勞等兒音樂(lè)教育也是德育教育中的一個(gè)重要組成部分，音樂(lè)教育能夠陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)道德和身心健康發(fā)展起到一定的影響作用，所以我國(guó)近幾年的教育，越來(lái)越重視中小學(xué)階段學(xué)生音樂(lè)教育與德育教育的相融合。首先，針對(duì)音樂(lè)本身的教學(xué)而言，它具有一定的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，同時(shí)音樂(lè)也有一定的共賞性，也音樂(lè)教育作為德育教育的途徑，不僅能夠擁有更廣泛的受眾人群，同時(shí)，音樂(lè)教育在德育教育過(guò)程中也有找無(wú)可比擬的教育優(yōu)勢(shì)，能夠更好地促進(jìn)中學(xué)階段學(xué)生德育教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;初中階段;德育教育;教學(xué)策略

中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育會(huì)起到事半功倍的作用，能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而今月教育又是開(kāi)展德育教育的一個(gè)有效途徑，通過(guò)音樂(lè)教育，可以讓學(xué)生們的精神世界得到豐富，而且通過(guò)音樂(lè)教育也能夠陶冶學(xué)生們的情操，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的發(fā)展。音樂(lè)教育所提供的審美性和激勵(lì)性，創(chuàng)造性和想象性，都能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的全面發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

一、初中音樂(lè)教學(xué)融入德育教育的重要性

音樂(lè)教育作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著其他學(xué)科所不具備的進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢(shì)。音樂(lè)教學(xué)能夠通過(guò)聲音傳遞感情，深入學(xué)生的精神世界，通過(guò)音樂(lè)傳遞相應(yīng)的情感來(lái)達(dá)到教育學(xué)生的目的。學(xué)生在通過(guò)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中能夠潛移默化地說(shuō)到音樂(lè)教學(xué)的影響，從而完成德育教育。德育教育和音樂(lè)教學(xué)的終極目標(biāo)都是以教育人為主，都關(guān)注學(xué)生的精神世界和道德品質(zhì)，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，能夠深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使得學(xué)生的審美能力得到提高，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

音樂(lè)教學(xué)本身就具有較強(qiáng)的想象性和創(chuàng)造性，學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)，不僅能夠深入了解到每一首曲子所要表達(dá)的思想感情之外。同時(shí)也能夠在精神層面得到豐富和發(fā)展，這就是音樂(lè)的重要作用，能夠在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)過(guò)程中使得學(xué)生的情緒，思想和價(jià)值觀念等都得到充分的發(fā)展。而且在音樂(lè)教學(xué)中，歌曲所包含的優(yōu)秀的價(jià)值觀念也能夠通過(guò)欣賞的方式傳輸?shù)綄W(xué)生的思想中，有助于學(xué)生良好人格品質(zhì)的形成。

二、德育融入初中音樂(lè)課的對(duì)策分析

（一）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自豪感

在中華上下五千年的文明中，孕育了許多感人的故事，也出現(xiàn)了許多經(jīng)典傳頌的歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化有更加深刻的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，也能夠了解到歌曲中所要表達(dá)的思想感情，能夠?qū)⒏枨械恼_價(jià)值觀念積極，內(nèi)化為學(xué)生自己的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠使得學(xué)生在將來(lái)的成長(zhǎng)和過(guò)程中，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信心和民族文化自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

以人教版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元梨園風(fēng)采為例，在這一單元中學(xué)生能夠欣賞到我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化京劇。因?yàn)閷W(xué)生在平常的生活中很難有機(jī)會(huì)認(rèn)真地欣賞我國(guó)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，所以借助初中音樂(lè)課堂教學(xué)，給學(xué)生提供認(rèn)真欣賞的平臺(tái)和環(huán)境。讓學(xué)生全身心地投入到京劇的欣賞過(guò)程中，正確認(rèn)識(shí)到京劇的獨(dú)特魅力。例如在欣賞《游園驚夢(mèng)》時(shí)，教師可以首先對(duì)這首曲子的創(chuàng)作背景進(jìn)行大致的講解，然后告訴學(xué)生這個(gè)曲目說(shuō)表演的大致內(nèi)容是什么，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中能夠更好地代入自己的真實(shí)情感，體會(huì)京劇所獨(dú)有的魅力。

因此在初中階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的民族文化，自信心和自豪感。從而使得學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和情懷能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）結(jié)合本土資源開(kāi)展德育教育

在初中階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能夠了解到世界各地各個(gè)地方的一些比較經(jīng)典的音樂(lè)曲目，這能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)認(rèn)識(shí)的多樣性。但與此同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)獨(dú)特性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，在進(jìn)行初中階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以切合實(shí)際的結(jié)合當(dāng)?shù)氐谋就临Y源來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教育，結(jié)合本土資源，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有更加深刻理解，而且對(duì)學(xué)生的德育教育而言，也有很大的幫助作用，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。因此，教師需要深入挖掘當(dāng)?shù)氐谋就临Y源來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)道德和人格特質(zhì)方面的影響。

也人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元光輝的歷程為例，在這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到許多關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期所流傳下來(lái)歌曲，那么教師在開(kāi)展這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中是就可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┯⑿凼论E或者是流傳下來(lái)的團(tuán)歌，軍歌或者是民謠等，來(lái)輔助這一單元的學(xué)習(xí)。這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就能夠投入更多的真情實(shí)感，建立起學(xué)生與這些歌曲之間的情感橋梁，使得學(xué)生能夠更加深刻認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)時(shí)期的不易與中國(guó)人民解放軍的英雄主義精神，不僅使得當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源得到很好地發(fā)揚(yáng)光大，而且也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育，使得學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感得到激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

因此，在初中階段開(kāi)展德育教育時(shí)，教師可以借助當(dāng)?shù)氐谋就临Y源來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，這樣音樂(lè)教學(xué)的效果不僅能夠得到很好的改善，而且也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生的素質(zhì)造的和人格得到全面完善和發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的德育教育的開(kāi)展具有一定的促進(jìn)作用，積極合理地采用音樂(lè)教學(xué)，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的意識(shí)，觀念和道德層面起到積極的促進(jìn)作用，達(dá)到德育教育的效果。在中小學(xué)這個(gè)重要的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該將德育教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，使得德育教育能夠滲透在學(xué)生的整個(gè)生活和學(xué)習(xí)中，音樂(lè)教育作為滲透德育教育的一個(gè)主要途徑，應(yīng)該發(fā)揮好自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極為德育教育的發(fā)展提供積極的輔助和促進(jìn)作用。

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