基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究

趙欣

摘要：大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)是非常具有意義的，其主要包括市場(chǎng)化、專業(yè)化及其精準(zhǔn)化等多個(gè)不同的特點(diǎn)，同時(shí)也是在我國(guó)教育“雙創(chuàng)”大環(huán)境之中最為新穎的一項(xiàng)就業(yè)途徑。鼓動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)，能夠幫助高校、政府及其社會(huì)形成一個(gè)完整性是社會(huì)體系，所以高校應(yīng)該將公益創(chuàng)業(yè)融入到高校學(xué)生的教育體系之內(nèi)，全方面的增強(qiáng)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的積極性與能力。政府方面更需要對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有力的扶持，為高校學(xué)生畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)道路進(jìn)行維護(hù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;公益創(chuàng)業(yè);就業(yè)

在2015年的中國(guó)青年報(bào)中曾刊登過(guò)一個(gè)與KAB聯(lián)合編寫的《中國(guó)青年公益創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》，這也是我國(guó)第一次將公益報(bào)告進(jìn)行刊登。在報(bào)紙之中指出當(dāng)前我國(guó)高校的學(xué)生是中國(guó)公益活動(dòng)的最大參與者與支持者，有很多自發(fā)組織的公益創(chuàng)業(yè)組織是領(lǐng)導(dǎo)人年齡均為18～30歲左右、由此能夠看出，大學(xué)生已經(jīng)成為了公益創(chuàng)業(yè)的最大承載，首先因?yàn)榇髮W(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于公益事業(yè)的積極性非常之高，其次，高校學(xué)生具備了非常強(qiáng)的專業(yè)能力及其理論知識(shí)。在目前互聯(lián)網(wǎng)不斷更新進(jìn)步的今天，也在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題上，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)是最為有效的途徑。

一、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的意義

在雙創(chuàng)的大環(huán)境之中，大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難趨勢(shì)的一大保證。學(xué)生從高校畢業(yè)之后，自身便具有比較完整的人力資源，類似具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、完整的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)及其敏銳的觀察能力，這幾點(diǎn)在進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程之中是非常關(guān)鍵的。除此之外，大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)還具備著更為有效果的專業(yè)化化優(yōu)勢(shì)。

所謂專業(yè)化優(yōu)勢(shì)就是說(shuō)在學(xué)生進(jìn)行公益化創(chuàng)業(yè)的過(guò)程之中，能夠?qū)⒁酝鶎W(xué)習(xí)的理論知識(shí)做到學(xué)以致用，以此為依托，根據(jù)大眾們的真正需求來(lái)完善出一套較為專業(yè)的方式方法來(lái)滿足大眾們胃口，并提供最為專業(yè)的服務(wù)。該優(yōu)勢(shì)是非常關(guān)鍵的，其貫穿了整個(gè)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，以公益理念作為出發(fā)點(diǎn)，延伸出公益服務(wù)、公益組織及其公益團(tuán)隊(duì)的形成評(píng)價(jià)反饋等等。由此可以看出，公益與專業(yè)進(jìn)行融合是未來(lái)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路之中不可或缺的一部分。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向?qū)懙拇髮W(xué)生公益創(chuàng)業(yè)功能分析

大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)是能夠幫助大學(xué)生解決畢業(yè)就失業(yè)問(wèn)題的一大途徑，根據(jù)優(yōu)勢(shì)有目的的將人力資源的優(yōu)勢(shì)有效果的開發(fā)出來(lái)。跟隨著我國(guó)大學(xué)生數(shù)量的不斷上漲，單純的依靠以往傳統(tǒng)的就業(yè)方式以及不能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了，而公益創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)便能夠?qū)⒐媾c大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行巧妙的融合，并根據(jù)專業(yè)及其大眾們的真實(shí)需求作為起始點(diǎn)，來(lái)達(dá)成服務(wù)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，最大程度上的將社會(huì)資源進(jìn)行歸納總結(jié)，在資源分享的過(guò)程之中來(lái)切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。所以，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)不僅可以幫助學(xué)生將自身價(jià)值顯現(xiàn)出來(lái)還能夠幫助社會(huì)完成大眾們的需求。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)策略

（一）高校將公益創(chuàng)業(yè)教育納入教育體系

高校教育的基礎(chǔ)便是教人育人，但是也同時(shí)具備著為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的能力。大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的真正意義其實(shí)便是囊括在培養(yǎng)育人的環(huán)節(jié)之中，在高校之中納入公益創(chuàng)業(yè)教育能夠解決素質(zhì)教育單薄、培養(yǎng)體系單一及其教學(xué)體系老舊等多個(gè)問(wèn)題。高校教育是公益創(chuàng)業(yè)的起始點(diǎn)，也是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，但是目前我國(guó)高校公益教育還不夠普及，內(nèi)容也有所欠缺。這便讓部分大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)不夠了解甚至產(chǎn)生理解偏差，讓其認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)就是單純的做慈善，對(duì)此的積極性普遍降低，所以高校需要為其構(gòu)建出公益創(chuàng)業(yè)的時(shí)間領(lǐng)域，以高校之中的社團(tuán)作為承載，組織并引導(dǎo)社團(tuán)開展豐富多樣的志愿者活動(dòng)，大幅度的提升未畢業(yè)大學(xué)生的社會(huì)奉獻(xiàn)精神及其自我犧牲精神，其最根本的目的是在于將大學(xué)生的課余生活進(jìn)行豐富，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程之中找到自己的人身價(jià)值及其在社會(huì)之中存在的意義。高校在將公益創(chuàng)業(yè)融入教育體系的過(guò)程之中，再進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的灌輸，并開展社團(tuán)活動(dòng)，能夠全方面的提高大學(xué)生們的公益意識(shí)，并提升其公益創(chuàng)業(yè)的能力。

（二）政府加大扶持公益創(chuàng)業(yè)的力度

大學(xué)生在進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)時(shí)，單單依靠自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要借助團(tuán)隊(duì)的力量才能夠真正實(shí)現(xiàn)。所以，構(gòu)建出公益性社會(huì)組織也成為了當(dāng)前大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的重要條件。因?yàn)楫?dāng)前的社會(huì)團(tuán)體發(fā)展較為懈怠，并且沒(méi)有完善出一套針對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，所以為了能夠讓大學(xué)生積極投身于公益創(chuàng)業(yè)，政府便需要制定出一套大學(xué)生社會(huì)公益組織的入門標(biāo)準(zhǔn)，盡量將不必要且繁多的手續(xù)過(guò)程減少，并且為大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)建立出一套法規(guī)，讓其在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程之中可以享受政府所扶持的條件等等。

結(jié)束語(yǔ)：

大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)能夠幫助學(xué)生提升志愿者服務(wù)精神，并且增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)能力及其創(chuàng)新能力，全方面的提高我國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展。所以高校在進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)教育時(shí)需要借助各種不同方式來(lái)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅僅要將公益創(chuàng)業(yè)教育的體系進(jìn)行完善，還需要政府部門的大力支持，最大程度的將社會(huì)中不同類型的資源進(jìn)行有效的整合，以此為基礎(chǔ)來(lái)幫助大學(xué)生更加深入的了解公益創(chuàng)業(yè)并投身其中。

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