初中物理課堂應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)

李春生

◆摘? 要：探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易，在面對(duì)困難的時(shí)候想要放棄，但探究性學(xué)習(xí)就是直面這個(gè)困難，并且嘗試著將其擊破，這是一種非常良好的品質(zhì)，學(xué)生如果能夠掌握這樣一種品質(zhì)的話，對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展有著非常大的幫助，同時(shí)教師也可以嘗試著培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的精神，以及其面對(duì)挫折的態(tài)度，就像是學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候，他是否會(huì)主動(dòng)的尋求問題的答案，或者在自己遇到挫折的時(shí)候是否會(huì)去直面挫折并且向其發(fā)起挑戰(zhàn)，這是一個(gè)非常重要的點(diǎn)，教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的這兩種態(tài)度，以此來(lái)開展探究性學(xué)習(xí)。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;探究性學(xué)習(xí);刨根問底的精神;挫折態(tài)度;精神品質(zhì)

想要在初中物理課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，因?yàn)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的意志力有著非常大的要求，如果學(xué)生沒有足夠堅(jiān)韌的意志力的話，那他在面對(duì)這樣一個(gè)事情的時(shí)候，就沒辦法長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，而教師沒辦法讓學(xué)生堅(jiān)持下去的話，那探究性學(xué)習(xí)的開展也就沒有任何的意義，或者說(shuō)根本沒辦法開展，因此教師需要嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，讓學(xué)生在面對(duì)這樣一個(gè)事情的時(shí)候，能夠以一個(gè)較高的姿態(tài)堅(jiān)持下去，也能夠較為輕松的去面對(duì)他們。

一、培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的精神

刨根問底的精神對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較常見的，但初中生正處在一個(gè)叛逆期，教師如果沒辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)的話，學(xué)生可能會(huì)對(duì)于教師的安排產(chǎn)生一個(gè)抗拒心理，教師需要盡可能的避免這種情況出現(xiàn)，可以嘗試著讓學(xué)生自發(fā)的去尋找問題的答案，教師在講解的過(guò)程中可以嘗試著讓問題變得更加有趣，這樣的話學(xué)生就可以更加認(rèn)真的去理解知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@是他自身的愿望，他沒辦法抵抗自身的事情。也是，因此教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的精神，讓學(xué)生在面對(duì)一定困難的時(shí)候，能夠以一個(gè)較為平靜的心態(tài)去面對(duì)他，也能夠竭盡自己的全力去將問題解決，或者說(shuō)尋求各方的幫助將問題解決。

例如，我在講解“滑輪”這一課程的時(shí)候，就會(huì)嘗試著培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的精神，因?yàn)榛喸谖覀兩钪杏兄浅６嗟膽?yīng)用，但學(xué)生對(duì)于滑輪的效果并不是特別明顯，或者說(shuō)學(xué)生認(rèn)為滑輪只是一個(gè)輔助物體轉(zhuǎn)向的東西，因此我會(huì)在講解開始之前對(duì)學(xué)生提出一個(gè)問題，如果一個(gè)滑輪可以讓物體上升的方向轉(zhuǎn)變的話，那安裝多個(gè)滑輪的原因是什么？這個(gè)問題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，但學(xué)生用常理去進(jìn)行思考的話，肯定沒辦法得到答案，因此我會(huì)讓學(xué)生在生活中自發(fā)的進(jìn)行思考，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的精神的同時(shí)，讓學(xué)生能夠更加輕松的理解這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的面對(duì)挫折的態(tài)度

面對(duì)挫折的態(tài)度是一個(gè)非常好的事情，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)正確的態(tài)度，也就是說(shuō)在面對(duì)挫折的時(shí)候，教師需要據(jù)學(xué)生一定的安慰，讓學(xué)生明白挫折并不可怕，可怕的是在面對(duì)挫折的時(shí)候，是否能夠堅(jiān)持著學(xué)習(xí)下去。而想要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)只靠空口白話并不容易，因此教師可以通過(guò)一些實(shí)際的案例來(lái)讓學(xué)生去直面困難，讓學(xué)生去面對(duì)自己曾經(jīng)沒辦法解決的事情，只要學(xué)生能夠?qū)⑵浣鉀Q，那學(xué)生就可以在一定程度上明白這樣一個(gè)道理，也能夠在面對(duì)自己曾經(jīng)沒辦法解決的事情時(shí)，更加輕松認(rèn)真。

例如，我在講解“機(jī)械效率”這一課程的時(shí)候，就會(huì)嘗試著幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的挫折態(tài)度，讓學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)能夠保持一個(gè)較為冷靜的心態(tài)。因?yàn)樵谧鰴C(jī)械相關(guān)的事情時(shí)，肯定有著一定的機(jī)械效率一說(shuō)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在面對(duì)這一種全新的效率時(shí)，肯定會(huì)有一些畏懼，因?yàn)檫@一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常困難，學(xué)生沒辦法在短時(shí)間內(nèi)將其理解，并且對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣一個(gè)挫折對(duì)他的自信心的影響是非常大的，我要做的就是要盡可能的讓學(xué)生去直面挫折，并且讓這個(gè)挫折對(duì)學(xué)生造成一定的打擊，然后再慢慢的讓學(xué)生從挫折中走出來(lái)，以此來(lái)讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有直面挫折的勇氣。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的精神品質(zhì)

一個(gè)良好的精神品質(zhì)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有著非常大的幫助，教師如果能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成這樣一個(gè)品質(zhì)的話，學(xué)生在此之后的學(xué)習(xí)也會(huì)得到非常大的提升，且對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)良好的精神品質(zhì)是不可或缺的，因?yàn)閷W(xué)生是社會(huì)未來(lái)的中流砥柱，如果她的精神品質(zhì)不夠堅(jiān)韌的話，那他就沒辦法擔(dān)任這樣一個(gè)角色，對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展也會(huì)有一定的限制，因此教師需要盡可能的幫助學(xué)生養(yǎng)成這樣一個(gè)品質(zhì)。教師可以嘗試著幫助學(xué)生樹立一個(gè)精神楷模，讓學(xué)生以這個(gè)楷模為目標(biāo)不斷的前進(jìn)，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的經(jīng)營(yíng)品質(zhì)。

例如，我在講解“二力平衡”這一課程的時(shí)候，就會(huì)嘗試著幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的精神品質(zhì)，因?yàn)槎ζ胶庾钪庇^的體現(xiàn)就是我們?cè)谌粘Ｕ玖⒌臅r(shí)候可以保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，但在跑步或者極速前進(jìn)的狀態(tài)要停下來(lái)的時(shí)候，很難做到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這便是二力平衡最直觀的體現(xiàn)，我要做的就是通過(guò)這樣一個(gè)課程來(lái)讓學(xué)生明白只有保持一個(gè)相對(duì)平和的狀態(tài)，才能讓自己的前進(jìn)更加輕松，也讓學(xué)生嘗試著從一些知識(shí)點(diǎn)中領(lǐng)悟到一些人生道理，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

總而言之，在初中物理課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，教師如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)的話，學(xué)生能夠得到的提升也是非常大的，且教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中會(huì)因?yàn)閷W(xué)生探究性學(xué)習(xí)的存在而更加輕松這一點(diǎn)對(duì)于教師教學(xué)壓力的減輕，有著非常大的幫助，而當(dāng)教師的教學(xué)壓力減輕，他也就可以將更多的時(shí)間和精力放到學(xué)生的成長(zhǎng)上，讓學(xué)生能夠以一個(gè)健康的心態(tài)去成長(zhǎng)，這是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

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