探討當前高職學生法律素養(yǎng)的現狀和培養(yǎng)方法

蘇珺

◆摘? 要：作為一個法治國家，國家的公民能夠擁有良好的法律素養(yǎng)，是國家繁榮昌盛的必要條件。良好的法律素養(yǎng)，不僅能夠營造出良好的社會氛圍，而且能夠促進我國經濟的發(fā)展，促使我國走向法治社會。但是隨著經濟的增長和社會的發(fā)展，高職學生的法律素養(yǎng)現狀堪憂，國家應針對高職學生的發(fā)展情況給予相應的重視。同時，研究表明，高職院校的一些法律課程還不完善，在法律教育方面有所欠缺，導致了高職學生的法律素養(yǎng)低下。這篇文章從以下的幾個方面指出了高職院校法律現狀及其相應的對策，希望能夠使高職學生的法律素養(yǎng)現狀有所改善。

◆關鍵詞：高職院校;法律;培養(yǎng);改善;學生

雖然我國正在不斷的深入依法治國的理念和法治教育理念，但是部分高職院校學生的法律意識仍然淡薄，高職院校還未形成全面的法律課堂，這些會影響到高職學生的成長和正確人生觀的形成。培養(yǎng)高職院校的學生擁有強烈的法律意識，是這個社會發(fā)展的必然條件。同時提高高職學生的法律素養(yǎng)，不僅能夠提高學生自己的綜合素質，而且還能為高職學生保障自己的合法權益提供知識支持，并且培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)，也能夠為建設美好的校園，建設和諧社會作準備，所以應該在社會、學校、家庭的各個方面滲透法律意識，培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，構建美好的法治社會。

一、法律素養(yǎng)內涵分析

簡而言之，法律素養(yǎng)就是指一個人對于法律的認知和運用法律的能力。一般情況來說，如何評判一個人的法律素養(yǎng)是高還是低，是通過對其掌握法律知識的程度和他在行使法律權利過程中表現出來的法律意識的強弱。同時，我們也可將法律知識分為兩種，一種是法律條文體系，它是法律中制定的關于規(guī)則的知識，另一種是法律的原理，它是法律中關于原理的知識。公民具有良好的法律意識，具有極高的法律素養(yǎng)，一般體現在他們能夠在自己行使法律權力的過程中，也尊重別人的合法權益。

在現實生活中，我們應該積極遵守法律，不做違法違紀的事，尊重他人的合法權益，嚴格的履行自己的義務，如果遇到一些糾紛，要積極的尋求法律途徑，不要私自做一些違法的事，更不要有破壞社會秩序的行為，要學會用法律的武器維護自己的權利，用法律武裝自己的頭腦。

當國家的公民具備了良好的法律素養(yǎng)和法律意識，他們才能夠正確的維護自己的權益，正確的擁護自己的國家，同時國家也能夠給予公民更好的法律保護。

法律素養(yǎng)的培養(yǎng)不是僅僅靠宣傳法律的權威，還要將法制教育貫徹在學生學習的整個過程中，不可間斷。在不同的院校，不同的年級，需要強調不同的法律知識。通過利用學校這個文化傳遞空間，發(fā)揮專業(yè)課程的作用，讓學生在學習的過程中充分了解到法律教育的重要性，學習到更多的法律知識，在今后的生活中，才能夠慢慢消化，慢慢貫徹。

二、培養(yǎng)高職學生法律素養(yǎng)的重要意義

高職學校的學生，不僅是要擁有高級技能的人才，他們更要貫徹依法治國的理念，所以培養(yǎng)高職學生的法律素養(yǎng)是非常重要且非常迫切的。

1.有助于培養(yǎng)高素質的應用型人才

高素質應用型人才需要有較高的法律素養(yǎng)，只有具備良好的法律素養(yǎng)，高職學生在今后的發(fā)展才能夠更加順利，才能夠有更加美好的未來。在面對復雜的生活和工作時，高職學生要抵住誘惑，不做違法違紀的事情，預防和減少犯罪，做一個擁有著較高素質的應用型人才，為社會做出貢獻。

2.符合社會主義法治國家的建設需要

我國正在努力推動依法治國，為的是能夠建設一個社會主義的法治國家。作為未來社會發(fā)展的重要建設者和社會的接班人，少不了高職院校學生的參與。提高高職學生的法律素養(yǎng)，成為我國建設法治國家的必要條件，而且高職學生也是國家建設重要的力量源泉，高職學生要積極的學習法律知識，參與法律實踐活動，拓展自己的法律思維，除此之外，還要積極宣傳法律知識，梳理自己已有的法律知識，用法律的手段解決問題，維護自己的合法權益，同時還要積極地維護法律權威，為建設社會主義法治國家作準備。

3.有助于推進高職院校的安全管理工作

高職學生重在掌握高技術，高職院校則重在培養(yǎng)應用型的技術人員，但隨著國家對法律的宣傳力度加大，法律素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為高職院校的管理工作之一，當前高職院校的學生身上還存在一些不足，比如他們的自我約束能力較差，法律觀念薄弱，易受到社會的影響，從眾心理極強，導致他們容易沖動，做出一些違法的行為，這就要求高職院校能夠加大宣傳法律意識的力度，提高學生的法律素養(yǎng)，營造出一個和諧的健康的教學環(huán)境，努力培養(yǎng)更多的擁有高級技術的高素質人才。

三、高職學生法律素養(yǎng)現狀分析

1.法治觀念淡薄

高職院校的教育，限制了高職學生的法律觀念。一些高職院校更多的強調學生的技能，也就是在教學過程中關注更多的是實踐，而缺乏對于理論知識的考察，尤其是法律知識，高職學生對于法律知識的了解不多，法律知識結構不完善，所以當自己的合法權益受到侵害的時候，往往會使用錯誤的方法解決問題，而不主動的利用法律武器維護自己的權益，甚至會采用一些比較偏激的手段來解決問題，這將會導致違法行為的出現。

2.缺乏維護法律的決心

現在許多的高職學生有較強的自尊心，他們一般會堅定自己的主意，所以會導致很多的高職學生對于國家的法院以及公安局沒有充分的信任。在面對生活中違法亂紀行為的時候，大多人選擇了無視，根本就沒有維護法律的勇氣。因此，他們對于維護法律，維護公平公正的社會，積極地維護法律的權威，缺少堅定的決心。

3.缺乏學以致用的能力

大多數高職院校的學生在學習了法律課程之后，對于法律知識的理解停留于表面，他們還不懂得將法律知識運用于實際的生活中，還不能完全的擁有用法律來維護自己的合法權益的意識，這種現象普遍存在于高職院校，甚至一些大學學校中。他們學習法律知識，只是應付考試，而沒有對理論知識產生理性的認識，導致一些法律知識沒有辦法真正的宣傳到位，這也是社會上還存在著許多違法亂紀行為的原因之一。

四、學生法律素養(yǎng)不強的原因

學生是社會的棟梁，是國家重點保護對象，如果他們的法律素養(yǎng)不強，有各個方面的原因。

1.社會因素

高職學生剛剛接觸到社會，他們的三觀還處于塑造的過程中，而且心智也不成熟，所以在接觸到社會上一些違法違紀行為時，就會對他們產生誤導，影響到他們的價值觀形成，這在一定的程度上使學生對于法律的價值產生了懷疑，使得學生淡化了法律意識，為以后的發(fā)展也造成了一定的影響。

2.家庭因素

許多的高職院校的學生來自于農村，農村的發(fā)展相比于城市來說比較緩慢，所以一些信息的傳播也是十分的緩慢，而且農村的人們法律意識非常淡薄，他們不懂得用法律來保護自己的權威，導致許多的高職院校的學生法律意識也非常淡薄，不能夠積極的尋求法律來解決爭論。

3.教育因素

在我國，從幼兒時期的教育開始，到高中階段，甚至是大學階段的教育重視的都是知識的傳授，而且接觸到的法律知識較少，這些都是升學的壓力造成的，使得學生沒有精力再去學習一些法律知識，導致了學生法治素質培養(yǎng)的欠缺，即使是一些學校開設了有關于法律的課程，也是摻雜在其他課程之中，削弱了學生對于法律的認知，使他們對于法律的認知只能夠停留在淺層知識上，不能夠深刻的理解法律知識的作用，缺乏真正的運用法律知識的意識。

五、培養(yǎng)高職學生法律素養(yǎng)的有效途徑

目前社會上高職學生和一些大學生法律素養(yǎng)十分貧瘠，所以導致了許多的學生犯罪案件。通過觀察可以發(fā)現，這些案件都在不斷的告訴我們，學校不是一個平靜的地方，大學生犯罪行為很多，這是因為他們不懂得法律，這種現象的存在也就在告訴我們，加強高職學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分緊迫的，需要相關部門制定相關政策，通過測試，規(guī)范等方式提高學生的法律素養(yǎng)，杜絕違法行為的出現。

1.學生方面做出的改變

高職院校的學生應該樹立法律觀念，重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀，價值觀和正確的人生目標。同時，高職學生可以利用課余的時間多了解一些有關法律的書籍，或者是利用有限的資源學習更多的有關于法律的知識，這樣能夠對自己已有的法律知識進行梳理，形成法律體系，在生活中學會用法律的手段來解決問題，用法律來武裝自己的頭腦，在生活中積極踐行法律規(guī)范，自覺維護法律權威。

2.學校方面做出的改變

高職院校是高職學生學習和發(fā)展的最好的空間和平臺，在這個環(huán)境里面，學生會相互影響，每個人都會得到發(fā)展，所以能夠有一個良好的法治環(huán)境和和諧的氛圍是十分重要的，學校應該加強法律知識的宣傳，努力營造良好的學習氛圍，其次，學校應該大力的宣傳法律的重要性，比如懸掛一些宣傳橫幅，或者是在班級群里面發(fā)布一些法律知識，還可以組織有關于法律知識的競賽督促學生進行法律學習，在這過程中，可以增進學生的競爭力，同時也可以增加學生的法律知識。除此之外，學校還可安排法律咨詢，尋找專業(yè)的法律人員，為學生排憂解難，增強學生的法律意識。與此同時，學生在參與的過程中，能夠身臨其境地感受到法律的重要性。學校也可開展一些實踐活動，比如模擬課堂，讓學生旁聽一些典型案例的庭審，這個過程可以真實的讓學生看到法律的價值，增強學生的法律知識。

3.教學方面做出的改變

學校開展一些法律課程，需要安排擁有專業(yè)知識的教師進行講授，只有具備了較高的法律素養(yǎng)，教師才能夠為學生提供專業(yè)的法律知識，除此之外，教師應該對傳統的課堂教學方式進行改善，努力加強課堂氛圍感，吸引學生上課的注意力，同時增強學生對于法律知識學習的主動性。由于法律條文都是一些難以理解的詞匯，所以教師需要對于教學設計投入更多的精力，比如運用真實的案例進行教學，向學生講解案例中的法律知識，讓學生能夠真正了解到法律的重要性。不可缺少的是，教師也應該結合生活實際進行法律知識的講解，不能只局限于在教室中傳授知識，可以多設計一些有關法律的主體活動，幫助學生了解法律知識，其次，還可以在課堂上面播放一些有關教學內容的法制節(jié)目，讓學生了解案例分析的過程，體會到法律的無處不在，同時在課下教師也應及時的對學生知識的了解程度進行考察，旨在讓學生了解到更多，培養(yǎng)良好的法律素養(yǎng)。

從以上幾點我們可以清楚的看到，如果想讓高職學生能夠提高法律素養(yǎng)，增進法律知識，需要學生自己，學校的教師以及學校的各個方面共同努力，只有每個環(huán)節(jié)都認真踐行策略，才能夠使得高職學生的法律素養(yǎng)得到實質性的提升。

六、結束語

法律意識是公民和諧相處、維護社會有效運轉的重要保證，除了不做違法違紀的事情以外，還要積極地維護法律的權威。高職學生是社會主義建設的接班人，而樹立法律意識是作為一個合格接班人的需要，在生活中要無條件的服從和遵從國家的憲法和法律，積極履行自己的義務，學會用法律的手段捍衛(wèi)自己的正當權利。從各個方面對高職學生進行法律規(guī)范與法律分析，對于今后高職學生的發(fā)展有著重要的現實意義。從上面的分析可以清楚地看到學校、家庭以及學生自己必須努力增強法律意識，維護法律權威，為自己以后的發(fā)展奠定法律基礎。

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