信息化教學(xué)背景下高職英語教學(xué)課堂設(shè)計(jì)分析

姜春燕

◆摘? 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在各個(gè)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用，教育作為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的主要方式，采用信息化教學(xué)的手段是非常有必要的。高職英語教學(xué)作為高職教育非常重要的教學(xué)內(nèi)容，使用信息化教學(xué)不僅可以提高教學(xué)效果，還可以激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，是教學(xué)效果可以獲得良好提升。

◆關(guān)鍵詞：高職教育;英語教學(xué);信息化教學(xué);課堂設(shè)計(jì);現(xiàn)狀分析

隨著社會對人才的要求不斷提高，高職院校一定要重視對自身教學(xué)手段的優(yōu)化，使學(xué)生成為符合社會需求的人才。在信息化時(shí)代的大背景下，我們一定要做好信息化與教學(xué)之間的融合，在高職英語教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對課堂教學(xué)的內(nèi)容和過程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，使高職英語課堂教學(xué)的效果可以獲得提升。

1了解信息化教學(xué)

信息化教學(xué)指的就是在信息化的大環(huán)境下，將學(xué)生所為教學(xué)的主體，使用信息化的教學(xué)方式，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)化安排，對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)效果和效率[1]。根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)之下進(jìn)行自主探究和自主學(xué)習(xí)，教師要與學(xué)生建立良好的溝通，使學(xué)生可以流暢地完成學(xué)習(xí)活動，從根本上提高高職英語課堂教學(xué)的教學(xué)效果。

2信息化教學(xué)背景下設(shè)計(jì)高職英語教學(xué)課堂的策略

2.1做好教學(xué)分析的內(nèi)容

英語教學(xué)課程是高職基礎(chǔ)教學(xué)課程中的重要內(nèi)容。高職英語教學(xué)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生擁有使用英語解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使學(xué)生擁有跨文化進(jìn)行交流的意識。在信息化的大背景下，高職英語教師要對高職英語教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，對可以影響教學(xué)的各項(xiàng)因素和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更加深入地研究，使高職英語教育可以滿足學(xué)生所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)需求。另外，教師一定要對學(xué)生的英語基礎(chǔ)進(jìn)行考察，掌握學(xué)生的實(shí)際英語水平，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生制定針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃。教師還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源和信息的主要途徑，在此基礎(chǔ)上對自己的教學(xué)方法進(jìn)行完善和調(diào)整。對于一些專業(yè)的英語知識，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源和多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生更加直觀地展示這些專業(yè)名詞背后的含義，以及這些專業(yè)名詞所處的語境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些專業(yè)名詞的過程中，可以在腦海中產(chǎn)生更加深刻的記憶，強(qiáng)化高職英語課堂教學(xué)對學(xué)生的滲透作用，進(jìn)而提高高職英語教學(xué)的針對性與專業(yè)性。

2.2設(shè)計(jì)教學(xué)策略

高職英語教師在設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)的過程中，可以嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂的方式進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師可以利用各種信息化的教學(xué)資源對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合與優(yōu)化，將教學(xué)資源與內(nèi)容整理到師生共用的網(wǎng)絡(luò)平臺上，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺的便利性自主學(xué)習(xí)教師整理的教學(xué)資源，使學(xué)生可以提前掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要熟練使用各項(xiàng)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的課堂教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)逐個(gè)擊破，提高課堂教學(xué)的效率與效果。另外，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生布置口語聽力相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，使學(xué)生可以在合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中提升自身的英語應(yīng)用能力。在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師還要利用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，用更加科學(xué)完善的教學(xué)方式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率[3]。

2.3安排教學(xué)過程

首先，我們要帶領(lǐng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺將可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料上傳到平臺上，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺下載學(xué)習(xí)資料，并根據(jù)資料中的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這一階段，教師要與學(xué)生進(jìn)行在線交流，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用信息化方式完成學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋內(nèi)容制定教學(xué)策略，對教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行完善和修改，使課堂教學(xué)的內(nèi)容與方式得到優(yōu)化。

其次，我們要對課堂教學(xué)進(jìn)行信息化處理。在教學(xué)過程中，教師可以使用多媒體技術(shù)和設(shè)備完成教學(xué)案例的導(dǎo)入工作，在這一過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。另外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對教學(xué)情境中出現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行研究和分析，引導(dǎo)學(xué)生使用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語知識的記憶度，幫助學(xué)生找到正確學(xué)習(xí)英語的方法，提高學(xué)生英語能力的上限。

最后，我們要做好教學(xué)評價(jià)工作。教師一定要明白教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，在日常教學(xué)過程中，教師要仔細(xì)觀察并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓自己的教學(xué)評價(jià)變得更加全面完善，使學(xué)生可以在教學(xué)評價(jià)當(dāng)中對自身有一個(gè)全面且清晰的了解，教師要采用信息化教學(xué)評價(jià)，使學(xué)生可以及時(shí)收到教師的反饋，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從根本上提高高職英語教學(xué)的教學(xué)效果。

3結(jié)束語

綜上所述，要想讓高職英語教學(xué)可以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需要，就一定要采取信息化教學(xué)。教師一定要重視信息化教學(xué)的使用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，從根本上提高高職英語教學(xué)的教學(xué)效果和效率。做好教育資源的優(yōu)化整合工作，針對教學(xué)問題進(jìn)行創(chuàng)新，提高英語教學(xué)水平，使學(xué)生可以獲得更加科學(xué)和合適的教育，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)與成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]王冰瑩.信息化教學(xué)下高職英語生態(tài)課堂的構(gòu)建策略探討[J].財(cái)富時(shí)代，2020（08）：174-175.