黨史學(xué)習(xí)教育融入高中政治教學(xué)的策略研究

徐敏杰

【摘要】黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)召開以來(lái)，在全社會(huì)掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮。高中政治是培育學(xué)生思想道德素養(yǎng)的一門學(xué)科，通過(guò)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制等方式將黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高中政治教學(xué)中，對(duì)提升高中政治教學(xué)效果具有多層次作用。

【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí)教育;高中政治教學(xué);策略研究

一、引言

高中政治具有鮮明的政治特性，“是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程”[1]。這要求高中政治教學(xué)不能完全照本宣科，必須緊密聯(lián)系黨中央的政策，把當(dāng)前的黨史學(xué)習(xí)教育融入高中政治教學(xué)中。

二、當(dāng)前高中政治教學(xué)中存在的不足

（一）教師教育觀念有待轉(zhuǎn)變

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）規(guī)定教師必須尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要轉(zhuǎn)變教育方式，使教學(xué)在師生互動(dòng)、開放民主的氛圍中進(jìn)行。當(dāng)前高中思政課堂仍然存留著傳統(tǒng)教育觀念，存在課堂主體本末倒置、教育教學(xué)方法陳舊、教學(xué)內(nèi)容以理論為中心等問(wèn)題，教育觀念與新課標(biāo)嚴(yán)重不符，這讓高中思政課堂缺少應(yīng)有的生機(jī)和活力，不適應(yīng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有待提高

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)高中政治內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。高中政治作為一門政治理論性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容主要為理論知識(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂，課堂氛圍枯燥沉悶，教學(xué)效率較低，使得高中生難以提起學(xué)習(xí)興趣，難以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心。加之當(dāng)前高中教學(xué)環(huán)境以考試成績(jī)?yōu)橹行?，學(xué)生疲于應(yīng)付各項(xiàng)考試和大量書面作業(yè)，難以提起對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)興趣。

（三）課堂黨史資源利用不足

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂內(nèi)容應(yīng)有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容。黨史作為極具教育意義的紅色資源，理應(yīng)在思政課堂中得到大量運(yùn)用，但是在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中利用不多。大多數(shù)教師只是簡(jiǎn)單地將課本內(nèi)容機(jī)械地教授給學(xué)生，沒有大量利用寶貴的黨史資源，尤其是沒有將當(dāng)前黨中央統(tǒng)籌開展的黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容融入高中思政課堂當(dāng)中，造成了高中政治課堂與時(shí)事政治相割裂，達(dá)不到新時(shí)代立德樹人的教育要求。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)考核仍以成績(jī)?yōu)楹诵?/p>

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)與評(píng)價(jià)建議，高中政治課程教學(xué)要運(yùn)用多種方式、方法，要將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。但是當(dāng)前高中教育環(huán)境壓力較大，大部分學(xué)校以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楹诵?，以升學(xué)率為中心開展各項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)師生的教學(xué)評(píng)價(jià)考核都是集中于成績(jī)的高低，忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育和教師的教育教學(xué)方式，沒有將新課標(biāo)內(nèi)化于教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系中，形成了極不科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。

三、黨史學(xué)習(xí)教育與高中政治教學(xué)有機(jī)融合的現(xiàn)實(shí)意義

（一）提高教師德育能力

高中思想政治課程具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征。高中政治教師作為學(xué)生道德素養(yǎng)的培育者，其本身的德育水平需要保持在較高水平，要達(dá)到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的標(biāo)準(zhǔn)。教師通過(guò)參加黨史學(xué)習(xí)教育，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨，強(qiáng)化自身政治意識(shí)，提高自身德育水平，成為符合新時(shí)代要求的高水平教師。同時(shí)，教師把黨史學(xué)習(xí)教育的精神實(shí)質(zhì)內(nèi)容融入課堂中，對(duì)培育擁有正確“三觀”的新時(shí)代的接班人具有重要意義。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

高中政治作為一門落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，影響著高中生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的塑造，對(duì)形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想道德認(rèn)知有著關(guān)鍵作用?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨史學(xué)習(xí)教育是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重大學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師將黨史學(xué)習(xí)教育融入高中政治課堂中，讓學(xué)生筑牢習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開闊學(xué)生縱覽古今的歷史視野，讓學(xué)生與國(guó)家發(fā)展同頻共振，促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的時(shí)代新人。

（三）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要利用多種課程資源，拓寬學(xué)生視野，教材的編寫要善于融通古今中外各種資源，特別是要把握好馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國(guó)外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三種資源。黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容作為傳承中華民族優(yōu)秀文化的教學(xué)資源，能夠培育學(xué)生的民族歸屬感和愛國(guó)情懷，有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，更有利于讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿濃厚的歷史底蘊(yùn)，使原本枯燥無(wú)味、內(nèi)容單一的高中思政課堂變得豐富起來(lái)，讓歷史與今朝融匯起來(lái)，讓學(xué)生遨游在高中思政課堂當(dāng)中。

（四）推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制

黨的歷史作為豐富高中思政課堂內(nèi)容的要素，對(duì)高中政治教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。當(dāng)前對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)考核依然是以冷冰冰的分?jǐn)?shù)為核心，這種極不科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制嚴(yán)重制約了高中政治教學(xué)的發(fā)展。把黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高中政治教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容與黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，將在課堂中產(chǎn)生積極的作用，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，讓高質(zhì)量的教學(xué)成果推動(dòng)評(píng)價(jià)考核機(jī)制更加科學(xué)化，形成以評(píng)價(jià)考核學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為中心的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。

四、黨史學(xué)習(xí)教育融入高中政治教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與黨史學(xué)習(xí)教育

教師作為學(xué)生的傳道授業(yè)解惑人，不能局限于教材內(nèi)容的灌輸，把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為教育事業(yè)的第一位，尤其是在高中政治教學(xué)中，一定要形成以學(xué)生為中心全面發(fā)展的教育觀念。當(dāng)前應(yīng)試教育體制下形成的教學(xué)觀念根深蒂固，教師僅僅作為知識(shí)的灌輸者，而學(xué)生扮演著被動(dòng)的接受者，沒有將與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代內(nèi)容內(nèi)化于教學(xué)當(dāng)中。黨史學(xué)習(xí)教育是提升思想、開闊視野、傳承文化的重要活動(dòng)。高中政治教師應(yīng)當(dāng)積極參與，厚植自己的歷史底蘊(yùn)，將革命先進(jìn)文化內(nèi)化于心，外化于行，將優(yōu)秀的革命文化融入課堂教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，讓學(xué)生有所想，有所悟，有所行。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在自覺

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果，對(duì)于提升高中政治教學(xué)效率有極大的促進(jìn)作用。當(dāng)前高中生對(duì)政治學(xué)科提不起學(xué)習(xí)興趣和效率有多方面因素影響，主要是課堂內(nèi)容過(guò)于單一，沒有納入學(xué)生喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)內(nèi)容。黨史學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容有政治理論、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、規(guī)律發(fā)展和歷史事實(shí)。其中，各種歷史典故和革命先烈的英勇事跡能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生脫離純理論的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的內(nèi)驅(qū)力，使其形成對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺。

（三）充實(shí)課堂內(nèi)容，課內(nèi)外融入黨史學(xué)習(xí)教育

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高中政治課程是力求構(gòu)建學(xué)科邏輯與實(shí)踐邏輯、理論知識(shí)與生活關(guān)切相結(jié)合的活動(dòng)型學(xué)科課程。學(xué)科內(nèi)容采取思維活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式呈現(xiàn)，即通過(guò)一系列活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)內(nèi)容課程化”。在課堂內(nèi)，把黨史學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)內(nèi)容融入課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，嵌入到教材內(nèi)容當(dāng)中，充實(shí)教師講授內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，讓高中思政課堂活起來(lái);在課堂外，把黨史學(xué)習(xí)教育的推進(jìn)方式擴(kuò)充到高中政治課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)組織參加紅色旅游、重溫紅色電影、開學(xué)第一課、主題演藝等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史，擺脫傳統(tǒng)教育模式的禁錮，充分汲取歷史的養(yǎng)分。

（四）堅(jiān)持以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，時(shí)時(shí)刻刻從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)開展教育教學(xué)。著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，學(xué)校對(duì)師生的評(píng)價(jià)考核機(jī)制應(yīng)當(dāng)納入更多要素，摒棄過(guò)時(shí)的唯分?jǐn)?shù)的考核評(píng)價(jià)體制，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的理論思維能力、政治認(rèn)同度、價(jià)值判斷力、法治素養(yǎng)和社會(huì)參與能力，全面評(píng)價(jià)教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、歷史底蘊(yùn)和教學(xué)水平?？傊?，學(xué)校只有優(yōu)化對(duì)師生的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，才能促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育深層次進(jìn)入高中思政課堂，使高中政治教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力，從而提升高中政治教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

高中階段是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系著學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高中政治作為一門向?qū)W生教授政治、經(jīng)濟(jì)、文化等基礎(chǔ)知識(shí)的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。黨史學(xué)習(xí)教育是發(fā)揚(yáng)偉大革命精神、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承共產(chǎn)黨人精神血脈的重要活動(dòng)，深入挖掘?qū)⑵淙谌敫咧姓谓虒W(xué)的教育內(nèi)涵和價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)意義。

【參考文獻(xiàn)】

中華人民共和國(guó)教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社，2017.

李朝忠.新時(shí)期高中政治教學(xué)策略的研究分析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（03）：102-103.

張超然.淺析傳統(tǒng)文化教育在高中政治教學(xué)的滲透[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（03）：145-146.

盛毅.時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)結(jié)合的探索[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，40（12）：187-188.

龍紅林.高中政治教學(xué)生活化的路徑探索[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（09）：242-243.