新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展困境和應(yīng)對(duì)策略

摘 ?要：在當(dāng)今無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)的新時(shí)代媒介生態(tài)中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已然成為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必要內(nèi)容和重要路徑。作為高校思政教育工作者，應(yīng)深入掌握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和心理接受特點(diǎn)，革新教育理念，促進(jìn)資源融合，優(yōu)化輸出供給，大膽破解痛點(diǎn)、克服難點(diǎn)、疏通堵點(diǎn)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人成效。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校思想政治教育;發(fā)展困境;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）28-0032-03

當(dāng)代在校大學(xué)生是伴隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速發(fā)展而同步成長(zhǎng)起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)“原住民”，與網(wǎng)絡(luò)有著天然的黏合度。尤其是在新冠肺炎疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下，無(wú)論是停課不停學(xué)還是宅家消遣，網(wǎng)絡(luò)都是重要的選擇載體。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，學(xué)生在哪里，思想政治教育觸角就要扎根在哪里。由此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已然成為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必要內(nèi)容和重要路徑。如何切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效，是廣大思政教育工作者應(yīng)該思考和擔(dān)負(fù)起的時(shí)代責(zé)任。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)媒體作為高校思想政治教育的載體，因其開(kāi)放平等、互動(dòng)共享、注重體驗(yàn)、多元伴隨等特征，擁有著傳統(tǒng)思想政治教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

（一）利于打造隨時(shí)隨地的教育時(shí)空

傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠于思想政治理論課和帶有思政屬性的校園文化活動(dòng)，具有“限時(shí)完成”和“定點(diǎn)供應(yīng)”的特點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育，受益于移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展和全面普及，無(wú)須受制于課堂時(shí)間，也不再束縛于校園之內(nèi)，學(xué)生通過(guò)微博、QQ、微信等社交軟件以及各類(lèi)視聽(tīng)網(wǎng)站平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地瀏覽思政內(nèi)容，為高校思政工作打造了便捷理想的教育時(shí)空。

（二）助于構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

思想政治教育作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”思想的影響，面對(duì)面的現(xiàn)實(shí)交流難免會(huì)降低學(xué)生表達(dá)的積極性。而互聯(lián)網(wǎng)在設(shè)計(jì)構(gòu)建和信息傳播的“去中心化”屬性[1]，有效調(diào)整了師生之間的不對(duì)等關(guān)系，加之網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的人際交往以符號(hào)化、數(shù)據(jù)化等“不在場(chǎng)”的方式出現(xiàn)，促使大學(xué)生樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)表達(dá)、互動(dòng)，推動(dòng)思想政治教育中實(shí)現(xiàn)師生平等、自由、包容。

（三）易于創(chuàng)建豐富多樣的教育形式

隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，兩微一端、視頻網(wǎng)站等應(yīng)用平臺(tái)已滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。由此，各高校無(wú)一例外地開(kāi)始探索思想政治教育工作與自媒體的結(jié)合，借助新媒體平臺(tái)推出圖文并茂、富有趣味的網(wǎng)絡(luò)作品，使學(xué)生在點(diǎn)擊、欣賞、評(píng)論的過(guò)程中不知不覺(jué)觸摸到家國(guó)情懷、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想教育內(nèi)核，這一過(guò)程以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式出現(xiàn)，增強(qiáng)了教育效果。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展困境

雖然網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在諸多便利和優(yōu)勢(shì)，然而當(dāng)前進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的門(mén)檻和法律監(jiān)管力度還不強(qiáng)，使得網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊，而在校大學(xué)生的價(jià)值判斷能力和自我管理能力還有待提高，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在一些發(fā)展困境。

（一）痛點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的運(yùn)維空間受到擠占

近年來(lái)，在商業(yè)利益驅(qū)使下，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)行業(yè)迅速崛起，風(fēng)靡于青年大學(xué)生群體。根據(jù)《2020中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)發(fā)展研究報(bào)告》，在綜合視頻用戶中，20—29歲、本科及以上學(xué)歷人群占比分別為89.7%和90.2%左右，在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)直播用戶中，以上人群占比分別為69.4%和66.3%。根據(jù)一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的現(xiàn)實(shí)調(diào)查顯示，50%以上的大學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲和瀏覽娛樂(lè)類(lèi)平臺(tái)為主，出于學(xué)習(xí)目的的上網(wǎng)行為占比不足12%[2]。以上數(shù)據(jù)揭示出，在“泛娛樂(lè)化”媒體狀態(tài)影響下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在“選秀造星”、低俗八卦等風(fēng)潮包圍充斥下，運(yùn)維空間被持續(xù)擠壓，影響力、號(hào)召力明顯弱化[3]，話語(yǔ)權(quán)威受到挑戰(zhàn)。

（二）難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輸出作品亟待優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)思政教育較之傳統(tǒng)教育，雖然教育方式更為靈活，語(yǔ)言風(fēng)格更為活潑，但依然是以政治引領(lǐng)為核心，以開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德規(guī)范教育為主要內(nèi)容，往往帶有“說(shuō)教”“理論化”色彩，不能有針對(duì)性地解答大學(xué)生的思想困惑和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，與網(wǎng)絡(luò)上充滿趣味性、刺激性的觸手可及的海量娛樂(lè)信息相比，難以激發(fā)學(xué)生的瀏覽欲望和學(xué)習(xí)興趣。再者，由于專(zhuān)業(yè)媒體人員的匱乏，高校網(wǎng)絡(luò)思政作品大多出自學(xué)生之手，在設(shè)計(jì)理念、策劃水平和制作能力方面與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)相比尚有不小差距，多數(shù)作品停留在簡(jiǎn)單的信息傳遞層面，學(xué)生有效參與度不高。

（三）堵點(diǎn)：校園思政媒體的協(xié)同機(jī)制尚未完全建立

在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大思政”格局影響下，網(wǎng)絡(luò)育人逐漸得到高校的認(rèn)同和重視，各高校紛紛創(chuàng)建各級(jí)各類(lèi)媒體平臺(tái)，也嘗試構(gòu)建思政媒體矩陣，匯聚網(wǎng)絡(luò)思政合力。然而，所謂媒體矩陣，并非媒體的單純疊加和集合，而是各媒體間有共同的宣傳目標(biāo)，存在功能互補(bǔ)、協(xié)同傳播、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的邏輯關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)中，受高校宣傳思想工作固有體制影響，各媒體客觀上是互不隸屬、相互并行、分層負(fù)責(zé)的運(yùn)行狀態(tài)，不能很好地實(shí)現(xiàn)教育資源共享和教育內(nèi)容共融，導(dǎo)致在同一支撐育人目標(biāo)方面缺乏合力[4]。

三、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

（一）革新教育理念，在“滴灌”中彰顯人文關(guān)懷

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要想真正走進(jìn)學(xué)生，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，必須順應(yīng)“后喻時(shí)代”發(fā)展潮流，依照自由、平等、民主的網(wǎng)絡(luò)生活規(guī)則，俯下身去，沉下心來(lái)，將“滴灌”育人理念融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中去，有溫度、有深度地做好大學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)。

“滴灌”育人理念是將農(nóng)業(yè)“滴灌”技術(shù)引申至教育領(lǐng)域而衍生的一種育人理念。其核心要求是“以生為本”“貼近需求”，在潛移默化、持久滋潤(rùn)中達(dá)到精準(zhǔn)育人的最終目的?！耙陨鸀楸尽本褪且鹬貙W(xué)生，把學(xué)生視為平等的主體，充分理解和掌握大學(xué)生的所處時(shí)代背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理特征，設(shè)身處地與學(xué)生開(kāi)展情感交流互動(dòng)，確保教育者的“言之諄諄”能夠使教育內(nèi)容入腦入心，“以生為本”的理念與網(wǎng)絡(luò)“去中心化”的交往規(guī)則是高度契合的;“貼近需求”不僅指從學(xué)生的內(nèi)心需求和成長(zhǎng)需要出發(fā)，同時(shí)也要利用大數(shù)據(jù)來(lái)捕捉和掌握每一名學(xué)生的差異化需求，尤其增加對(duì)家庭困難、心理抑郁等學(xué)生群體的特別關(guān)注，從而在經(jīng)濟(jì)資助、心理輔導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)等方面提出更為精準(zhǔn)的應(yīng)對(duì)策略，切實(shí)解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（二）促進(jìn)資源融合，在“同頻”中增強(qiáng)共振效果

一是要促進(jìn)校園官方媒體和自有媒體的融合互動(dòng)。首先，厘清校園官方媒體平臺(tái)的組織管理和運(yùn)行機(jī)制，在黨委宣傳部的統(tǒng)領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)素材通融、資料兼容、各有側(cè)重的內(nèi)容模式，形成分而不散、互為支撐、協(xié)同發(fā)力的宣傳“聲部”，有效解決管理不通暢、發(fā)聲不同頻等問(wèn)題。其次，廣泛吸收在師生群體中有較大影響的自有媒體，在“人人都有麥克風(fēng)”的自媒體時(shí)代，每所高校都活躍著一批有較強(qiáng)號(hào)召力的網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，官方媒體要主動(dòng)凝聚自有媒體的力量，打造上下貫通、縱橫交錯(cuò)、全域覆蓋、統(tǒng)合聯(lián)動(dòng)的校園新媒體矩陣，營(yíng)造立體多維、優(yōu)質(zhì)高效的傳播態(tài)勢(shì)。

二是推進(jìn)思想政治理論課程資源與新媒體技術(shù)融合。思想政治理論課是思想政治教育的主渠道。在微信、微博、微視頻風(fēng)行的微時(shí)代，將思想政治理論課程內(nèi)容與新媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，提高課程的吸引力和感染力，不失為提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的絕佳載體。在這方面河北大學(xué)已進(jìn)行充分探索并取得良好成效。2014年，河北大學(xué)將微電影作為思政課教學(xué)改革切入口，把教育內(nèi)容融入微電影拍攝全過(guò)程。7年來(lái)，約3萬(wàn)名學(xué)生參與其中，完成微電影作品5000余部，在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面發(fā)揮了重要作用。

（三）優(yōu)化輸出供給，在“博弈”中搶占話語(yǔ)空間

一是優(yōu)化人員配置。擁有一支具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的媒體人員隊(duì)伍是創(chuàng)作高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)作品的前提。要選用政治素質(zhì)過(guò)硬、通曉媒體運(yùn)用技術(shù)、熟知網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的人員充實(shí)到媒體平臺(tái)管理崗位，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有思想政治教育人員的培訓(xùn)，并廣泛吸納學(xué)生中善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才，整體提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人力資源質(zhì)量，從而打造出體現(xiàn)高校特色、符合傳播規(guī)律、滿足學(xué)生需求的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思政作品。

二是優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)。貼近大學(xué)生需求的內(nèi)容供給是開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵。每一次作品的呈現(xiàn)都要聚焦于學(xué)生的內(nèi)心困惑和成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)，而不是從既有的概念和結(jié)論，甚至是自問(wèn)自答的假命題出發(fā)，改變“學(xué)生想聽(tīng)的不講、學(xué)生認(rèn)同的總說(shuō)”的“自嗨”[5]。要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將思想政治教育內(nèi)容融入熱點(diǎn)新聞的討論和辨析之中，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值取向。

三是優(yōu)化表現(xiàn)形式。在當(dāng)今“無(wú)視聽(tīng)，不網(wǎng)絡(luò)”的新時(shí)代，必須高度重視短視頻的人氣匯聚和思想感召力量。要深入挖掘先進(jìn)人物和感人事件所蘊(yùn)含的育人元素，進(jìn)行視頻化藝術(shù)加工，讓以主流價(jià)值為底色的視頻作品獲得更強(qiáng)大的生命力和傳播力，使學(xué)生在獲得視覺(jué)享受的同時(shí)得到精神啟迪，激發(fā)對(duì)于真、善、美的期待和追求。

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[2] 張若愚，李東方，陳景云. 當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況調(diào)查研究——以長(zhǎng)安區(qū)大學(xué)城為例[J]. 新西部，2018（06）：41-42.

[3] 洪飛，陳愛(ài)云. 自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)權(quán)的式微與重塑[J]. 內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（01）：106.

[4] 中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng). 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記馮培：有效提升宣傳思想工作的針對(duì)性[EB/OL]. （2015-02-02）.http：//theory.people.com.cn/n/2015/0202/c49157-26493907.html.

[5] 馮培. 構(gòu)建同向同行、同頻共振高校思想政治工作體系的著力點(diǎn)[J]. 思想理論教育，2020（09）：26.

（薦稿人：徐蘭英，河北大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：2020年河北省高校黨建研究課題“高?！喂嗍骄W(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究”（課題編號(hào)：GXDJ2020B015）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：李建芬（1983—），女，碩士，河北大學(xué)藥學(xué)院團(tuán)委書(shū)記兼學(xué)工辦主任，講師，研究方向：高校思想教育。