構(gòu)建線上平臺(tái)指導(dǎo)畢業(yè)生“云就業(yè)”的探索

周南 鐘美娥 劉夢(mèng) 胡湛 夏茂

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程指導(dǎo);線上平臺(tái);畢業(yè)生;就業(yè)

1緒論

就業(yè)是我國的民生大計(jì)，尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)情況反映了我國高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著近年來全國普通高校開始擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量逐年遞增，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874萬人。據(jù)教育部高校學(xué)生王輝稱，2020年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)874萬，比2019年增加了40萬人。根據(jù)《2020年春節(jié)后10天人才趨勢(shì)觀察》數(shù)據(jù)表明，應(yīng)屆生新增職位規(guī)模下降49%，作為應(yīng)屆生面試崗位的主要企業(yè)，百人以下小微企業(yè)的應(yīng)屆生需求同比降幅達(dá)到60%。而且除了房地產(chǎn)行業(yè)外，其余行業(yè)大類新增應(yīng)屆生需求大幅度降低。但是每年的職位的供求數(shù)量有限，畢業(yè)人數(shù)的增加讓人才市場(chǎng)出現(xiàn)“供不需求”的現(xiàn)象，高校畢業(yè)生不僅在畢業(yè)之季不僅要完成畢業(yè)論文，還要去各個(gè)招聘單位進(jìn)行面試，不管是時(shí)間上還是精力上都會(huì)出現(xiàn)難以協(xié)調(diào)，甚至由于幾家心儀公司面試時(shí)間上會(huì)有沖突，而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。因此，為確保大學(xué)生就業(yè)工作正常進(jìn)行，我們需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，不能局限往年春招的企業(yè)對(duì)人才的需求信息，要聯(lián)合全國各地高校招聘信息的網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)各類平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)資源共享，構(gòu)建線上平臺(tái)支撐大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

2大學(xué)生就業(yè)存在的問題

就業(yè)結(jié)合自己大學(xué)所學(xué)的知識(shí)、掌握的技能以及所獲得的榮譽(yù)證書等，同時(shí)在老師的指導(dǎo)下，整合到一份個(gè)人簡(jiǎn)歷中，然后呈交給目標(biāo)就業(yè)單位的面試官，通過初次篩選、現(xiàn)場(chǎng)面試、專業(yè)知識(shí)考查等過程最終獲得工作。因此，畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求以學(xué)生為中心，形成師生、校生、校企之間的良性交流互動(dòng)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一系列問題，發(fā)現(xiàn)并分析這些問題，可以為構(gòu)建大學(xué)生遠(yuǎn)程畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)提供一些充分依據(jù)。

2.1大學(xué)生自身的問題

2.1.1自身定位不清楚、盲目求職

隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)不適用于當(dāng)下的就業(yè)形式?，F(xiàn)在很多大學(xué)生對(duì)自身的期望很高，薪資待遇是首要，一定要找月入過萬或者大幾千的工作。同時(shí)，還對(duì)企業(yè)要求高，公司要大，要有大的發(fā)展空間，還有大部分畢業(yè)生對(duì)地域的選擇也有要求。許多畢業(yè)生對(duì)自己沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和定位，以至于什么工作都去試，覺得公務(wù)員輕松穩(wěn)定，就去考公務(wù)員，覺得企業(yè)上班工資高，就去投簡(jiǎn)歷，覺得當(dāng)老師現(xiàn)在很受歡迎，就去參加教師招聘考試等，想到什么就去，沒有對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)明確規(guī)劃，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，沒有針對(duì)上面職業(yè)需要哪些條件，自身又是否具備，從而在求職的過程中具有一定的盲目性，對(duì)自己的目標(biāo)職業(yè)沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)自身的定位也沒有綜合考慮，只是聽別人說，自己沒有深入思考，這些是否適合自己當(dāng)前的情況。最后出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，就業(yè)難上加難。

2.1.2就業(yè)心理負(fù)擔(dān)大，影響就業(yè)判斷

即將要畢業(yè)的大學(xué)生有強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣。2020年就業(yè)人數(shù)達(dá)874萬人為畢業(yè)生們?cè)斐闪撕車?yán)重的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)使畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)產(chǎn)生焦慮心理，競(jìng)爭(zhēng)力大，對(duì)自身容易產(chǎn)生較低的期待，甚至產(chǎn)生覺得自己讀這么多年的書沒有什么用的消極想法，同時(shí)，一些大學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子寄予厚望，認(rèn)為自己的孩子一定能出人頭地，間接地給即將畢業(yè)的大學(xué)生造成了心理負(fù)擔(dān)。還有一些身邊已經(jīng)找好工作的同學(xué)，覺得自己找的工作沒有別人的好，出現(xiàn)這些自卑和攀比心理，造成心理的不平衡。當(dāng)來自各方面的壓力一旦結(jié)合在一起，容易影響畢業(yè)生正常的就業(yè)判斷，不能很好地進(jìn)行就業(yè)選擇。

2.1.3對(duì)就業(yè)政策了解不清楚、錯(cuò)過機(jī)會(huì)

每年到了畢業(yè)季，國家也會(huì)出臺(tái)一些就業(yè)政策。如鼓勵(lì)更多大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍、面向基層就業(yè)，研究生的招生規(guī)模擴(kuò)大。但許多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)一些就業(yè)政策了解都不清楚，依靠高校老師發(fā)布來獲取相關(guān)信息，自己的自主性不強(qiáng)，對(duì)這些就業(yè)政策沒有充分研究，尤其在就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的情況下，大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)該自己積極主動(dòng)地去研究這方面的就業(yè)政策。很多人考入了大學(xué)便放松自己，不注意專業(yè)的選擇和學(xué)習(xí)，只是為了拿到本科文憑，本科畢業(yè)后并不具有應(yīng)有的知識(shí)和技能，導(dǎo)致所選專業(yè)和興趣不符合，為就業(yè)與專業(yè)不匹配埋下隱患。雖然很多大學(xué)畢業(yè)生考慮到就業(yè)以后的發(fā)展會(huì)對(duì)地域的選擇有所考慮，甚至有些大學(xué)畢業(yè)生不愿意去基層工作，覺得去基層工作累，看不起這些工作，但也可以作為就業(yè)途徑中的備選。

2.2大學(xué)生、高校與就業(yè)市場(chǎng)三者招聘信息傳達(dá)不及時(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，用人單位對(duì)人才的需求也發(fā)生了變化，而高校對(duì)這方面的一些指導(dǎo)內(nèi)容以及培養(yǎng)方式更新慢，未能隨著人才市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化而及時(shí)改變。同時(shí)，高校大學(xué)生就業(yè)管理部門收集以及發(fā)布的招聘信息，直接發(fā)到畢業(yè)生的一個(gè)就業(yè)大總?cè)豪锩?，沒有系統(tǒng)的分門別類整理，大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)收到適合自己的招聘信息，同時(shí)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的信息關(guān)注不全，搜集招聘信息能力以及辨別真?zhèn)文芰Σ粡?qiáng)，甚至錯(cuò)信網(wǎng)站上一些非官方信息，而上當(dāng)受騙。出現(xiàn)大學(xué)生、高校與就業(yè)市場(chǎng)三者脫離的狀態(tài)，用人單位需要人，但是求職者自己卻沒有收到相關(guān)的信息，從而造成三者之間的信息不能及時(shí)傳達(dá)到位。與今年相比，往年一般會(huì)開學(xué)期間有春招的活動(dòng)，許多公司去高校宣傳，甚至直接現(xiàn)場(chǎng)面試，面試成功的話可以當(dāng)場(chǎng)錄取，沒成功的可以再在多家企業(yè)中選擇，為大學(xué)生就業(yè)能提供一定的保障。

2.3就業(yè)、求職相關(guān)課程開設(shè)不合理

當(dāng)前很多高校培養(yǎng)許多大學(xué)生大眾化教育，使得大學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)了很多與自己專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于如何就業(yè)如何創(chuàng)業(yè)這些沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，歸因于很多高校對(duì)于開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)這類課程以及實(shí)踐部分更是少之又少，以及開設(shè)的時(shí)間不合理，應(yīng)該在大一學(xué)期就要開設(shè)，早一點(diǎn)做好準(zhǔn)備和規(guī)劃，和多去了解自己專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息，為畢業(yè)季“就好業(yè)”做準(zhǔn)備，但是很多高校開設(shè)時(shí)間都很晚，使得許多大學(xué)畢業(yè)生在求職這方面的能力有所欠缺，自己的職業(yè)規(guī)劃是什么、如何做好一個(gè)引人注意的個(gè)人簡(jiǎn)歷以及在面試的過程中如何更好地與面試官打交道來成功獲得offer等這些問題，一些大學(xué)生這些都沒有準(zhǔn)備好的情況下就去盲目性求職，以至于到處碰壁。