農(nóng)村中學(xué)“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程體系的構(gòu)建

四川省達(dá)州市通川區(qū)蒲家中學(xué)校 杜恒璋 趙文飛 田 蘭

一、“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程體系構(gòu)建的背景

按照學(xué)習(xí)要求的不同，學(xué)校將運(yùn)動(dòng)舞蹈課程分為通識(shí)必修課程、興趣選修課程和專業(yè)精修課程（簡稱“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程），分別對應(yīng)普修班、興趣班和精修班。構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)，是落實(shí)國家相關(guān)政策要求和滿足學(xué)校特色發(fā)展需求的有效路徑。

（一）宏觀政策要求

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》。同時(shí)，早在2016年，四川省人民政府辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》。該系列政策要求加強(qiáng)滲透融合，注重環(huán)境育人，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育的融合，圍繞美育目標(biāo)，整合美育內(nèi)容，挖掘不同學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)中的美育資源，提升藝術(shù)類科目和體育學(xué)科的地位。

（二）微觀現(xiàn)實(shí)需求

蒲家中學(xué)作為一所普通的農(nóng)村中學(xué)，地理位置不佳，教師流動(dòng)性大，但我們有一支專注有效合作的團(tuán)隊(duì)。我校自2014年達(dá)州市舉辦第一屆“中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)舞蹈比賽”開始，就建立了“運(yùn)動(dòng)舞蹈”梯隊(duì)，并連續(xù)5年獲得“達(dá)州市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)舞蹈比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)”，2019年更是從區(qū)級比賽一路過關(guān)斬將直至全國總決賽，并榮獲“特等獎(jiǎng)”?？梢?，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)舞蹈課程方面取得了較好的成績，運(yùn)動(dòng)舞蹈正成為學(xué)校邁向特色發(fā)展的一個(gè)新路徑。

二、農(nóng)村中學(xué)“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程體系

“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程體系具體包括課程目標(biāo)體系、課程內(nèi)容體系、教學(xué)策略體系、評價(jià)體系和保障體系（如圖1所示）。

圖1 “三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程體系

（一）“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程目標(biāo)體系

“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程目標(biāo)體系分為育人總目標(biāo)和課程分目標(biāo)，總目標(biāo)為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)舞蹈健康專項(xiàng)素養(yǎng)，塑造強(qiáng)健體魄，形成終身體育意識(shí)。

通識(shí)必修課程教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生從不認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)舞蹈到認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)舞蹈，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)舞蹈帶來的樂趣，為學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)舞蹈發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過完成每堂體育課堂教學(xué)任務(wù)、特色運(yùn)動(dòng)舞蹈大課間操鍛煉、參與特色校操比賽，掌握運(yùn)動(dòng)舞蹈的技術(shù)技能，提高身心素質(zhì)，培養(yǎng)欣賞美與創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，掌握組織運(yùn)動(dòng)舞蹈鍛煉與活動(dòng)的方法。

興趣選修課程教學(xué)目標(biāo)：在運(yùn)動(dòng)舞蹈普修課程基礎(chǔ)上突出興趣愛好與專業(yè)性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)舞蹈在學(xué)校體育中的重要作用與意義，豐富學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活，對身心鍛煉更全面。尤其突出形體鍛煉與陶冶情操，培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，加強(qiáng)學(xué)生之間交流與互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生努力進(jìn)取的精神，掌握運(yùn)動(dòng)舞蹈鍛煉方法與形成健身的良好習(xí)慣。

專業(yè)精修課程教學(xué)目標(biāo)：在運(yùn)動(dòng)舞蹈興趣愛好選修課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)專業(yè)特長性和高水準(zhǔn)技能，在學(xué)校競技體育中發(fā)揮功效與作用。引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)動(dòng)舞蹈理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，提升專業(yè)運(yùn)動(dòng)舞蹈競技水平，提高參賽的心理應(yīng)對能力，形成運(yùn)動(dòng)舞蹈專業(yè)特長人才正確的培養(yǎng)方式，為高一級學(xué)校培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)舞蹈專業(yè)特長學(xué)生做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程內(nèi)容體系

“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容

（三）“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程教學(xué)方法體系

本著理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的原則，學(xué)校開發(fā)了“學(xué)—練—演—賽”一體化的教學(xué)方法體系，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐。在比賽中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，在知識(shí)學(xué)習(xí)中修正比賽技巧，構(gòu)成學(xué)、練、演、賽四步教學(xué)法的閉環(huán)（如圖2所示）。

圖2 學(xué)、練、演、賽四步教學(xué)法

“學(xué)”：以每周2節(jié)校本課程并結(jié)合各班體育課為依托進(jìn)行課程教學(xué)?！熬殹保阂愿靼唷邦I(lǐng)頭雁”學(xué)生和班干部組織帶動(dòng)普通學(xué)生的日常練習(xí)?！把荨保鹤寣W(xué)生在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、元旦晚會(huì)、五四青年節(jié)、迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上表演?！百悺保簬ьI(lǐng)學(xué)生參加區(qū)級、市級、省級和國家級的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)舞蹈比賽。

（四）“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程教學(xué)評價(jià)體系

通識(shí)必修課程的評價(jià)指標(biāo)包括理念體現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的適切性、教學(xué)方法多樣、教學(xué)組織合理順暢和靈活、教學(xué)準(zhǔn)備工作的表現(xiàn)、教師的綜合素養(yǎng)、學(xué)生的反應(yīng)以及教師教學(xué)反思。興趣選修課程的評價(jià)指標(biāo)包括教學(xué)目標(biāo)、教師素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果五大一級指標(biāo)。專業(yè)精修課程的評價(jià)指標(biāo)包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、質(zhì)量保障、探究發(fā)現(xiàn)四大一級指標(biāo)和十項(xiàng)二級指標(biāo)。

（五）“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程保障體系

1.人員保障。為了落實(shí)到位，學(xué)校成立了“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為活動(dòng)第一責(zé)任人，體衛(wèi)藝處主任負(fù)責(zé)本項(xiàng)活動(dòng)日常工作的部署、實(shí)施和督導(dǎo)，負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的整理和收集，形成一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作格局。

2.活動(dòng)保障。學(xué)校組織開展運(yùn)動(dòng)舞蹈比賽、主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)評比、趣味舞蹈比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神和集體主義榮譽(yù)感。

3.制度保障。學(xué)校制定了《體育與健康課課堂常規(guī)》《體育競賽制度》《大課間工作方案》等系列制度，以保證學(xué)校體育工作的正?；⒔?jīng)?；椭贫然ＷC各班每周至少上一節(jié)運(yùn)動(dòng)舞蹈課。

構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)“三修”運(yùn)動(dòng)舞蹈課程體系的意義重大。首先，有利于落實(shí)宏觀政策，落實(shí)立德樹人，貫徹“五育并舉”要求。其次，有利于建設(shè)農(nóng)村中學(xué)高質(zhì)量教育體系。作為一所農(nóng)村中學(xué)，高質(zhì)量教育體系不是學(xué)校建設(shè)五大要素的齊頭并進(jìn)，而是抓住關(guān)鍵，有的放矢，以課程建設(shè)來帶動(dòng)其他四大要素的完善。最后，有利于建成特色農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校在運(yùn)動(dòng)舞蹈方面成效顯著，通過課程體系的建設(shè)可以固化學(xué)校運(yùn)動(dòng)舞蹈文化IP，使學(xué)校成為一所有特色的農(nóng)村中學(xué)。