法治教育融入高校思政教育的要點(diǎn)探賾

陳進(jìn)

摘 要：法治教育與高校思想政治教育的融合，對(duì)于學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成具有重要意義。當(dāng)前法治教育與高校思想政治教育的融合還存在一定問(wèn)題，需要高校對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行改進(jìn)。文章簡(jiǎn)述法治教育與高校思想政治教育，分析法治教育融入高校思想政治教育的可行性，對(duì)法治教育融入高校思想政治教育的要點(diǎn)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校;法治教育;思想政治教育;價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G651 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）30-0036-02

當(dāng)前，我國(guó)正處于高速發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生面對(duì)外界的誘惑和各種思想的沖擊，能否堅(jiān)持本心，保持積極向上，關(guān)系著他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，并將法治教育融入高校思想政治教育中，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念與法律意識(shí)，不斷成長(zhǎng)成才。

一、法治教育與高校思想政治教育簡(jiǎn)述

法治教育，在內(nèi)容上，主要包括法律規(guī)范的認(rèn)知、法治思維方式的培養(yǎng)以及堅(jiān)定的法治信仰三大類。高校思想政治教育內(nèi)容主要涵蓋理想信念、發(fā)展路徑、時(shí)代教育核心、重點(diǎn)思政教育內(nèi)容及其全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀的基礎(chǔ)建設(shè)。在我國(guó)依法治國(guó)和以德治國(guó)的背景下，將法治教育融入高校思想政治教育中，能使學(xué)生懂得和善于履行社會(huì)主義公民的權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律的良好行為習(xí)慣。

二、法治教育融入高校思想政治教育的可行性分析

1.二者在教學(xué)內(nèi)容上存在一定關(guān)聯(lián)

法治教育的作用是幫助學(xué)生樹立一定的法治觀念，讓學(xué)生明確法律的尊嚴(yán)，在知法的前提下能夠有守法的自覺(jué)性，并在自身的權(quán)益受到他人非法侵害時(shí)能夠主動(dòng)拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己。這在一定程度上能穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義。思想政治教育的作用則是幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念與價(jià)值觀，讓學(xué)生懂得用道德約束自己的行為。這說(shuō)明法治教育與高校思想政治教育在教育目的上有一致性，在教育內(nèi)容上也有很大的關(guān)聯(lián)性。因此，法治教育與高校思想政治教育的融合具有可行性，有利于提升大學(xué)生的法治意識(shí)和道德素質(zhì)。

2.二者在教育方式上可以相互補(bǔ)充，以達(dá)到更好的教育效果

法治教育無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)都是一件十分嚴(yán)肅的事情，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的過(guò)程中，應(yīng)采用比較嚴(yán)肅的方式來(lái)表現(xiàn)法律的尊嚴(yán)，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)違反法律的嚴(yán)重后果。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，教師要通過(guò)道德價(jià)值與輿論的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不可用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。法治與道德就像是一個(gè)硬幣的正反面，二者之間相輔相成，能夠?qū)W(xué)生起到更好的教育效果。

三、法治教育融入高校思想政治教育的要點(diǎn)

1.思想政治教師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的了解

為了讓法治教育與高校思想政治教育的融合更加符合學(xué)生的實(shí)際需要，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。如學(xué)生的日常娛樂(lè)方式、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、內(nèi)心的焦慮及精神和物質(zhì)的需求等，都可以作為教師了解的重點(diǎn)。通過(guò)這些，教師可以對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及道德觀有一個(gè)基本的判斷，然后開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教師在對(duì)學(xué)生了解的過(guò)程中，要采用科學(xué)的方式。首先，教師可以從多方面加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。其次，教師在進(jìn)行法治教育之前，可以采取調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生的法治意識(shí)進(jìn)行了解，并結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

2.思想政治教師要提高自身的法律素養(yǎng)

法治教育的主導(dǎo)是思想政治教師，要促進(jìn)法治教育與高校思想政治教育的融合，就需要思想政治教師注重自身法律素養(yǎng)的提升，通過(guò)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，獲得更多的法律知識(shí)。在教學(xué)中，思想政治教師要深入發(fā)掘思政教材中的法治內(nèi)容與價(jià)值，更好地促進(jìn)高校思想政治教育與法治教育的融合。

3.通過(guò)實(shí)例講解來(lái)提高課堂趣味性與實(shí)踐性

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和法治教育的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生具備一定的道德與法律意識(shí)，還要讓學(xué)生在接受教育后將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。比如，學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)切實(shí)約束自身的行為，并能夠用學(xué)過(guò)的知識(shí)保護(hù)自己。因此，教師應(yīng)增強(qiáng)課堂知識(shí)講解的趣味性。但是教師組織實(shí)踐活動(dòng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，并且有些實(shí)踐活動(dòng)不切合學(xué)生的需求。這就要求教師在進(jìn)行課堂講解的時(shí)候，運(yùn)用大量的實(shí)際案例。如教師在對(duì)打架斗毆相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以通過(guò)一些具體的案例來(lái)向?qū)W生介紹不同情況、不同后果下當(dāng)事人需要承擔(dān)的法律責(zé)任，并從社會(huì)道德角度讓學(xué)生知道“打架是不對(duì)的”。

4.高校要完善課程體系建設(shè)

一些高校非法律專業(yè)的學(xué)生接觸的法治課程較少，這意味著很多學(xué)生缺少足夠的法治教育。在這種情況下，高校在促進(jìn)法治教育與思想政治教育融合的時(shí)候，通常會(huì)將這項(xiàng)工作直接交到思想政治教師手中。由于思想政治教師的法律素質(zhì)有限，無(wú)法為學(xué)生提供更加專業(yè)的法律指導(dǎo)，因此高校應(yīng)對(duì)本校的課程體系進(jìn)行完善，單獨(dú)設(shè)置一門法治教育課，由法律專業(yè)的教師來(lái)任教。同時(shí)為了促進(jìn)法治教育更好地融入思想政治教育，法治教育課教師要加強(qiáng)和思想政治教育課教師之間的合作與溝通，共同商議課程的設(shè)置，讓法治教育中含有思想政治教育的內(nèi)容，也讓思想政治教育中含有法治教育的內(nèi)容。

5.加強(qiáng)法治教育融入高校思想政治教育的校園風(fēng)氣建設(shè)

校園環(huán)境與校園風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的觀念和行為具有很大的影響，所以在促進(jìn)法治教育與高校思想政治教育融合的過(guò)程中，教師要重視加強(qiáng)校園風(fēng)氣的建設(shè)。當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些學(xué)生陷入了超前消費(fèi)的誤區(qū)，在缺乏法律常識(shí)與相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)的前提下利用個(gè)人身份去進(jìn)行網(wǎng)貸，最終造成一系列的嚴(yán)重后果，影響了他們的身心發(fā)展。此外，大學(xué)校園中還存在一些學(xué)生兼職被騙的情況，因此高校要加強(qiáng)校園環(huán)境凈化與校園風(fēng)氣建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)各種不良誘惑的警惕性。比如，高校可通過(guò)開班會(huì)等方式來(lái)加強(qiáng)校園風(fēng)氣建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6.思想政治教師要改進(jìn)教學(xué)方式方法

好的教學(xué)方式方法可以起到事半功倍的效果，因此在促進(jìn)法治教育在高校思想政治教育中的融入時(shí)，思想政治教師要應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式方法。比如，教師可利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，尋找各種優(yōu)質(zhì)的法治教育和思想政治教育資源并加以運(yùn)用，以提高課堂教學(xué)的趣味性。教師還可以通過(guò)小組討論的方式讓學(xué)生針對(duì)當(dāng)前存在的一些社會(huì)現(xiàn)象，尤其是危害青少年心理健康的社會(huì)事件進(jìn)行分析，并就問(wèn)題如何解決進(jìn)行討論，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，違反道德的行為不一定違法，但是違反法律的事情一定會(huì)違反道德，法治教育作為高校思想政治教育的重要補(bǔ)充，能更好地端正學(xué)生的行為，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到違反法律后果，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。因此，教師要不斷提升自身的教學(xué)能力，改善自身的教學(xué)方式，將法治教育融入高校思想政治教育中。學(xué)生要發(fā)揮自身的能動(dòng)性，加強(qiáng)自我管理，多參加積極健康的學(xué)校競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化，不斷提高法治意識(shí)和道德素質(zhì)。

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