淺談聲樂教學(xué)中的情感表達(dá)與演唱技巧

李曉宇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?聲樂的學(xué)習(xí)包括很多方面，其中涵蓋了很多樂理的知識和內(nèi)容，要想真正意義上提升自身的聲樂水平，就必須先掌握大量的音樂基礎(chǔ)知識，只有具備足夠的樂理知識儲備，才能向更深入的知識層面延伸，同時(shí)，還要求學(xué)習(xí)者必須具備較高的文學(xué)素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。在聲樂學(xué)科的實(shí)際教學(xué)中，這些都是學(xué)習(xí)者所必須具備的最基本的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要素，但是在當(dāng)前中職階段的聲樂教學(xué)中，最為重要的兩個(gè)基本學(xué)習(xí)要素分別是情感表達(dá)和演唱技巧，這也是學(xué)習(xí)者必須掌握的兩種聲樂專業(yè)的關(guān)鍵技能，要求聲樂教師在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;聲樂教學(xué);情感表達(dá);演唱技巧

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）39-0076-02

一、聲樂技巧分類

（一）聲樂演唱呼吸技巧

對于聲樂演唱來說，最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的一項(xiàng)技能就是在演唱過程中對氣息的控制，為了能夠?qū)崿F(xiàn)歌曲演唱的最佳狀態(tài)和水平，就需要演唱者必須控制自身的呼吸頻率，因?yàn)楹粑念l率能夠直接影響到演唱的整個(gè)過程是否能夠保持在準(zhǔn)確的音律上。歌曲的數(shù)量有很多，但是每一首歌曲都有其獨(dú)特的演唱內(nèi)容以及演唱技巧，有的歌曲在高潮部分會需要加快節(jié)奏進(jìn)行快速演唱，這就需要演唱人員能夠做到在極短的時(shí)間完成換氣，同時(shí)有些旋律的發(fā)聲是可以依靠呼吸聲發(fā)出來的，包括吐息聲也是一樣的。因此，學(xué)習(xí)者必須意識到在聲樂演唱過程中對呼吸頻率控制的重要性。關(guān)于聲樂的學(xué)習(xí)，有這樣一句話“善歌者，必先調(diào)其氣”，這說的就是演唱過程中要注意呼吸頻率的控制，所以說，只有熟練地掌握了呼吸頻率和節(jié)奏的調(diào)節(jié)，學(xué)會科學(xué)地控制呼吸，才能夠?qū)⒁皇赘枨鷾?zhǔn)確地唱出來，并帶給傾聽者一種優(yōu)美、享受、沉浸其中的聽覺體驗(yàn)。

（二）聲樂演唱中咬字、吐字技巧

在學(xué)會了聲樂演唱過程中對呼吸節(jié)奏的控制之后，還有一個(gè)非常重要的咬文及吐字技巧也是不能忽略的。為了保證一首歌曲能夠帶給傾聽者不一樣的體驗(yàn)，演唱者必須注意每個(gè)字都能夠清楚地發(fā)音，一首歌曲中，最能夠?qū)崿F(xiàn)情感表達(dá)的就是歌詞，因此演唱者也必須保證每句歌詞的咬字都足夠準(zhǔn)確，字正腔圓，這樣才能確保傾聽者能夠理解歌曲中所蘊(yùn)含的情感，在咬字、吐字清楚的前提下，再將其他的演唱技巧進(jìn)行提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)對歌曲的完整演唱。因此說咬字、吐字技巧也是聲樂教學(xué)中最不可或缺的一個(gè)重要組成部分。中職院校在開展聲樂演唱技巧的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，先要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行發(fā)聲，要從哪個(gè)器官進(jìn)行發(fā)聲，因?yàn)槊總€(gè)字都有其發(fā)聲的特點(diǎn)，所以發(fā)聲的部位也會存在差異，所以在具體的演唱教學(xué)中，學(xué)習(xí)者必須準(zhǔn)確、熟練地掌握不同字音的主要發(fā)聲部位，進(jìn)而有效保障學(xué)習(xí)者能夠在進(jìn)行聲樂演唱訓(xùn)練時(shí)吐字、咬字的準(zhǔn)確性。

（三）歌唱的呼吸訓(xùn)練

要判斷演唱者能不能將一首歌曲完整地演唱出來，首先就需要了解在整個(gè)演唱的過程中演唱者是否能夠始終保持呼吸的平穩(wěn)，并且要具備足夠長的氣息。因此，在中職的聲樂學(xué)科教學(xué)中，聲樂教師要從引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同方式的呼吸開始教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容準(zhǔn)確地調(diào)整自己的氣息節(jié)奏，保證呼吸的平穩(wěn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的演唱。聲樂教師在開展呼吸訓(xùn)練方法的教學(xué)時(shí)，大多數(shù)都從吸氣的訓(xùn)練開始教學(xué)。吸氣是人們每天都會重復(fù)進(jìn)行的一種簡單、自然的習(xí)慣，但是如果將其與聲樂知識融合在一起，就會有很多問題需要注意和強(qiáng)調(diào)。在進(jìn)行吸氣訓(xùn)練的教學(xué)中，聲樂教師要讓學(xué)生的小腹始終保持一種比較平穩(wěn)的狀態(tài)，雖然吸氣的過程是將氣吸進(jìn)胸腔，但是也要學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒆⒁饬Ψ旁谛「沟奈恢?，去仔?xì)地體會整個(gè)氣息吸入的過程，而且要始終保證小腹不能出現(xiàn)過大的浮動，處在一種更加平穩(wěn)的狀態(tài)。此外，對于呼氣技能的訓(xùn)練也是一樣的要求，呼氣的速度一定要慢，同樣的小腹浮動不能過于明顯，在練習(xí)快吸、快呼時(shí)，也要注意對節(jié)奏和頻率的控制，這個(gè)動作其實(shí)很像現(xiàn)實(shí)中小狗的喘氣過程，所以聲樂教師也可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行模仿，讓學(xué)習(xí)者能夠有效把握吸氣與呼氣的整體節(jié)奏。

（四）歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練

在聲樂學(xué)科的發(fā)聲教學(xué)中，咬字、吐字的清晰程度直接影響著發(fā)聲的準(zhǔn)確性，對此，中職聲樂教師在開展聲樂的教學(xué)時(shí)，要格外關(guān)注學(xué)生發(fā)聲部分內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)者在進(jìn)行演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。我們都知道，在日常的發(fā)聲中都是通過人的喉嚨發(fā)出來的，喉嚨聲帶的震動發(fā)出聲音，而在學(xué)習(xí)者進(jìn)行歌唱練習(xí)的過程中，聲樂教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會打開自己的喉嚨，這樣的訓(xùn)練方式能夠使學(xué)習(xí)者的發(fā)聲聽上去更加舒服、自然。而且學(xué)習(xí)者也不會因?yàn)殚L時(shí)間的練習(xí)而感到喉嚨有疲憊感。而且，在練習(xí)發(fā)聲的過程中，學(xué)習(xí)者也不用刻意去擠壓自己的喉嚨，這樣也會造成學(xué)習(xí)者發(fā)聲不自然，如果長時(shí)間以這樣的形式進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的喉嚨出現(xiàn)疲憊感，還很有可能造成學(xué)習(xí)者的聲帶損傷。因此，聲樂教師在進(jìn)行具體的發(fā)聲教學(xué)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會打開喉嚨唱歌。

二、聲樂演唱中的情感表達(dá)

（一）聲樂演唱中情感表達(dá)的特點(diǎn)

1.聲樂演唱情感表達(dá)真實(shí)性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一

在每一首歌曲的實(shí)際創(chuàng)作當(dāng)中，都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者獨(dú)有的情感和體驗(yàn)，歌曲的創(chuàng)作者將自己的一些親身經(jīng)歷、對社會的情感以及自身的感受都以文字的形式編輯在歌詞當(dāng)中，形成情感豐富的歌曲。在演唱者對這些歌曲進(jìn)行演唱時(shí)，首先要做的就是研讀歌詞內(nèi)容，并結(jié)合創(chuàng)作者的相關(guān)經(jīng)歷，將歌詞中所蘊(yùn)含的一些情感通過演唱的形式更好地表達(dá)給更多的傾聽者，進(jìn)而確保整個(gè)演唱過程的真實(shí)性，演唱者通過在演唱過程中對于情感的真實(shí)流露，讓更多的人都能夠感受到歌曲中所要展現(xiàn)的情感。除此之外，演唱者在進(jìn)行歌曲演唱的過程中，不僅要將歌曲中的情感表達(dá)出來，同時(shí)還要將自己對歌詞內(nèi)容的情感融入演唱過程中，實(shí)現(xiàn)對歌曲的再創(chuàng)作，通過這樣的抒情演唱方式，能夠有效提升歌曲的創(chuàng)作性和情感性，還能在很大程度上將創(chuàng)作性與創(chuàng)作者的情感體驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)真實(shí)性與創(chuàng)作性的統(tǒng)一，這樣演唱者在進(jìn)行歌曲演唱過程中所體現(xiàn)出來的情感，才更能夠引起聽眾的內(nèi)心共鳴。