高校輔導(dǎo)員提高政治素養(yǎng)的方法及策略探究

李倩穎

摘 要：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議把“立德樹(shù)人”作為了高等教育的根本目標(biāo)。這就需要不斷提升輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)，以影響力、傳播力和感染力引導(dǎo)和帶動(dòng)廣大青年學(xué)生，堅(jiān)持社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，努力拼搏、勤學(xué)苦練，進(jìn)而成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新青年，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更多貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校輔導(dǎo)員;政治素養(yǎng);途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）04 — 0147 — 03

引言：

所謂的政治素養(yǎng)，通常指?jìng)€(gè)體在政治立場(chǎng)、政治品格、政治修養(yǎng)、政治能力方面的綜合水平，是對(duì)一個(gè)人的政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和作風(fēng)人格方面的全面考量。而具備優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)，更是一名思想政治工作者的必備前提和基礎(chǔ)。作為高校思政輔導(dǎo)員，要時(shí)刻把加強(qiáng)和提升個(gè)人政治素養(yǎng)內(nèi)化到日常工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面。黨中央和國(guó)務(wù)院十分重視大學(xué)生的思想政治教育和高等學(xué)校的思想政治建設(shè)工作。為此，高校思政和教師管理部門(mén)，應(yīng)當(dāng)把政治素養(yǎng)提升納入高校輔導(dǎo)員的正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化、綜合化、創(chuàng)新化建設(shè)的全局工作中去安排、去部署、去落實(shí)。

一、從人的全面發(fā)展的理論談思政輔導(dǎo)員的價(jià)值

高校輔導(dǎo)員也被稱(chēng)之為高校思想政治輔導(dǎo)員，可見(jiàn)思想政治教育是輔導(dǎo)員的根本屬性和核心目標(biāo)，這也是高等教育堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的內(nèi)在要求。解決這一任務(wù)的重要途徑，早在共產(chǎn)主義思想形成前后，馬克思、恩格斯在相關(guān)的著述中具體提出了“人的全面發(fā)展”這一理念，馬克思強(qiáng)調(diào)，“個(gè)人的全面發(fā)展，只有到了外部世界對(duì)個(gè)人才能的實(shí)際發(fā)展所起的推動(dòng)作用為個(gè)人本身所駕馭的時(shí)候，才不再是理想、職責(zé)等等，這也正是共產(chǎn)主義者所向往的?！薄爸挥性诠餐w中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。而恩格斯也提出了人只有得到了全面的發(fā)展，就會(huì)成長(zhǎng)為全新的人，這種人可以在生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，依托的就是社會(huì)生產(chǎn)對(duì)他們的需要與他們個(gè)人的興趣愛(ài)好，在多方面都具有能力，就會(huì)對(duì)整個(gè)的生產(chǎn)系統(tǒng)有較為全面的了解。在高等教育產(chǎn)業(yè)化縱深推進(jìn)，高等教育招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，高等學(xué)校的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了70%以上，這就意味著大部分適齡青年的思想政治教育工作，都要在高等學(xué)校這一重大載體得以實(shí)現(xiàn)。高等學(xué)校勢(shì)必成為了青年一代學(xué)生德育、智育、美育的主陣地、主渠道和主課堂。師者，傳道授業(yè)解惑也，道之所存，師之所存。開(kāi)展思想政治教育，就是讓學(xué)生領(lǐng)悟馬克思主義之道，踐行社會(huì)主義之理，做共產(chǎn)主義的建設(shè)者和接班人。思政教育不僅包括了基本的政治理論指導(dǎo)，還包括了人格思想品德、價(jià)值觀念、終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)、健康的人格和心理品質(zhì)等多方面，真正的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)馬克思、恩格斯人的全面發(fā)展理念的具體實(shí)踐和體現(xiàn)。在這樣的理論指導(dǎo)下，作為實(shí)施思政教育主體的輔導(dǎo)員群體，就勢(shì)必要把推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為核心工作目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，加快提升個(gè)人的政治素養(yǎng)，適應(yīng)新形勢(shì)下，思政工作對(duì)其的新要求。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐，與青年學(xué)生成長(zhǎng)同發(fā)展。

二、夯實(shí)和加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的重要意義

（一）凸顯社會(huì)主義辦學(xué)本色的基本要求

我們是社會(huì)主義國(guó)家，我們的教育是在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義基本政治道路的前提下開(kāi)展各項(xiàng)工作的，學(xué)術(shù)的研究和社會(huì)的實(shí)踐，都必須有這一基本的政治認(rèn)同。這樣才能確保培養(yǎng)的人才真正為社會(huì)主義建設(shè)、中國(guó)人民幸福生活、國(guó)家的乃至世界的和平發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。在這一本質(zhì)要求下，高校輔導(dǎo)員必須要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，較高的政治覺(jué)悟，高度的政治站位，才能去正面和積極的引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生、朝著社會(huì)主義方向的學(xué)習(xí)研究之路上闊步前行。作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)有基本的政治素養(yǎng)品格，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨章、黨規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律，按照黨對(duì)高等學(xué)校思想政治教育工作的總體要求開(kāi)展學(xué)生工作，做好榜樣示范和模范帶頭作用。堅(jiān)持把黨和國(guó)家的大政方針貫徹落實(shí)到位，做大學(xué)生群體政治信仰的引領(lǐng)者，政治立場(chǎng)的確立者、黨和國(guó)家形象的維護(hù)者。只有堅(jiān)持不斷加強(qiáng)這些基本的政治素養(yǎng)的提升，才能讓高校的社會(huì)主義本色更加鮮明，才能把從嚴(yán)治黨和從嚴(yán)治校的重大戰(zhàn)略要求得以落地見(jiàn)效。

（二）凈化思想提高品德的必然要求

當(dāng)前高校大學(xué)生的思想道德水平總體情況是好的，但是也出現(xiàn)了一些令人惋惜和痛惜的現(xiàn)象，受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下一些不良思想和國(guó)外西方敵對(duì)實(shí)力的價(jià)值觀滲透，有些大學(xué)生在品德涵養(yǎng)上面出現(xiàn)了問(wèn)題，有些學(xué)生功利主義思想強(qiáng)烈，只追求短期收益，置道義、公平、基本的道德原則于不顧，投機(jī)取巧，找捷徑去達(dá)到目標(biāo)，而沒(méi)有想到去腳踏實(shí)地，努力奮斗。比如在今年曝光的為了獲取研究生保送資格“主動(dòng)”去農(nóng)村支教，卻發(fā)表歧視農(nóng)村學(xué)生言論的某高校女大學(xué)生，就是突出的反面典型。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)建設(shè)，就是為了讓輔導(dǎo)員良好的思想道德品質(zhì)為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和人格品行，建立健康積極的道德學(xué)生道德品質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)思政文化環(huán)境。

（三）高校政治思想理論研究水平的重要舉措

高校輔導(dǎo)員是高校教職工群體的重要組成部分，他們的思政理論水平也是高校總體政治理論研究實(shí)力的體現(xiàn)，也從另一個(gè)側(cè)面反映出了高的政治站位和政治擔(dān)當(dāng)情況。我們黨和國(guó)家所堅(jiān)持的馬克思主義及其一系列與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的社會(huì)主義思想，也是不斷與時(shí)俱進(jìn)，革新變化的，需要高校輔導(dǎo)員持續(xù)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合當(dāng)前中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年的重要契機(jī)，以黨史學(xué)習(xí)教育為主題，開(kāi)展對(duì)新中國(guó)史，改革開(kāi)放史，社會(huì)主義發(fā)展史的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研討，讀原著，看原型，悟原理，做堅(jiān)定的馬克思主義政治工作的踐行者。與此同時(shí)，也要不斷的提升輔導(dǎo)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活腫么面臨的實(shí)際困難和疑惑，進(jìn)行答疑解惑，幫助解決困難，做學(xué)生的知心人。這樣能夠拉進(jìn)學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的心理距離，打破之間的溝通障礙，從而能夠更好的實(shí)施相關(guān)的思政教育工作，把高素質(zhì)的理論素養(yǎng)知識(shí)向?qū)W生心中有效的滲透。當(dāng)前，有部分的高校輔導(dǎo)員，在基本的思政理論知識(shí)儲(chǔ)備和理論認(rèn)知上還有較大的提升空間，有些缺乏基本得思想政治認(rèn)知，對(duì)于什么是馬克思基本哲學(xué)原理，唯物辯證法，馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展歷程等，也是相對(duì)模糊的概念，這種現(xiàn)狀做學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)是十分危險(xiǎn)的，必須把思想政治素養(yǎng)的培育放到更加突出的位置，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的理論基礎(chǔ)，筑牢他們的信仰基石，從而更好的推進(jìn)學(xué)生在身心發(fā)展各方面的健康成長(zhǎng)。從這一點(diǎn)來(lái)看，研究探索提升輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)是有為必要和緊迫的。

三、簡(jiǎn)析高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的內(nèi)涵要素

（一）信仰崇高，立場(chǎng)正確，信念堅(jiān)定

信仰指引人生的方向，只有具備崇高信仰，才才能讓青年一代擁有強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力，才能朝著目標(biāo)奮力前行。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，年齡普遍在28到35歲之間，是90后和00后一代，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)革命的腥風(fēng)血雨，更多得是感受到了現(xiàn)代中國(guó)的繁榮昌盛，因此在信仰的基因里缺少艱苦奮斗，革命斗爭(zhēng)等革命戰(zhàn)爭(zhēng)和困難時(shí)期精神要素。因此在習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)青年一代培養(yǎng)斗爭(zhēng)精神，就是筑牢信仰之基的一個(gè)重要組成部分〔1〕。高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)把共產(chǎn)主義作為最為遠(yuǎn)大的信仰目標(biāo)，而把建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的開(kāi)啟思政工作的新局面作為核心信仰。政治立場(chǎng)是讓人在面對(duì)重大政治問(wèn)題時(shí)所的觀點(diǎn)和角度。信念則是人在實(shí)現(xiàn)信仰目標(biāo)時(shí)內(nèi)在的價(jià)值觀念和思想品質(zhì)。缺少正確立場(chǎng)，理想信念，就會(huì)得精神上的“軟骨病“，被不良思想所誘惑，偏離人生道路。因此，新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員必須堅(jiān)定做到兩個(gè)維護(hù)，樹(shù)牢四個(gè)意識(shí)，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一切思政教育行動(dòng)的指南，站穩(wěn)社會(huì)主義政治立場(chǎng)和理想信念，培養(yǎng)的大學(xué)生也會(huì)和輔導(dǎo)員在信念立場(chǎng)信仰上保持一致。

（二）服務(wù)學(xué)生，品行優(yōu)良，德才兼?zhèn)?/p>

黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)，就是要把這一根本宗旨全面的踐行〔3〕。對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)面對(duì)的基層群眾就是一個(gè)個(gè)青春年華的大學(xué)生，學(xué)生工作要把學(xué)生的主體地位放在更加突出位置，秉持以生為本的理念，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上做好幫扶和引導(dǎo)，特別是在學(xué)生面臨的社會(huì)人際交往，兩性感情矛盾，就業(yè)創(chuàng)業(yè)和升學(xué)深造等方面，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)咨詢，特別要把一些良好的社會(huì)公德，個(gè)人道德要素有機(jī)的滲透其中，讓學(xué)生在輔導(dǎo)員的耳濡目染下學(xué)思踐悟，為進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大熔爐做好準(zhǔn)備。高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)也是政治素養(yǎng)的一部分，良好的師德師風(fēng)既是為廣大學(xué)生起到了表率和榜樣作用〔2〕。又能以更加斗志昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到思政教育工作中去，間建立更加和諧的師生關(guān)系，向?qū)W生傳遞正向道德觀念。

三、高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)提高的方法舉措

（一）提升政治站位，強(qiáng)化思想理論教育

高校輔導(dǎo)員進(jìn)入工作崗位后，依然要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的理念，才能應(yīng)對(duì)新時(shí)代高等教育新變局，把握新機(jī)遇。因此高校相關(guān)職能部門(mén)，必須以提升高校思政輔導(dǎo)員的政治站位為核心，通過(guò)形式多樣和豐富多元的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提升輔導(dǎo)員的政治理論素養(yǎng)。高?？梢詥?dòng)全校輔導(dǎo)員理論提升工程，以開(kāi)設(shè)政治理論專(zhuān)題培訓(xùn)班，邀請(qǐng)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展講座，座談，組織“四史”學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)排名評(píng)比，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，當(dāng)?shù)攸h建移動(dòng)終端平臺(tái)，推廣線上線下一體化的理論學(xué)習(xí)渠道，打破傳統(tǒng)嚴(yán)肅，古板的課堂理論教學(xué)形式，讓輔導(dǎo)員眼前煥然一新，也迎合了輔導(dǎo)員的年齡特點(diǎn)和教育學(xué)習(xí)背景〔4〕。在注重形式多樣化的同時(shí)，還要注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量，建立系統(tǒng)多元的學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)體系，從基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知，原理領(lǐng)悟和掌握，學(xué)以致用能力等多個(gè)緯度加以考核，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)和求真。當(dāng)然，不應(yīng)當(dāng)把高校輔導(dǎo)員的政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)生的思政理論教育割裂開(kāi)來(lái)，要把輔導(dǎo)員的相關(guān)培訓(xùn)資源也延伸和拓展到廣大青年學(xué)生當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，師生共學(xué)習(xí)共提升，從而以亦師亦友的方式，讓高校輔導(dǎo)員具備良好政理論素養(yǎng)基礎(chǔ)后，有效開(kāi)展學(xué)生工作。

（二）引領(lǐng)輔導(dǎo)員積極投入教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐

習(xí)總書(shū)記指出：在實(shí)踐中鍛煉、考驗(yàn)和提高干部，始終是培養(yǎng)年輕干部的一個(gè)基本途徑。這一點(diǎn)對(duì)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)說(shuō)也是適用的。輔導(dǎo)遠(yuǎn)嗎面對(duì)的是一個(gè)個(gè)青春活力四射的青年學(xué)生，再高的理論素養(yǎng)，最終還是要落地到和學(xué)生的真切交流互動(dòng)當(dāng)中，實(shí)踐能力顯得尤為的關(guān)鍵〔5〕。學(xué)校應(yīng)當(dāng)就輔導(dǎo)員工作能力提升和經(jīng)驗(yàn)積累做專(zhuān)題研究，研究制定相關(guān)的總體政策和具體的實(shí)施方案。首先是平臺(tái)建設(shè)，高校應(yīng)當(dāng)為輔導(dǎo)員搭建更加高層次和廣域的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，提升他們的教育教學(xué)能力，組織管理能力，宣傳輔導(dǎo)能力，互動(dòng)交流能力和心理問(wèn)題的解決能力，讓輔導(dǎo)員成為多面手?？梢越M織開(kāi)展輔導(dǎo)員工作能力大比武，構(gòu)建輔導(dǎo)員實(shí)踐能力培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，模擬更多的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員的潛力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作方面的潛能，并且以團(tuán)隊(duì)合作和校內(nèi)外交流互動(dòng)形式，開(kāi)拓輔導(dǎo)員視野，拓寬工作思路〔6〕。其次是要促進(jìn)輔導(dǎo)員真正進(jìn)入到學(xué)生基層一線，進(jìn)課堂，進(jìn)寢室，進(jìn)圖書(shū)館，進(jìn)學(xué)生活動(dòng)，只有讓輔導(dǎo)員不斷的與學(xué)生加強(qiáng)面對(duì)面，心貼心的交流，才能把真心和經(jīng)歷投入到學(xué)生的思政工作中，擺正心態(tài)，端正態(tài)度，這也是高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的另一重要的培養(yǎng)方式〔7〕。

（三）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，修身養(yǎng)德，提升道德品質(zhì)

把高校輔導(dǎo)員打造成為青年學(xué)生群體中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀榜樣力量，讓學(xué)生見(jiàn)賢思齊，主動(dòng)提升個(gè)人的品德修養(yǎng)。輔導(dǎo)員作為政工工作人員，是學(xué)生群體心目中行為和理念的對(duì)標(biāo)主體，因此提升高校輔導(dǎo)員的道德思想標(biāo)準(zhǔn)，以更嚴(yán)的紀(jì)律和更優(yōu)良的作風(fēng)去約束輔導(dǎo)員就更加重要。輔導(dǎo)員本身應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的十二字要求，不斷的涵養(yǎng)提升社會(huì)公德，家庭美德和個(gè)人品德。做好批評(píng)和反省，努力補(bǔ)齊個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)，家庭活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)中存在的道德思想層面的不足和短板，要敢于突破現(xiàn)狀，虛心接受批評(píng)〔8〕。始終按照一個(gè)黨員黨務(wù)干部和思政教育工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)行為，把學(xué)生的利益放在首位。

四、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生最為親密的聯(lián)絡(luò)員，組織員和引導(dǎo)員，也是落實(shí)各項(xiàng)思政教育政策方針的“最后一公里”，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要輔導(dǎo)員的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)和支持。教育部在輔導(dǎo)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”，政治因素是首要標(biāo)準(zhǔn)，更是重要衡量因素，因此，要高度高校輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)提升，高校相關(guān)部門(mén)要切實(shí)擔(dān)起責(zé)任，下大力氣，切實(shí)推動(dòng)建設(shè)提升工作取得實(shí)效。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕王祖榮.高校輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀及提升對(duì)策〔J〕思想教育研究，2016，（08）.

〔2〕胡曉波.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員提高政治素養(yǎng)的基本途徑〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2015，（14）.

〔3〕史建生.高校輔導(dǎo)員共情能力的現(xiàn)實(shí)狀況及提升策略研究〔D〕.東北師范大學(xué)，2019.

〔4〕安紅巖.探究新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員法律素養(yǎng)建設(shè)〔J〕.中外交流，2019，（17）：100.

〔5〕劉杰.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法研究〔J〕.教育科學(xué)，2004，（04）.

〔6〕王丹丹，張聰.高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析及培養(yǎng)策略〔J〕.長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（08）：51-54.

〔7〕石偉.高校思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)提升探討〔J〕.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2018，（12）：97-98.

〔8〕陳華娟.新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作策略的探究〔J〕.智庫(kù)時(shí)代，2019.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>