大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的 高校財(cái)會(huì)教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策探析

林佳麗

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)的工作環(huán)境發(fā)生改變，對(duì)財(cái)會(huì)人才的要求也更高，高校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生不僅要掌握專業(yè)化理論知識(shí)和技能，還需積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)在財(cái)會(huì)工作中的應(yīng)用技術(shù)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。但是目前在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校財(cái)會(huì)教學(xué)還存在很多問(wèn)題，不能確保教學(xué)工作效果，難以滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求。在此情況下，高校財(cái)會(huì)教學(xué)工作中應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景，制定完善的教學(xué)方案與計(jì)劃，歸納總結(jié)豐富的財(cái)會(huì)教育經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)的創(chuàng)新改革力度，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景;高校財(cái)會(huì);教學(xué)問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）04 — 0156 — 03

前言：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校財(cái)會(huì)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)的時(shí)代特點(diǎn)制定完善教學(xué)方案，明確人才培養(yǎng)方向，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建相應(yīng)的人才培養(yǎng)工作機(jī)制與模式，確?？梢圆捎孟冗M(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革和創(chuàng)新工作，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革的重要意義

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校在財(cái)會(huì)教學(xué)工作中積極改革創(chuàng)新教學(xué)方式和措施具有重要意義，主要因?yàn)樵诖髷?shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，財(cái)會(huì)行業(yè)對(duì)人才的需求發(fā)生改變，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)教學(xué)模式、人才培養(yǎng)方式等已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求，只有按照大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)行業(yè)人才需求，積極開(kāi)展教學(xué)改革創(chuàng)新工作，才能為行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，提升學(xué)生的就業(yè)率，增強(qiáng)教學(xué)工作效果。一方面，在財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，可以按照大數(shù)據(jù)背景下的財(cái)會(huì)行業(yè)工作的數(shù)據(jù)融合特點(diǎn)、數(shù)據(jù)共享特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)化工作特點(diǎn)等，在教學(xué)工作中融入大數(shù)據(jù)技術(shù)知識(shí)、先進(jìn)的崗位工作知識(shí)等等，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和行業(yè)最新形勢(shì)相互契合，更好地培養(yǎng)行業(yè)優(yōu)秀人才。另一方面，教學(xué)改革的過(guò)程中還可以結(jié)合學(xué)生的未來(lái)崗位工作發(fā)展需求，針對(duì)性采用相關(guān)的教學(xué)方式與方法，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)效果，滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求，具有非常重要的意義。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校財(cái)會(huì)教學(xué)問(wèn)題

目前在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校的財(cái)會(huì)教學(xué)工作中還存在諸多問(wèn)題，不能確保教學(xué)工作質(zhì)量和水平。具體的問(wèn)題為：

（一）教學(xué)工作和市場(chǎng)人才需求脫離

高校財(cái)會(huì)教學(xué)工作中教師未能充分意識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代下教學(xué)改革的重要意義，未能按照大數(shù)據(jù)時(shí)代下的崗位人才需求、職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等合理設(shè)置教學(xué)模式，沒(méi)有結(jié)合市場(chǎng)的人才需求培養(yǎng)優(yōu)秀的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，甚至還會(huì)出現(xiàn)教學(xué)工作與市場(chǎng)人才需求相互脫離的現(xiàn)象，不能確保人才培養(yǎng)的效果，難以滿足當(dāng)前的人才培養(yǎng)基本需求。與此同時(shí)，在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃與模式期間，由于未能和市場(chǎng)人才需求相互契合，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)、專業(yè)技能與實(shí)踐操作技術(shù)不能與市場(chǎng)崗位工作相互符合，未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力難以提升。

（二）缺乏健全的課程模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，高校在財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，尚未制定完善的課程模式與教學(xué)工作機(jī)制，難以確保各方面的教學(xué)指導(dǎo)工作效果。一方面，由于缺乏較為完善的課程模式，在教學(xué)工作中尚未將市場(chǎng)人才需求和課程內(nèi)容相互契合，不能確保所設(shè)置的課程內(nèi)容滿足市場(chǎng)的人才培養(yǎng)需求，難以保證課程模式設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。另一方面，高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革期間，尚未創(chuàng)建專業(yè)化的課程工作模式，無(wú)法和當(dāng)前的財(cái)會(huì)崗位工作技能、專業(yè)技術(shù)與實(shí)踐操作技能等契合，對(duì)各方面的教學(xué)工作實(shí)施效果會(huì)造成不利影響。

（三）缺乏完善基礎(chǔ)保障機(jī)制

高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，尚未創(chuàng)建較為完善的基礎(chǔ)保障機(jī)制，不能利用有效的方式開(kāi)展各方面的教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作的有效實(shí)施和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展會(huì)造成不利影響。一方面，在財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，尚未積極創(chuàng)建先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等，難以利用先進(jìn)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)技能與專業(yè)知識(shí)，不能保證整體教學(xué)工作質(zhì)量與效果。另一方面，未能按照教學(xué)改革和發(fā)展需求建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍，沒(méi)有積極引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)較高的教師人才，不能科學(xué)開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)與管理工作，導(dǎo)致教學(xué)改革工作效果降低，確保人才的支持，不能確保教學(xué)改革效果。

（四）缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的財(cái)會(huì)教學(xué)工作中，教師未能按照教學(xué)改革發(fā)展需求積極引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、在線平臺(tái)技術(shù)等開(kāi)展教學(xué)工作，所使用的教學(xué)方法非常落后，不能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與空間，教學(xué)工作有效性與可靠性會(huì)有所降低。與此同時(shí)，高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，尚未按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求篩選最佳的教學(xué)方法，不能確保所使用的教學(xué)方法符合標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方法落后、教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)象，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)教學(xué)工作的實(shí)施和發(fā)展會(huì)造成諸多不利影響。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校財(cái)會(huì)教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校在財(cái)會(huì)教學(xué)工作中應(yīng)該全面了解教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生特點(diǎn)與實(shí)際情況，采用有效措施開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作。具體的問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施為：

（一）將教學(xué)工作與市場(chǎng)人才需求相互契合

高校在財(cái)會(huì)教學(xué)工作方面，主要的教育目的就是為市場(chǎng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，所以，在實(shí)際教學(xué)工作中必須要將教學(xué)工作目標(biāo)和市場(chǎng)相互契合，確保人才培養(yǎng)的工作效果。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的自動(dòng)化水平有所提升，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人員提出了更多的要求，在此情況下，教師在教學(xué)工作中應(yīng)該按照市場(chǎng)的人才需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力與職業(yè)技能，保證所培養(yǎng)出來(lái)的人才可以與市場(chǎng)發(fā)展相互對(duì)接，確保所培養(yǎng)的人才可以滿足市場(chǎng)的需求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)。其次，教學(xué)工作中應(yīng)該按照市場(chǎng)人才需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用能力、財(cái)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用能力等等，設(shè)置相應(yīng)的課程，適當(dāng)增加信息技術(shù)知識(shí)比例、管理課程比例，使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)技能和崗位工作技能可以和市場(chǎng)相互對(duì)應(yīng)。最后，在財(cái)會(huì)教學(xué)改革的工作中，應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代下的市場(chǎng)財(cái)會(huì)崗位工作的人才需求，制定完善的教學(xué)工作方案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力，全面提升學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，保證教學(xué)工作質(zhì)量與效果，促使教育工作的有效實(shí)施和發(fā)展。

（二）完善相關(guān)的課程模式

高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，為了和大數(shù)據(jù)時(shí)代相互適應(yīng)，應(yīng)該完善有關(guān)的課程模式，保證所設(shè)置的課程與時(shí)代相符，提升人才教育工作質(zhì)量與水平。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該按照財(cái)會(huì)崗位對(duì)人員提出的信息處理技術(shù)要求、信息分析技術(shù)要求等，在課程中增設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息技術(shù)的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，適當(dāng)減少不必要的課程內(nèi)容，保留原本主要的課程知識(shí)，淘汰已經(jīng)落后的課程，例如：適當(dāng)淘汰手工記賬、手工操作的課程，增設(shè)計(jì)算機(jī)記賬、信息技術(shù)的課程，添加會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐操作內(nèi)容，保證可以培養(yǎng)符合大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展需求的人才隊(duì)伍。其次，教學(xué)改革的過(guò)程中應(yīng)該按照數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的應(yīng)用需求，設(shè)置計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作課程，為學(xué)生提供編程類型、語(yǔ)言類型、數(shù)據(jù)庫(kù)類型的軟件開(kāi)發(fā)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與處理的知識(shí)和技能，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的工作效果。在此期間，還需在課程中轉(zhuǎn)變財(cái)會(huì)職能重點(diǎn)內(nèi)容，向著戰(zhàn)略財(cái)務(wù)決策的方向發(fā)展，在課程中增加CMA課程、CIA課程的比例，按照行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與需求合理設(shè)計(jì)相關(guān)的課程知識(shí)，改善人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，不斷提升教學(xué)改革水平。最后，高校在財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過(guò)程中，還需和企業(yè)之間相互合作，共同研究和開(kāi)發(fā)有關(guān)的教學(xué)課程，保證可以按照財(cái)會(huì)崗位的人才需求，培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)背景下的人才隊(duì)伍，增強(qiáng)整體的教育工作效果〔1〕。

（三）完善教學(xué)基礎(chǔ)保障機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校在財(cái)會(huì)教學(xué)改革工作中，必須要完善相關(guān)的基礎(chǔ)保障機(jī)制，促使教學(xué)工作的高效化實(shí)施和發(fā)展，提升整體的教育指導(dǎo)工作質(zhì)量和水平。首先，具體的教學(xué)工作中為了確保嚴(yán)格落實(shí)教育工作，夯實(shí)教學(xué)方面的保障，可以按照實(shí)際的教學(xué)改革發(fā)展需求，建設(shè)專業(yè)化的教學(xué)平臺(tái)，采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建財(cái)會(huì)教學(xué)平臺(tái)，并且和軟件公司相互合作開(kāi)發(fā)先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)，保證教育工作質(zhì)量和效果。其次，應(yīng)該強(qiáng)化ERP的改造力度，在其中設(shè)置數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、編寫程序系統(tǒng)與數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)等等，引入層次性較高的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)建數(shù)據(jù)信息的共享平臺(tái)，確保教學(xué)工作質(zhì)量符合要求。最后，在實(shí)際的教學(xué)改革工作中應(yīng)該對(duì)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)形成全面了解，利用校企合作的方式提供基礎(chǔ)保障，強(qiáng)化學(xué)校和企業(yè)之間的合作力度，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐操作基地與場(chǎng)所，使得學(xué)生接觸到更多的崗位工作技能，提升學(xué)習(xí)效果和水平，滿足當(dāng)前的崗位人才培養(yǎng)需求。除此之外，為了能夠夯實(shí)財(cái)會(huì)教學(xué)改革基礎(chǔ)，在教學(xué)工作中必須要建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍，階段性開(kāi)展教師的教育培訓(xùn)工作，使得教師可以掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的教學(xué)技能和知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)〔2〕。

（四）強(qiáng)化教學(xué)方式的改革力度

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革工作中，應(yīng)該強(qiáng)化各方面教學(xué)方法的改革力度，有效創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)教育工作效果和水平。首先，具體的教學(xué)工作中教師應(yīng)該全面分析市場(chǎng)的崗位工作情況，盡可能將教學(xué)方式和大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)崗位工作相互適應(yīng)，積極采用大數(shù)據(jù)技術(shù)教學(xué)方法、信息化教學(xué)方法等開(kāi)展工作，遵循教育的創(chuàng)新化原則，保證教學(xué)工作質(zhì)量和效果，滿足當(dāng)前的教學(xué)工作根本需求。其次，教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中，應(yīng)該積極使用在線平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作，利用平臺(tái)模擬實(shí)踐操作教學(xué)情境，使得學(xué)生對(duì)崗位工作形成正確認(rèn)知，積極學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代下財(cái)會(huì)崗位工作技能，提升整體的教育工作質(zhì)量。最后，教師在教學(xué)改革工作中應(yīng)該積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以在教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和技能，掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代下的崗位工作知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在改革創(chuàng)新教學(xué)方法的過(guò)程中，應(yīng)該使用在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)工作新動(dòng)向、新形勢(shì)等形成深入了解，學(xué)習(xí)與掌握數(shù)據(jù)搜集技能、自主思考技能與專業(yè)知識(shí)等，增強(qiáng)教育指導(dǎo)工作效果〔3〕。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革注意事項(xiàng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校在財(cái)會(huì)教學(xué)改革過(guò)程中必須要注意各類事項(xiàng)，采用有效措施開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)改革工作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力。具體的注意事項(xiàng)為：

（一）強(qiáng)化校企合作力度

為了確保在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下提升教學(xué)改革工作質(zhì)量，應(yīng)該強(qiáng)化校企合作力度，學(xué)校與企業(yè)之間相互合作，確保教學(xué)工作質(zhì)量與效果。首先，應(yīng)該合理選擇與高校之間相互合作的企業(yè)，要求企業(yè)中的工作人員掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息化專業(yè)技能，企業(yè)中存在先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施與實(shí)踐操作設(shè)施，確保學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中可以全面掌握各種先進(jìn)技能，增強(qiáng)教學(xué)工作的效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能與崗位工作能力。其次，在校企合作的過(guò)程中還需制定完善的合作方案，雙方共同合作開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下的財(cái)會(huì)教學(xué)課程、教學(xué)方法、實(shí)踐操作模式等等，在雙方共同努力的情況下培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，彰顯校企合作教學(xué)模式的積極作用與優(yōu)勢(shì)，滿足當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)根本需求。最后，在校企合作期間應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮問(wèn)題，按照學(xué)生的未來(lái)職業(yè)能力與崗位工作能力的發(fā)展需求，編制完善的實(shí)踐操作教學(xué)計(jì)劃，利用有效的措施開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，提升整體的教育指導(dǎo)工作水平〔4〕。

（二）遵循與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則

高校在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)教學(xué)改革工作中應(yīng)該遵循與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，按照時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的財(cái)會(huì)教學(xué)改革規(guī)律等，編制完善的教學(xué)計(jì)劃方案，有效開(kāi)展各方面的財(cái)會(huì)教學(xué)改革活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和優(yōu)秀素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位工作能力與職業(yè)素養(yǎng)。日常教學(xué)工作中教師應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息化技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐操作環(huán)境氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以全面掌握先進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與信息化技術(shù)，學(xué)會(huì)在財(cái)會(huì)崗位工作中如何使用先進(jìn)技術(shù)執(zhí)行任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的操作技能與職業(yè)能力，滿足當(dāng)前的教育發(fā)展的時(shí)代化需求。與此同時(shí)，具體的教學(xué)改革工作中還需創(chuàng)建系統(tǒng)化的教學(xué)工作機(jī)制與模式，利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和操作技能，改善當(dāng)前的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)工作現(xiàn)狀，不斷提升整體的教育指導(dǎo)工作水平〔5〕。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校才開(kāi)教學(xué)工作中還存在很多問(wèn)題，不能確保教學(xué)指導(dǎo)工作效果，對(duì)教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展會(huì)造成不利影響。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校財(cái)會(huì)教學(xué)的工作中，應(yīng)該制定完善的教學(xué)改革計(jì)劃，健全其中的課程內(nèi)容與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵循時(shí)代性的教育原則，打造良好的基礎(chǔ)保障設(shè)施，提升整體的教學(xué)指導(dǎo)工作水平，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下社會(huì)需要的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕沈嬡媛.大數(shù)據(jù)導(dǎo)向下的高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革策略研究〔J〕.財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019，（19）：210-211.

〔2〕李露.基于大數(shù)據(jù)導(dǎo)向的高校財(cái)會(huì)教學(xué)方法探討〔J〕.財(cái)訊，2019，（05）：161-178.

〔3〕張俊玲.大數(shù)據(jù)導(dǎo)向下的高校財(cái)會(huì)教學(xué)改革措施〔J〕.理財(cái)（財(cái)經(jīng)版），2018，（10）：53-55.

〔4〕楊陽(yáng).基于大數(shù)據(jù)導(dǎo)向的高校財(cái)會(huì)教學(xué)方法探討〔J〕.納稅，2018，（10）：112-119.

〔5〕張蕾.高校財(cái)會(huì)大數(shù)據(jù)導(dǎo)向下的教學(xué)改革〔J〕.企業(yè)文化（下旬刊），2017，（11）：218-223.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>