輔導(dǎo)員對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用及工作策略

陳婭文

[摘 要]中國目前正處于快速建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵階段，對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、提高國民素質(zhì)給予了高度重視。其中，高等教育學(xué)校承擔(dān)著重要的人才培養(yǎng)任務(wù)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)正確認(rèn)識自身對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的組織、指導(dǎo)和教育服務(wù)作用，著重從加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)、把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注市場變化、配合專業(yè)教師方面有效開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)綿薄之力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;輔導(dǎo)員;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.195

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢的一種教學(xué)理念，在高校推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對深化高等教育改革、培養(yǎng)大批高質(zhì)量人才具有重要意義。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生管理的一線人員，是大學(xué)生最密切、最直接的思想教育者、行動(dòng)引領(lǐng)者，在不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的今天探討職能作用和工作策略是輔導(dǎo)員的重要課題。

1 輔導(dǎo)員對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

1.1 組織作用

輔導(dǎo)員是大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織者[1]。在高校，大學(xué)生接觸時(shí)間最長、最頻繁的教師就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員對大學(xué)生的情況往往有全面的了解、掌握，這有助于組織大學(xué)生開展合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，滿足其發(fā)展需求。在組織活動(dòng)中，輔導(dǎo)員主動(dòng)參與，落實(shí)宣傳推廣工作，大學(xué)生在其鼓勵(lì)下踴躍報(bào)名，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，獲得更多靈感，策劃能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉。通過充足的活動(dòng)，輔導(dǎo)員激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其在活動(dòng)中積累更多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為學(xué)生提供活動(dòng)保障，關(guān)注其活動(dòng)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)難題，引導(dǎo)學(xué)生樂觀對待挫折，在科學(xué)組織下迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。

1.2 指導(dǎo)作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求當(dāng)代大學(xué)生立足于自身實(shí)際情況，找尋最恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。但是大學(xué)生尚未真正步入社會，自己摸索著創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的確存在較大的難度，加上其思想狀態(tài)不穩(wěn)、知識結(jié)構(gòu)不全，不足以單獨(dú)完成某個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)，需要外力的支持才可以突破難關(guān)。對此，輔導(dǎo)員具有指導(dǎo)作用，可以針對大學(xué)生開展集中培訓(xùn)工作，指導(dǎo)其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽及實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)理論知識，幫助其掌握政策和市場信息，降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難度[2]。而且輔導(dǎo)員一般只比大學(xué)生年長幾歲，幾乎沒有代溝問題，能指導(dǎo)大學(xué)生成長，尤其是在大學(xué)生制作創(chuàng)意作品、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方面起到重要的指導(dǎo)作用，促使大學(xué)生在耐心指導(dǎo)下取得更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效。

1.3 教育服務(wù)作用

讓大學(xué)生獲得教育服務(wù)，為社會輸送素質(zhì)高、水準(zhǔn)高的優(yōu)秀人才，是高校教師的本職工作。輔導(dǎo)員的工作其實(shí)也是讓大學(xué)生獲得教育服務(wù)的過程，輔導(dǎo)員可以與專業(yè)教師充分配合，在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中深入解讀專業(yè)信息，共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，充分發(fā)揮育人功能，為其接下來參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐明確專業(yè)方向，提供必要的保障服務(wù)，促使大學(xué)生可以保持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和信心。

2 輔導(dǎo)員開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的策略

2.1 加強(qiáng)文化建設(shè)，營造優(yōu)良創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

輔導(dǎo)員在班級工作中要注意營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，這是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得成功的基礎(chǔ)[3]。例如在班級工作中利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會以及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，開拓視野，拓寬知識面，調(diào)動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性。輔導(dǎo)員還要注重校園文化建設(shè)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)積極地參與校園文化活動(dòng)，為其營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。例如在校園活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要有敏銳的觀察力、洞察力，確保校園文化建設(shè)內(nèi)容豐富、形式新穎，使活動(dòng)將趣味性、實(shí)效性融為一體，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念和精神。通過在校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮特長，持續(xù)培育其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，孕育無限生機(jī)。

2.2 把握思想動(dòng)態(tài)，組織學(xué)生參與各類活動(dòng)

對于大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員應(yīng)做到心里有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的相關(guān)問題，為其答疑解惑，提高組織效果[4]。例如可以組織大學(xué)生開展學(xué)術(shù)講座，或者利用談話談心的方式，使其提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員還要主動(dòng)和大學(xué)生搭建溝通橋梁，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育抵達(dá)大學(xué)生的內(nèi)心，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高其參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，形成價(jià)值觀認(rèn)同，最終真正參與大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新。

具體而言，輔導(dǎo)員可以組織大學(xué)生參與各類活動(dòng)，和他們一起探討，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如組織大學(xué)生到成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀和考察，或者邀請成功的創(chuàng)業(yè)人士為學(xué)生講授經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榇髮W(xué)生對企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作是非常陌生的，對成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)是怎樣運(yùn)行的有著強(qiáng)烈的求知欲，對成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)也有很大的需求，迫切需要得到專業(yè)人士對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)。另外，輔導(dǎo)員可以組織大學(xué)生參加各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，這是開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作最直接的方式。例如挑戰(zhàn)杯大賽、ERP企業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽、課外科技作品大賽等，或者定期組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽等，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的練兵，鍛煉其實(shí)際操作能力，通過佳績充分反映大學(xué)生的才華和創(chuàng)意，挖掘其潛力，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信。

2.3 關(guān)注市場變化，指導(dǎo)學(xué)生有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

在大學(xué)課程學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)代大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽或?qū)嵺`活動(dòng)的一個(gè)主要目標(biāo)，但在這一環(huán)節(jié)缺少足夠的生活閱歷、社會經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地時(shí)盡管也有充分的可行性探討和實(shí)驗(yàn)，但落地的成果和盈利與否都是未知數(shù)，凸顯出大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)。這就需要輔導(dǎo)員密切關(guān)注市場變化，積極學(xué)習(xí)新的理論和知識，運(yùn)用新技術(shù)，為大學(xué)生提供更前沿的、更有效的指導(dǎo)，及時(shí)向他們傳達(dá)國家相關(guān)部門最新發(fā)布的政策、制度等，使其充分了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，基于理論知識規(guī)劃好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展方向。例如輔導(dǎo)員要積極參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握使用更多新媒體的技巧，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，積累更多新媒體運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，把自己歸納、總結(jié)的知識發(fā)布給學(xué)生，指導(dǎo)其一起更新知識系統(tǒng)，完善新知識和新技術(shù)使用技能，找準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，防范風(fēng)險(xiǎn)。