信息化教學(xué)手段在航空軍械保障任務(wù)實(shí)踐課程中的應(yīng)用與實(shí)踐

歐陽(yáng)寰 李林 王超勇 楊明緒 呂鑫燚

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在認(rèn)真分析航空軍械保障任務(wù)實(shí)踐課程和學(xué)情的基礎(chǔ)上，為彌補(bǔ)和解決課程施訓(xùn)過(guò)程存在的教學(xué)效率不高、施訓(xùn)和實(shí)際工作方法不一致、訓(xùn)練條件不足導(dǎo)致學(xué)員訓(xùn)練缺乏熱情等多個(gè)問(wèn)題，確定總體教學(xué)思路，制訂適宜的教學(xué)目標(biāo)，完成相關(guān)微課、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真軟件和示范工位等多種信息化手段建設(shè)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)施訓(xùn)方法，構(gòu)建滿(mǎn)足部隊(duì)崗位需求的人才培養(yǎng)施訓(xùn)方式，使學(xué)員達(dá)到從理論到實(shí)踐融會(huì)貫通，能夠舉一反三，提升了實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)的效果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教學(xué)思路;教學(xué)目標(biāo);示范工位;信息化手段;教學(xué)施訓(xùn)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）28-0206-02

伴隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，軍隊(duì)任職教育也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在教學(xué)中合理運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段，能夠充分發(fā)揮軍校任職教育學(xué)員的主體作用，提高學(xué)員的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排軍校實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以最大限度地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)動(dòng)畫(huà)制作和虛擬仿真等技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于推廣多種教學(xué)模式、提升學(xué)員信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)訓(xùn)練效率都有很大的幫助。

一、課程和學(xué)情分析

（一）課程分析

航空軍械保障任務(wù)實(shí)踐課程是士官任職培訓(xùn)層次航空機(jī)務(wù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的任職崗位課程，是必修的主干課程。課程重在使學(xué)員了解外場(chǎng)工作的要求規(guī)定及注意事項(xiàng)，初步形成機(jī)務(wù)保障能力，具備一線(xiàn)機(jī)務(wù)保障人員所必備的基本素質(zhì)。

目前，我校外場(chǎng)實(shí)習(xí)基地航空機(jī)務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)施訓(xùn)中面臨以下四個(gè)問(wèn)題的困擾：一是存在訓(xùn)練工位和訓(xùn)練時(shí)間不足導(dǎo)致的教學(xué)效率低下的問(wèn)題;二是以舊代新訓(xùn)練存在的方法步驟不一致的問(wèn)題;三是學(xué)員在專(zhuān)業(yè)技能上存在差異性的問(wèn)題;四是由于訓(xùn)練條件欠缺等引起的學(xué)員訓(xùn)練熱情不高的問(wèn)題。為了培養(yǎng)適應(yīng)軍校教學(xué)轉(zhuǎn)型建設(shè)要求的新時(shí)代人才，需要建設(shè)新的實(shí)驗(yàn)保障條件，同時(shí)要依據(jù)現(xiàn)有的飛機(jī)和裝備，通過(guò)信息化建設(shè)調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)型教學(xué)的要求。

（二）學(xué)情分析

本課程的教學(xué)對(duì)象是士官職業(yè)技術(shù)教育層次的學(xué)員，他們都來(lái)自海軍航空兵各機(jī)務(wù)部隊(duì)，已經(jīng)有兩年的部隊(duì)工作經(jīng)歷，之前都接受過(guò)初級(jí)預(yù)選士官培訓(xùn)。學(xué)員主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是部隊(duì)工作中維護(hù)的機(jī)型眾多;二是裝備理論基礎(chǔ)不均衡;三是學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

學(xué)員有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，而且前期已經(jīng)在校學(xué)習(xí)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)設(shè)備課程。他們熟悉裝備的功用、組成和基本工作原理，掌握裝備保障的基本維護(hù)知識(shí)和安全規(guī)定，能夠正確填寫(xiě)履歷本、工作日記和各種卡片。主要問(wèn)題在于：對(duì)維護(hù)規(guī)定還不夠熟悉，對(duì)組織流程還缺乏整體認(rèn)識(shí)，還不能正確熟練地進(jìn)行操作。本課程要解決的就是學(xué)員所欠缺的這三項(xiàng)任職崗位能力，通過(guò)實(shí)操課程來(lái)檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)原理的掌握和應(yīng)用，通過(guò)原理來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從而豐富知識(shí)，延伸拓展對(duì)其他先進(jìn)裝設(shè)備知識(shí)的掌握。

二、教學(xué)策略

（一）教學(xué)思路

圍繞軍校教學(xué)轉(zhuǎn)型建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持能力本位，圍繞裝設(shè)備維護(hù)檢查的規(guī)律，以現(xiàn)役作戰(zhàn)飛機(jī)裝設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理、操作使用、維護(hù)保養(yǎng)等為重點(diǎn)，依據(jù)外場(chǎng)現(xiàn)有飛機(jī)裝備和實(shí)驗(yàn)條件，利用多種信息化教學(xué)手段，講清裝備結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和常見(jiàn)故障排除方法，通過(guò)講透理論和操作示范，使學(xué)員從理論到實(shí)踐融會(huì)貫通，能夠舉一反三，提升作戰(zhàn)飛機(jī)裝設(shè)備保障的基本素養(yǎng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

以航空軍械保障任務(wù)實(shí)踐課程為載體，經(jīng)過(guò)1～3期教學(xué)應(yīng)用研究和改革實(shí)踐，主要完成下列目標(biāo)：一是不斷建設(shè)完善適合教學(xué)轉(zhuǎn)型所需的實(shí)驗(yàn)保障條件;二是采用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，充分利用已有機(jī)型的裝設(shè)備，構(gòu)建適應(yīng)教學(xué)轉(zhuǎn)型建設(shè)要求且滿(mǎn)足部隊(duì)崗位需求的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)方式，提升實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)的效果。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與施訓(xùn)策略實(shí)施上進(jìn)行改革實(shí)踐。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，以轉(zhuǎn)型崗位需求為牽引，以保障流程為主線(xiàn)，按照“理論知識(shí)”“專(zhuān)業(yè)基本技能”和“專(zhuān)業(yè)維護(hù)技能”三大模塊構(gòu)建課程內(nèi)容體系。設(shè)置了3個(gè)理論知識(shí)單元，10個(gè)專(zhuān)業(yè)基本技能課目，19個(gè)專(zhuān)業(yè)維護(hù)技能課目。課程的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)操技能的訓(xùn)練，而難點(diǎn)是保障流程的掌握。圍繞重難點(diǎn)，我們依托校區(qū)現(xiàn)有飛機(jī)裝設(shè)備，按照實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求，將機(jī)務(wù)裝備訓(xùn)練課目進(jìn)行了“機(jī)務(wù)保障模塊化”設(shè)計(jì)，各項(xiàng)工作對(duì)照部隊(duì)工作內(nèi)容設(shè)置課目，廣泛開(kāi)展外部檢查、通電檢查、機(jī)上拆裝等課目的以舊代新訓(xùn)練，從而突出流程完整性、課目一致性、組織規(guī)范性。同時(shí)，我們一方面加強(qiáng)與部隊(duì)的溝通協(xié)作，密切跟蹤新裝備的發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容;另一方面通過(guò)軍地協(xié)作開(kāi)發(fā)了虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，廣泛開(kāi)展新裝備教學(xué);還將“思政”元素融入課堂教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)建設(shè)與施訓(xùn)

（一）教學(xué)建設(shè)

1.實(shí)踐保障條件建設(shè)

結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，彌補(bǔ)缺少實(shí)裝的短板，建設(shè)適應(yīng)軍校教學(xué)轉(zhuǎn)型所需要的實(shí)裝通電檢測(cè)和虛擬操作相關(guān)項(xiàng)目：一是光電雷達(dá)內(nèi)場(chǎng)性能檢查實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)（主要包括性能檢查、激光功率檢查、動(dòng)目標(biāo)檢測(cè)等內(nèi)容）;二是平顯專(zhuān)業(yè)教室建設(shè)（主要包括平顯的實(shí)裝分解、實(shí)裝通電、機(jī)上拆裝和組件分解結(jié)合等內(nèi)容）;三是光電火控設(shè)備外場(chǎng)虛擬輔助訓(xùn)練系統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)（主要包括外檢、通電檢查、虛擬拆裝和通電等內(nèi)容）。