小學(xué)美術(shù)高效教學(xué)策略探究

張慧宇

【摘要】小學(xué)美術(shù)在學(xué)生的德育教育中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，不但可以協(xié)助學(xué)生塑造優(yōu)良的審美觀念，提高其鑒賞能力，另外還能塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課的一個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)便是抽象性，另外還兼顧愉快性和情感性，而小學(xué)生恰好是各種各樣基礎(chǔ)能力產(chǎn)生的關(guān)鍵期，因此開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教育具備十分關(guān)鍵的實(shí)際意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);培育方法;課堂教學(xué)

伴隨著當(dāng)今基礎(chǔ)教育改革的持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，美育教育的必要性愈來(lái)愈遭受了大家的普遍高度重視。根據(jù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，不但可以合理激起學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣愛(ài)好，塑造學(xué)生的思維邏輯，擴(kuò)寬學(xué)生的想像力，并且對(duì)學(xué)生鑒賞能力的提高及其學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的發(fā)展趨勢(shì)，都擁有尤為重要的功效。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)是小學(xué)教育中一門(mén)關(guān)鍵的課程內(nèi)容，另外，也是發(fā)展趨勢(shì)學(xué)生各種各樣工作能力與素質(zhì)的關(guān)鍵方式，因此，務(wù)必要求每一位小學(xué)美術(shù)教師的高度重視，勤奮做好小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。本文融合美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，擬從創(chuàng)新教學(xué)形式，科學(xué)融合現(xiàn)代信息技術(shù)，探索教學(xué)出路等多個(gè)層面談一談自身的一些觀點(diǎn)。

一、創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展美育教育，有利于推動(dòng)學(xué)生智發(fā)展，而充分發(fā)揮或擴(kuò)張美術(shù)教育的優(yōu)點(diǎn)功效，關(guān)鍵在于任課老師可否膽大革新，敢于創(chuàng)新，通過(guò)掌握青少年兒童心理特征與心身發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性，為學(xué)生造就一個(gè)輕松自在、有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，清除學(xué)生心里的心理問(wèn)題，使學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在輕松自在中汲取專業(yè)知識(shí)和把握專業(yè)技能，有效的提升教學(xué)質(zhì)量和效果。另外，也要塑造學(xué)生具備一定觀查工作能力、思維邏輯、構(gòu)圖法工作能力和鑒別、色調(diào)工作能力。在美術(shù)教學(xué)中，除開(kāi)老師自身持續(xù)提升小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)之外，備好美術(shù)課重在得法，要不斷改善教學(xué)策略，進(jìn)而創(chuàng)建高效美術(shù)課堂。

例如，在教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《植物寫(xiě)生》中，教師可以創(chuàng)新運(yùn)用多元的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。美術(shù)教育要依靠恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略去進(jìn)行，老師依據(jù)教材內(nèi)容不一樣的內(nèi)容采用不一樣的教學(xué)策略。因此教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)積極的研究思路，創(chuàng)新思維能力，構(gòu)思活躍性、方式新奇，學(xué)生覺(jué)得有興趣愛(ài)好，吸引住學(xué)生的專注力，提升美術(shù)教學(xué)效果。

二、運(yùn)用媒體技術(shù)，創(chuàng)建趣味課堂

由于傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)教學(xué)方式的局限，教學(xué)方式必須升級(jí)，融進(jìn)當(dāng)代媒體技術(shù)教學(xué)已變成必定。一方面，傳統(tǒng)式的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式重專業(yè)知識(shí)的教授：以老師的解讀、學(xué)生訓(xùn)練、推進(jìn)為主導(dǎo)，輕視素養(yǎng)的塑造。因此客觀專業(yè)知識(shí)過(guò)多，理性原材料太少，不可以充分運(yùn)用學(xué)生了解的主體作用。另一方面，隨著教育水平的長(zhǎng)足提升，需要教師應(yīng)用立體式的、動(dòng)態(tài)性的、持續(xù)的、全方位的表明方式體現(xiàn)美術(shù)課全過(guò)程，多媒體系統(tǒng)文化教育已愈發(fā)看起來(lái)關(guān)鍵。根據(jù)運(yùn)用當(dāng)代新聞媒體的形、聲、色聲情并茂，藝術(shù)手法豐富多彩多種多樣，富有轉(zhuǎn)變的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量的目地。多媒體系統(tǒng)中應(yīng)用教學(xué)課件課堂教學(xué)無(wú)外乎一個(gè)十分合理的教學(xué)方式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)用時(shí)電腦上展現(xiàn)豐富多彩的顏色，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性最大限度的激發(fā)起來(lái)，使小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)真實(shí)保證寓教于美，美中教書(shū)育人。

例如，在《雕塑之美》教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用媒體技術(shù)展示各種雕塑作品，使得學(xué)生體會(huì)和賞析各種雕塑，體會(huì)什么叫“美”。在教師明白了傳統(tǒng)式教學(xué)環(huán)節(jié)中老師的口頭上授課方式的局限。而當(dāng)代多媒體系統(tǒng)教育信息化具備的聲像同步性、界面的動(dòng)態(tài)性、可選擇性、可塑性等優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)出讓人無(wú)法想象的實(shí)際效果。簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，能使關(guān)鍵突顯，難題易提升，數(shù)據(jù)量大，有利于照料到全體師生，省時(shí)高效率。又因當(dāng)代教育技術(shù)性的形象性、聲像同步性、界面動(dòng)態(tài)性可選擇性和時(shí)光的可塑性等優(yōu)點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，參加激情，能能夠更好地完成課程目標(biāo)。不難看出，多媒體電腦技術(shù)性的應(yīng)用必將會(huì)給教學(xué)課堂引入新的魅力。可是更要適度地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以讓其在教學(xué)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮較大的功效，獲得最好是的教學(xué)內(nèi)容。

三、樹(shù)立科學(xué)目標(biāo)，探究教學(xué)出路

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師可以利用工藝與設(shè)計(jì)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，鍛煉學(xué)生思維和能力。圖案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)苛、上色方法很注重，因而范畫(huà)的制做或工作的進(jìn)行用時(shí)費(fèi)勁。殊不知在電腦上中開(kāi)展圖型繪圖、上色、編寫(xiě)和改動(dòng)，卻十分便捷、便捷，如單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣圖案、四方連續(xù)紋樣圖案等在電腦上中轉(zhuǎn)化成圖型全是非常容易保證，立體構(gòu)成圓心、線、面等原素的組成，及其重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成等一系列組成基本原理，還可以在電腦上中表明。

例如，在教師講述《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》這一課中，最先設(shè)計(jì)方案一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，按設(shè)置的文件格式排序，把圖案設(shè)計(jì)開(kāi)展方位、尺寸、色調(diào)的轉(zhuǎn)變，再多方面動(dòng)漫設(shè)定，很便捷地進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成圖案設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)，學(xué)生在視覺(jué)效果上擁有形象化的感知能力。在紋樣圖案設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生日常生活中的運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如毛線衣的裝飾設(shè)計(jì)、雙肩包的花邊圖、菜盤(pán)的紋路等，根據(jù)畫(huà)圖工具和掃描機(jī)使物像存進(jìn)硬盤(pán)，隨后借助視頻播放紋樣圖案的花邊圖。通過(guò)媒體技術(shù)讓學(xué)生觀查制作動(dòng)畫(huà)全過(guò)程，不僅豐富學(xué)生的認(rèn)知，且便捷的展示形式提升了教學(xué)效率。

綜上所述，隨著新課改革的發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)形式多樣化，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，積極的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在美術(shù)教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)效果，通過(guò)創(chuàng)建完善的教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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江蘇省張家港市東萊小學(xué)