淺談初中班主任工作中的日常管理策略

柯瑩

【摘要】初中時(shí)期是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)能力尤為重要，有效的管理不僅可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而且可以在學(xué)生的生活中留下難忘的回憶，本文重點(diǎn)介紹初中時(shí)期經(jīng)常發(fā)生的情況和困難，討論班主任的管理方法和策略，并檢查管理領(lǐng)導(dǎo)力。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;日常工作;管理策略

初中學(xué)生的生活充滿活力，性格開朗。他不僅面臨進(jìn)入高中的學(xué)業(yè)壓力，而且還處于身體快速發(fā)展的時(shí)期，尚未成熟，感情還在小學(xué)期。作為一名課堂教育者，我與學(xué)生朝夕相處了很長(zhǎng)時(shí)間，它的成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)生的影響是顯而易見的，同時(shí)，當(dāng)遇到困難時(shí)，班主任的幫助對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，班主任負(fù)責(zé)陪伴學(xué)生度過(guò)人生的第一道坎，還必須盡最大努力使學(xué)生變得良好，并努力使學(xué)生成為接受全面道德教育的青年。

一、初中班主任的職位

班主任是班級(jí)管理的直接參與者和組織者，是更好地學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)導(dǎo)者，在教導(dǎo)健康心理學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)生活和價(jià)值觀的公平對(duì)待，并幫助學(xué)校完成了許多事情，項(xiàng)目組織者和協(xié)調(diào)者，初中生在青少年時(shí)期，具有叛逆和沖動(dòng)的年齡特征，正從不成熟過(guò)渡到成熟，他們的生活和價(jià)值觀尚不完善，這就需要一位負(fù)責(zé)任的老師耐心地指導(dǎo)和照顧初中學(xué)生，以便學(xué)生能夠有所進(jìn)步，課堂管理是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，這不僅需要愛，耐心和關(guān)懷，還需要?jiǎng)?chuàng)造力和主動(dòng)性，她必須具備一定的組織管理技能，科學(xué)的管理技巧，并建立民主和平等的師生關(guān)系，班級(jí)管理模式，以科學(xué)地更好地管理班級(jí)。

進(jìn)入初中后，每個(gè)班級(jí)都有一位小學(xué)老師，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，負(fù)責(zé)形成集體紀(jì)律和制度，并負(fù)責(zé)定期的班級(jí)會(huì)議以及精神和指導(dǎo)的傳遞，班主任是教室的主人，有條不紊地管理教室，使學(xué)生能夠健康，活潑地成長(zhǎng)，并證明學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在班級(jí)成員的幫助下，班主任進(jìn)行學(xué)生的教育工作，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，不僅如此，班主任還負(fù)責(zé)班級(jí)心理健康篩查和心理咨詢，以及學(xué)生的人身安全和生活紀(jì)律。

二、班主任在班級(jí)日常管理中遇到的問(wèn)題

1.負(fù)責(zé)老師與學(xué)生發(fā)生沖突

初中學(xué)生很直率，幾乎沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)。一些班主任還比較年輕，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)生的早戀，缺課等情況時(shí)，他們會(huì)公開反對(duì)的勸說(shuō)。這不僅對(duì)學(xué)生不利，而且對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害。另外，有些學(xué)生在教室里破壞了公共物品，拒絕接受批評(píng)，甚至說(shuō)得不好，這是以前發(fā)生的。此外，學(xué)生在日常管理工作中有不同的習(xí)慣和見解，導(dǎo)致師生之間的沖突因素。課堂教育者的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷了很多與學(xué)生成績(jī)直接相關(guān)的事情。

2.學(xué)生的成績(jī)不理想，這與預(yù)期的成績(jī)有很大不同

在初中階段，學(xué)生沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此很容易降低他們的成績(jī)。面對(duì)高考的壓力，學(xué)校對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出了很高的要求。此外，學(xué)生有一定的慣性，無(wú)法完成老師分配的作業(yè)。此外，如果學(xué)生的表現(xiàn)不令人滿意，這不僅會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會(huì)給班主任的工作造成重大障礙，學(xué)習(xí)是學(xué)生的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)是課堂管理的重要組成部分。

3.學(xué)生生病且無(wú)法上課

初中階段的學(xué)業(yè)壓力很大，有些學(xué)生由于無(wú)法照顧自己或空氣和營(yíng)養(yǎng)而無(wú)法上課。課堂老師應(yīng)該理解所有這些，特別是要恢復(fù)學(xué)生的積極。有時(shí)候，一個(gè)高冷的學(xué)生會(huì)使座位附近的人，也無(wú)法活潑開朗。這些是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)，需要及時(shí)解決，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備好注意休息，按時(shí)服藥并與醫(yī)生合作進(jìn)行治療，如果學(xué)生患了重病，應(yīng)及時(shí)與父母聯(lián)系，并送他去醫(yī)院治療。

三、班主任的班級(jí)管理方法

1.將班級(jí)成員分成小組，平衡他們的標(biāo)準(zhǔn)，互相幫助

由于教室中經(jīng)常有很多成員，所以學(xué)生具有不同的個(gè)性，能力和愛好，面對(duì)這種情況，優(yōu)秀的班主任將學(xué)生分為不同的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都由相應(yīng)的優(yōu)秀學(xué)生組成，好學(xué)生和普通學(xué)生，它由學(xué)生和有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生組成，在課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，來(lái)自同一團(tuán)隊(duì)的學(xué)生可以互相彌補(bǔ)自己的長(zhǎng)處和短處，并且不同的團(tuán)隊(duì)可以并行競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)過(guò)程中，人們不僅感受到團(tuán)結(jié)和友善，這有助于貧困學(xué)生的進(jìn)步，而且有助于維持課堂紀(jì)律，設(shè)置移動(dòng)紅旗，以鼓勵(lì)每項(xiàng)比賽之后表現(xiàn)最好的團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)他們的自信心并推動(dòng)他們前進(jìn)。

2.定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系

父母為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了有力的支持，班主任應(yīng)始終注意家庭對(duì)學(xué)生的影響，并及時(shí)保持家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。學(xué)期期末考試結(jié)束后，將舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生宣布學(xué)生的具體情況，并耐心地聽取他們的意見，錄音和總結(jié)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任應(yīng)正確告知家長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在假期期間照顧家庭學(xué)習(xí)和為學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)。對(duì)于班上的一些學(xué)生，我們經(jīng)常站在家里，總是站在第一階段，從事實(shí)中尋找真相，從現(xiàn)實(shí)中尋找真相，并且不遺余力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

通常，初中班主任的工作是復(fù)雜而重要的，這需要大量的耐心和時(shí)間，只有愛自己，關(guān)心學(xué)生的需求并考慮學(xué)生的需求，他們才能克服障礙，塑造出可愛個(gè)性的形象，不僅如此，班主任還應(yīng)注意加強(qiáng)現(xiàn)代文化武器，向?qū)W生傳播文化，真理，善良和美的概念，自信心訓(xùn)練和健康的生活習(xí)慣。只有這樣，我們才能樹立學(xué)生的威望和榜樣，贏得學(xué)生和父母的信任。在日常管理工作中，班主任應(yīng)走近學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生呆在一起，并保持暢通無(wú)阻的工作態(tài)度，以使其領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期有效地工作，也許每個(gè)人都有其不完善的一面，但是課堂教育者的日常管理對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，克服了他們的缺點(diǎn)，并努力尋求一個(gè)更好的過(guò)程。有了這種信念，班上的工作就可以做得很好。

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