初中體育教學(xué)中如何有效利用體育游戲

盧巖嵩

摘要：當(dāng)前時期，在展開初中體育教學(xué)時運用何種方式能夠進(jìn)一步保證整體的教學(xué)質(zhì)量是非常重要的，而提出運用體育游戲來輔助體育教學(xué)則能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使傳統(tǒng)教學(xué)課堂得到有效改良，學(xué)生也將會更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，通過課堂學(xué)習(xí)塑造出強(qiáng)壯的體魄。因此，本文針對初中體育教學(xué)中如何有效利用體育游戲進(jìn)行深入分析，結(jié)合實際情況提出關(guān)于體育游戲的正確應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用方式

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-133

引言

在進(jìn)行初中體育教學(xué)時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常是教師講解理論知識加上動作示范，而這樣的教學(xué)方法極易促使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，并且不利于學(xué)生的全方位發(fā)展，久而久之，學(xué)生也會對體育運動產(chǎn)生抵觸心理，這樣是更容易降低整體教學(xué)效率。因此，教師便應(yīng)當(dāng)結(jié)合好實際教學(xué)內(nèi)容，合理地代入體育游戲進(jìn)行教學(xué)，通過運用體育游戲來輔助教學(xué)，避免學(xué)生對體育運動產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。

一、在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲

在一堂初中體育教學(xué)課當(dāng)中好的教學(xué)效果離不開課堂導(dǎo)入的合理設(shè)計，課堂導(dǎo)入也能促使整個教學(xué)過程更加順利，學(xué)生能夠集中注意力投入到接下來的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。因此，教師在運用體育游戲時便可以結(jié)合體育游戲的特點來設(shè)計課堂導(dǎo)入，借由體育游戲來調(diào)動起學(xué)生的積極性。首先，教師在運用體育游戲時一定要把握體育游戲的靈活性，確保體育游戲是符合學(xué)生實際需求的。其次，在設(shè)計體育游戲時應(yīng)當(dāng)保證體育游戲的趣味性，這樣才能夠集中注意力、避免學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，認(rèn)為體育運動是枯燥乏味的。比方說，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球運動時教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計運球小游戲，組織每兩名學(xué)生為一組，一名學(xué)生要運球帶球跑，另外一名學(xué)生則要防守，在各小組當(dāng)中決出勝負(fù)。最后，每個小組的勝者再兩兩組隊進(jìn)行比賽，通過運用這樣的方式能夠充分地調(diào)動起學(xué)生的運動熱情，在這樣的教學(xué)導(dǎo)入中學(xué)生也會保持極高的積極性，更容易認(rèn)真聽教師接下來所講解了理論知識，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、在教學(xué)技能環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲

當(dāng)前時期，人們愈發(fā)的重視起初中生的身體素養(yǎng)，并且，我們也明白要想促使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動是非常重要的，這也便需要充分地調(diào)動起學(xué)生對運動的熱情，合理地應(yīng)用好體育游戲來設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而能夠充分地凸顯出體育游戲的價值，促使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生明確的認(rèn)知。通常情況下來講，教師運用多樣化的教學(xué)方法更容易增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生獲得較高的運動水平并且最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是，在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中一般都是教師進(jìn)行示范、學(xué)生被動接受教師所講解的知識點，這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生來講是比較枯燥和乏味的，學(xué)生也容易在訓(xùn)練活動當(dāng)中逐漸失去興趣，難以切實地凸顯出體育課堂教學(xué)的實際效果。基于這樣的實際情況，教師在進(jìn)行教學(xué)時便應(yīng)當(dāng)合理地運用體育游戲來改善技能教學(xué)環(huán)節(jié)的方式。比方說，在教學(xué)足球運動的相關(guān)技巧時教師便可以設(shè)計體育游戲活動，促使學(xué)生參與到游戲當(dāng)中，并且在完成比賽之后對學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行獎勵和一些小懲罰。通過運用這樣的方式能夠有效地調(diào)動起學(xué)生對足球運動的積極性，促使學(xué)生切實地參與到足球運動當(dāng)中并且獲得良好的運動效果，講解體育技能也不再那么的枯燥、更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在教學(xué)收尾環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲

在一節(jié)課快要收尾的過程中，教師要合理地運用好體育游戲來對此節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，此時，教師并不需要為學(xué)生設(shè)置一些強(qiáng)度比較大的訓(xùn)練活動，因為很多學(xué)生在學(xué)習(xí)到此環(huán)節(jié)時都會認(rèn)為有一些疲憊感，因此，教師要為學(xué)生安排一些比較輕松的體育游戲，這樣才能促使學(xué)生的身體和心靈得到放松，平復(fù)上一階段運動的激烈節(jié)奏。因此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些團(tuán)體體育游戲活動，通過運用這樣的方式來促使學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作，比方說，在展開過長跑運動之后教師可以結(jié)合長跑運動來設(shè)計一個小游戲，組織學(xué)生進(jìn)行800米跑，并且將學(xué)生兩兩分為一組，學(xué)生在進(jìn)行800米跑時另一組學(xué)生要對跑步的學(xué)生進(jìn)行觀察，分析其動作是否存在錯誤，看一看是哪一組學(xué)生跑步動作最準(zhǔn)確、用時最短。在一組完成之后另一組學(xué)生開始跑步，而第一組學(xué)生進(jìn)行觀察通過用這樣的方式能夠促使學(xué)生感到放松，并且也是對對本節(jié)課程學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，學(xué)生在此過程中也能通過小組合作產(chǎn)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這樣既利于保證整體的教學(xué)質(zhì)量又利于發(fā)展學(xué)生的多方面能力，對學(xué)生來講是非常重要的。

結(jié)語

綜上所述，在展開初中體育教學(xué)活動時，通過合理地應(yīng)用體育游戲能夠進(jìn)一步增強(qiáng)整體的教學(xué)效果，促使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，這樣對強(qiáng)學(xué)生的體魄、促進(jìn)學(xué)生多方位發(fā)展是有著極大輔助作用的。因此，在實際教學(xué)當(dāng)中教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況融入體育游戲、設(shè)計出更適合學(xué)生的教學(xué)方案，通過發(fā)揮出體育游戲的價值來提升初中體育教學(xué)的整體效率。

參考文獻(xiàn)

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