小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的養(yǎng)成措施

侯蓉

摘要：在新課改教育理念下，我國(guó)小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了深化改革，對(duì)于小學(xué)生能力的培養(yǎng)也更加重視。小學(xué)階段是學(xué)生們能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生們能力成長(zhǎng)最快的階段。為此，教師應(yīng)該深化教學(xué)模式改革，以培養(yǎng)學(xué)生們能力為目的，積極探索有效的教學(xué)策略。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握良好的計(jì)算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要指標(biāo)。因此，教師應(yīng)該注重低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生們熟練掌握數(shù)學(xué)計(jì)算規(guī)則，可以利用數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題，從而奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);計(jì)算能力;養(yǎng)成措施

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-103

在素質(zhì)教育的影響下，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的改變?，F(xiàn)階段，小學(xué)教育的理念應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再只對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授，更注重小學(xué)生能力的培養(yǎng)，而對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算能力對(duì)學(xué)生們?yōu)橛谒麄優(yōu)閷W(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師們必須全面創(chuàng)新教學(xué)策略，深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育改革，引入先進(jìn)的教學(xué)措施，以培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生計(jì)算能力為目標(biāo)，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算能力的提升。

一、趣味性教學(xué)激發(fā)小學(xué)生計(jì)算興趣

以二年級(jí)的小學(xué)生為例，這個(gè)階段的學(xué)生年齡較小，對(duì)于傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式很難表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，并且也無(wú)法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)的興趣，因此他們并不具備良好的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。為了讓小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提升他們自主計(jì)算的興趣，教師應(yīng)該指定去維修的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，以興趣帶動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們計(jì)算意識(shí)。

例如：在二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)“十以內(nèi)加減法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)氛圍，教師可以利用多媒體在課堂上設(shè)置有趣的教學(xué)場(chǎng)景。比如：在一片森林里，小兔子在采蘑菇，一共有6個(gè)蘑菇，兔媽媽吃了2個(gè)蘑菇，小兔子吃了一個(gè)蘑菇，還剩下幾個(gè)蘑菇？兔子們一共吃了幾個(gè)蘑菇？通過(guò)這樣的教學(xué)情境，能夠讓計(jì)算更加生動(dòng)有趣，幫助小學(xué)生快速的解決問(wèn)題， 從而提高小學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算能力。

二、幫助小學(xué)生了解計(jì)算的原理

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，操作環(huán)節(jié)是學(xué)生們學(xué)習(xí)和探索的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)操作活動(dòng)能夠幫助小學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，活躍自己的思維，從而提高小學(xué)生的理解能力。在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)時(shí)，可以利用操作活動(dòng)，讓學(xué)生們親自進(jìn)行計(jì)算原理的分析與推理，良好的掌握計(jì)算的算例，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的理解，增強(qiáng)學(xué)生們的記憶力。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)“20以內(nèi)退位減法”的教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮操作活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，并讓學(xué)生們?cè)谡n前準(zhǔn)備一些火柴棍，通過(guò)火柴棍來(lái)探索20以內(nèi)的減法，讓學(xué)生們理解減法的原理，掌握良好的口算方法，并通過(guò)實(shí)踐可以更加明確加法與減法之間存在的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻，從而提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。

三、設(shè)置趣味的計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在低年級(jí)小學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)教學(xué)中，通過(guò)口算能力的培養(yǎng)，也是提高學(xué)生們計(jì)算能力的重要手段，通過(guò)良好的口算教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)建靈活的數(shù)學(xué)運(yùn)算思維，掌握正確的運(yùn)算方式，從而提高小學(xué)生的計(jì)算效率。在實(shí)際的教學(xué)中，為了更好的培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以通過(guò)趣味性的口算訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以在課余時(shí)間設(shè)計(jì)一次口算比賽，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行合理分組，讓后由教師為每組設(shè)置口算題目，每組同學(xué)經(jīng)過(guò)接力的方式，完成所有題目的口算，用時(shí)最短的一組獲勝，通過(guò)這樣的趣味性活動(dòng)，不但能夠?qū)崿F(xiàn)全民參與的效果，還能夠激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高學(xué)生們的積極性，促進(jìn)學(xué)生們計(jì)算能力的提升。

四、積極開(kāi)展錯(cuò)題分析教學(xué)

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，錯(cuò)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中寶貴的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)很有幫助，只有通過(guò)錯(cuò)題才能真正了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)近況，從而針對(duì)式的開(kāi)展良好的教學(xué)活動(dòng)。由于小學(xué)生的年齡比較小，在學(xué)習(xí)和解題時(shí)對(duì)問(wèn)題的考慮不夠全面，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮錯(cuò)題的作用，積極開(kāi)展錯(cuò)題分析活動(dòng)，幫助小學(xué)生找到錯(cuò)題的原因，并鼓勵(lì)學(xué)生們將錯(cuò)題積累起來(lái)，形成錯(cuò)題集，方便以后學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。對(duì)于普遍存在的錯(cuò)誤教師應(yīng)該重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生們找出錯(cuò)題的樹(shù)立關(guān)系，并幫助他們理清思路，從而找到正確的解題方法。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生們基本掌握了數(shù)學(xué)邏輯思維能力，所以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要注重培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算能力，對(duì)于計(jì)算題來(lái)說(shuō)，它是數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算題能夠真實(shí)的反映出小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。所以，良好的培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力對(duì)小學(xué)生為了的發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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貴州省銅仁市第六小學(xué)