新課程改革下的職高體育教學(xué)

付廣峙

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，越來越注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，職高的體育教學(xué)受到廣泛關(guān)注。本文簡(jiǎn)要分析了職高體育教學(xué)存在的不足，并分別從整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂以及優(yōu)化評(píng)價(jià)策略，提升學(xué)生自信等方面，提出新課程改革下的職高體育教學(xué)策略，保證職高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

體育課程的教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和自主性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而在職高體育教學(xué)中，還存在著一些問題，影響著體育教學(xué)的有效性，不利于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，圍繞著新課程改革下的職高體育教學(xué)做出如下思考，希望可以為其他的職高體育教師提供教學(xué)參考。

1 職高體育教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)目標(biāo)不明晰

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)著重要地位，可以為教學(xué)活動(dòng)指明方向，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而在實(shí)際的體育教學(xué)中，部分職高體育教師未能確立明確的教學(xué)目標(biāo)，缺少對(duì)學(xué)生具體情況的考慮，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立脫離實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、可行性不高，影響著職高體育教學(xué)的效果。

1.2 教學(xué)內(nèi)容單一

通過對(duì)職高體育教學(xué)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些職高體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師主要圍繞著教材內(nèi)容展開教學(xué)，很少應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)或生活當(dāng)中的體育教學(xué)資源。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)漸漸失去體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)課堂的參與度不高，不利于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2 新課程改革下的職高體育教學(xué)策略

2.1 整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

為了推動(dòng)職高體育教學(xué)的改革，提高體育教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，充分彰顯體育運(yùn)動(dòng)的健身性、實(shí)用性及文化性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中深入認(rèn)識(shí)體育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

比方說，職高院?？梢赃M(jìn)一步豐富過去比較單一的球類或田徑運(yùn)動(dòng)，把街舞、網(wǎng)球、跆拳道和健美操等引入到體育課堂上，點(diǎn)燃學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。教師還可以在體育課上引入一些民間的體育項(xiàng)目，比如拋球或者是滾鐵圈，通過將豐富多彩的體育項(xiàng)目引入體育課堂，拓寬學(xué)生的體育視野，推動(dòng)體育教學(xué)的改革和進(jìn)步。此外，教師還可以將互聯(lián)網(wǎng)中的一些體育資源和教材內(nèi)容整合在一起，比如組織學(xué)生觀看重大體育賽事的視頻、講述體育相關(guān)的歷史故事、趣味的體育圖片等等，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生仔細(xì)觀察視頻，圍繞著視頻內(nèi)容和其他學(xué)生相互交流和探討，提高他們的自學(xué)能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的好奇心。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂

職高教師應(yīng)當(dāng)革新以往的體育教學(xué)方法，保證教學(xué)方法多樣性。體育教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，可采取的教學(xué)方法有很多，比如小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法等各種方式。職高的體育教師應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，在互動(dòng)的同時(shí)為學(xué)生滲透體育文化和體育規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)形成全面的了解。為提高課堂參與度，體育教師還可以在教學(xué)中引入游戲教學(xué)法或合作學(xué)習(xí)的方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激活學(xué)生的體育思維，保證課堂教學(xué)的效率。

以籃球運(yùn)動(dòng)為例，男生的學(xué)習(xí)興趣比較高，女生的興趣偏低，為例讓女生也能夠參與到籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)中，掌握一定的籃球技巧，體育教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，保證每個(gè)小組的男女比例，安排學(xué)生進(jìn)行蛙跳、臺(tái)階跳、高抬腿訓(xùn)練、交叉跑、俯臥撐等一系列練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在小組練習(xí)中，需要充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，組員間相互配合，共同學(xué)習(xí)籃球技巧，把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。此種教學(xué)方法便于學(xué)生的理解和接受，而且有助于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡籃球?qū)W習(xí)。

2.3 優(yōu)化評(píng)價(jià)策略，提升學(xué)生自信

完善的評(píng)價(jià)機(jī)制一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)信心，可以保障體育教學(xué)的效率。評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的一環(huán)，對(duì)以后的體育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。職高體育教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，把鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)以及形成性評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，不斷提高學(xué)生的體育技能水平和體育素養(yǎng)。

教師可以讓學(xué)做評(píng)價(jià)的主體，組織學(xué)生自評(píng)或生生互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，了解到自身的不足，并加以改正，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)他們的體育學(xué)習(xí)自信，為今后的體育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

綜上所述，目前職高體育教學(xué)現(xiàn)狀不理想，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與方法單一，教學(xué)目標(biāo)不明確等方面。針對(duì)這些問題，職高體育教師可以充分參考上述教學(xué)策略，整合體育教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性、針對(duì)性，保證體育教學(xué)的效果。

（作者單位：安徽省滁州市鳳陽縣鳳陽科技學(xué)校）