參與校園足球訓練對小學生學習成績影響的分析

宋孝飛

本課題主要從學訓矛盾出發(fā)，以桂林小學參與校園足球活動的學生為研究對象，研究參與足球訓練對小學生的學習成績影響，改變家長和老師的傳統(tǒng)觀念和對體育運動和校園足球活動的偏見。讓家長和老師認同、認可校園足球政策，鼓勵學生參加足球活動。

1 研究結果與分析

1.1 影響學生參加訓練的原因

（1）客觀因素（學生家長和老師對孩子參加足球訓練的態(tài)度）

學生家長對孩子參加校園足球活動還是大部分支持的，隨著經濟的發(fā)展，家長的觀念也越來越開放，學生有一項拿得出手的技能家長還是很樂意看到的。但是，男生家長對學生參與校園足球持支持態(tài)度的人要比女生家長多，這可能與重男輕女思想有關系，而在家長普遍的觀念中，參與體育鍛煉的人都是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的人，在這種環(huán)境下，家長對孩子參加體育活動的行為也有很大的偏見。

（2）主觀因素

影響學生參加足球訓練的最大因素都是害怕影響學習，因為參加校園足球訓練，占用了學習的時間，所以學生會感覺可能學習成績會因此受到影響。在訪談中也得知，學生的學習成績也是影響學生家長支持參加訓練的最大阻礙，甚至有的學生家長表示：如果因此學習成績下降，就不再允許學生參加訓練。

1.2 學生訓練完之后短時間內的學習效率

學生長時間的學習會讓學生的學習效率降低，導致注意力不集中，反應遲鈍等問題，足球運動其實一種積極性休息的方式。因為在運動時，與運動有關的神經中樞會變得更加興奮，會對與文化學習有關的神經中樞造成抑制。這種抑制隨著運動中樞興奮的加強，會對與文化學習有關的神經中樞抑制的更為強烈，這會讓與文化學習有關的神經中樞得到很好的休息，起到讓大腦放松的作用。然而也有一部分學生在參加訓練后短時間內無法靜下心來學習，運動神經中樞一直處于興奮狀態(tài)，短時間內學習效率會比較低。

1.3 參與校園足球活動對學生的其他影響

在足球訓練過程中，科學的訓練方法，合理的運動負荷，循序漸進的教學方式，會進一步發(fā)揮孩子的身體素質方面的優(yōu)勢、改善孩子身體素質方面的不足，使孩子的身體素質水平得到全面提高。

經常參與足球活動還可以磨煉學生的意志力，通過艱苦的訓練和比賽，學生的意志力會在訓練過程中得到鍛煉，足球是圓的，有贏就會有輸，在輸的時候，還可以培養(yǎng)學生的抗挫折能力。足球是個團隊項目，需要隊員們的相互合作和交流，學生在參與足球訓練和比賽時，交流能力得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作能力，讓學生漸漸融入集體，學會與人相處，鍛煉學生的團隊意識，參加比賽的人思想要統(tǒng)一，行動要一致，整體意識要強。其實讓學生常規(guī)性地參加足球訓練和足球比賽對他們整個身體健康、健全人格、意志品質的培養(yǎng)是非常重要的，而這客觀上又會真正促進他們的文化課考試成績的提高。

2 結論和建議

2.1 結論

（1）一部分學生參加校園足球活動后學習成績有了提高，雖然大部分學生的學習成績沒有變化，甚至有少數學生在參加校園足球訓練后成績下降，但是參加校園足球訓練后學習成績提高的學生人數明顯比學習成績下降的人數多。在訓練后短時間內學習效率提高與學習效率下降的人數并沒有太大差別，說明參加校園足球活動對學習成績的改變不是立刻就能體現(xiàn)出來的，而是通過日積月累，慢慢表現(xiàn)出來。

（2）參與校園足球活動對學生的積極作用不只體現(xiàn)在提高學習成績上面，通過練習足球、參加足球活動，學生在其他方面也呈現(xiàn)出來積極的改變，學生的身體變的更加健康，體魄更加強健。踢球更是鍛煉了他們的意志和毅力，也培養(yǎng)了他們永不服輸、拼搏到底、永不放棄的體育精神。在訓練跟比賽的時候，培養(yǎng)了他們的團隊意識和團隊合作的能力，增強了集體責任感。

（3）通過參加校園足球的訓練，學生的學習成績并不會下降。學習成績跟參加足球訓練的矛盾是可以解決的，這需要學生、家長、教師和教練的共同努力。在看中學生學習成績的同時，也要注重學生各方面的發(fā)展。在保證學習的同時，又可以讓孩子掌握一項技能，還能讓孩子強身健體，提高學生各方面的發(fā)展。

2.2 建議

（1）端正學生的學習態(tài)度和訓練態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺學習、刻苦訓練的精神，培養(yǎng)正確的體育參與價值觀，解放學生的天性，培養(yǎng)學生的探究能力、批判意識和合作精神。激發(fā)學生的訓練和學習的積極性，不要讓兩者失衡，做到學習、足球兩不誤。

（2）引導學生處理好人際關系，在訓練中和學習中團結同學，互幫互助，做到共同進步。有意識地培養(yǎng)參與校園足球的學生與班主任、任課教師和班級里其他同學建立良好的關系，使學生的學習、生活在一個和諧的環(huán)境中，通過互相交流與幫助，達到共同進步的目的。

（3）家長和教師要改變傳統(tǒng)的觀念，提高自己的認識，擺正大家對待體育參與的情感態(tài)度，普及體育鍛煉與學習成績關系的認知，明白參與體育活動不僅有助于學生學習成績的提高，還能鍛煉身體，改善學生的性格;鼓勵學生參加體育鍛煉，支持校園足球活動的開展。家長和老師要關心孩子的訓練情況，在孩子遇到困難時，及時了解并給孩子最大的支持和幫助，參加訓練不只是足球教練的事情，家長、老師和教練要及時溝通，幫助孩子健康成長，快樂學習和訓練。

（作者單位：天津體育學院）