淺析體育教學與運動訓練的協(xié)調(diào)發(fā)展路徑

摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國在世界經(jīng)濟體系里也有了一席之地，我國目前舉辦世界級賽事的機會越來越多，為了能夠使我國體育事業(yè)能夠有一個進一步的發(fā)展，政府和學校都大力開展體育課程改革工作，目前我國仍然有許多學校在進行體育教學過程當中有許多的問題。這些問題不利于我國學生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教學;運動訓練;課程改革

引言

隨著我國人民生活水平變得越來越好，學生在飲食方面也更加地具有營養(yǎng)，而學生在學校期間大多數(shù)都是在教室內(nèi)進行學習，很少參加室外活動，只有導致部分學生身體不夠健康導致過度肥胖，針對這一現(xiàn)象就需要對體育教學和運動訓練進行改革與創(chuàng)新，然后針對體育教學當中所存在的一些問題進行不斷的改正，從而使我國體育行業(yè)能夠有一個更大的進步。每一個學校都應(yīng)該對學生的體育鍛煉，加強重視，依托體育教學和運動訓練，來對學生的體質(zhì)進行改善，保證學生能夠在未來快速成長。

1什么是體育課程教學與體育運動

隨著我國課程改革的不斷發(fā)展，體育課程已經(jīng)是我國最為重要的一項素質(zhì)課程，在我國小學以及初高中階段，體育課被越來越多的人所重視。體育教學是每一個學校的教師根據(jù)課程來設(shè)計的一系列體育教學活動。在教學中，教師會向?qū)W生講解一些基本的體育運動知識和體育運動技巧，然后通過體育課程的教學來使學生的體育核心素養(yǎng)能夠有一個進步。體育運動訓練就是指一個動態(tài)的過程，教師按照項目的目標與方案來使學生能夠通過科學合理的方式展開相應(yīng)的體育訓練活動，一般情況下體育訓練活動主要包括兩個方面，一方面是對學生的體能進行訓練，另一方面是對學生的運動技巧進行訓練，在體育教學課程上每一名教師都會根據(jù)學生的個人情況來對學生進行體育項目的教學，并且還會按照教學大綱開展相應(yīng)的教學活動，不同于體育教學，體育運動訓練具有較強的競爭性，這需要學生在運動訓練的過程當中培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生對運動訓練加強效果培養(yǎng)學生的身體體能和運動技巧。

2我國目前體育課程與體育訓練當中所出現(xiàn)的問題

2.1師資力量不夠

我國近幾年來，有越來越多的體育運動員，在世界比賽的過程當中取得了良好的成績，這就使國家與學校開始對體育教學工作有了更高的重視，已經(jīng)有許多學校開展了體育素質(zhì)教育和體育教學工作，但是在具體實施素質(zhì)教育的過程當中，仍然存在著許多問題，這就需要教師不斷地對其進行改進，提高師資水平。目前我國仍然有大部分的地區(qū)缺乏體育教師，在進行教學過程當中不能夠?qū)w育課程和運動訓練良好地教導給學生。在體育課堂上也不能夠?qū)⒔虒W目標設(shè)置得科學合理，這就影響了我國體育教學的效果。

除此之外，學校的不斷招生就會使學校原有的師資力量變得更加不夠充足，優(yōu)秀的教師比較少，這就使學校內(nèi)的體育教學內(nèi)容存在著較多不合理的現(xiàn)象，無法適應(yīng)現(xiàn)代化的體育教學活動，除此之外有一些學校的訓練場地也不夠大，不能夠積極地開展體育教學活動，由于學生眾多也無法提供良好的運動場地和器材，就使學生不能夠參與到具體的體育項目活動當中。雖然有一些學校具有相應(yīng)的運動場地，但是場地的設(shè)置也不夠規(guī)范，不能夠使學生達到有效的訓練，這樣就使學生在正式比賽的過程當中取得較低的比賽成績。

2.2缺乏科學合理的評價機制

在開展體育教學與體育訓練的過程當中，一些體育教師能夠采取正確的教學方法，從而調(diào)動起學生學習的興趣，調(diào)節(jié)課堂氛圍，但是仍然有許多學校的體育教師在教學方面經(jīng)驗不足，管理手段也比較單一，不能夠?qū)W生的學習興趣提高到一個良好的狀態(tài)，就會導致教師的教學質(zhì)量不高。而且有一些學校的教師對體育課程存在著較大的理解偏差，只注重學生的成績，而不能夠?qū)W生的體育核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，教師在進行教學的過程當中也沒有充分地利用教學資源，不了解學生的運動情況，就一味地對學生進行體育教學活動，這樣就導致學生沒有良好的學習興趣，在課堂上的主動性也不高。在這樣的情況下，體育教學沒有一個完善的評價機制，就不能夠?qū)W生進行科學全面的分析。

3如何使我國的體育課程教學與體育訓練活動有更好的發(fā)展

3.1改變教學思維，體驗體育內(nèi)涵

我國目前仍然實行的是應(yīng)試教育，為了能夠更好地落實國家的要求，這就需要學校對體育教學活動不斷地提高重視程度，需要學校內(nèi)的每一名教師都能夠堅定立場，樹立正確的體育發(fā)展理念，將二者有機地結(jié)合到一起，提高學校的體育教學質(zhì)量。除此之外每一名體育教師都應(yīng)該充分地理解到體育教學與體育活動的區(qū)別與聯(lián)系，然后科學合理地對教學目標進行更改，促進學生能夠積極地參與到體育教學過程當中，培養(yǎng)學生終身體育的理念，提高學生的身體素養(yǎng)。教師還應(yīng)該在日常教學的過程當中，選取一些豐富有趣的體育活動，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的注意力吸引到體育教學過程當中。

3.2對體育教學的師資力量加大投入

一個學校體育教學能力的高低，往往都是通過師資力量來進行評判的，所以體育教師的教學水平將直接影響到體育教學的效果，在開展課堂改革的過程當中，每一名學校都需要加強素質(zhì)教育，確保教師在教學過程當中使用良好正確的教學方法來對學生的體育素養(yǎng)進行培養(yǎng)。這就需要學校不斷地完善培訓機制，定期對體育教師進行相應(yīng)的職業(yè)培訓，以此來提高教師的職業(yè)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，幫助教師擁有更加創(chuàng)新的教學理念，同時通過培訓還能夠促進體育教師之間的交流。通過交流就可以了解未來的發(fā)展趨勢，以及更加新穎的教學理念和教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方式，不斷地完善教學評價機制，來促使學生能夠在課堂上良好地學習，提高學生的身體素養(yǎng)。除此之外，學校在應(yīng)聘體育教師時，應(yīng)該提高門檻，從而引進更多的優(yōu)秀體育教師，讓更多有能力的教師能夠投身到學校的體育活動教學過程當中。

結(jié)語

隨著我國體育進程的不斷發(fā)展，每一個學校都要采取有效的措施來提高學生的身體素質(zhì)，激發(fā)學生運動的熱情，使每一名學生都能夠積極地參與到體育教學和運動訓練當中。

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作者簡介：謝珂（1980.08-），男，本科，講師，研究方向：體育教育、運動訓練

南京傳媒學院基礎(chǔ)部體育教研室 211100