中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的方法漫談

張玉

摘要：在核心素養(yǎng)視角下，對(duì)中職英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的改革，需要使其適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，教師需要重視對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求以及具體的教學(xué)任務(wù)，采取更合適的課堂教學(xué)措施，使中職英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)出高效性的特點(diǎn)，進(jìn)而能夠提升中職學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教學(xué);滲透德育;方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育制度的改革，新時(shí)代對(duì)教育提出了新的要求，德育教育應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，貼近學(xué)生的日常生活環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，使用體驗(yàn)式教學(xué)和養(yǎng)成式教學(xué)，充分做到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。因此，在中職英語(yǔ)教育的過程中，要教會(huì)學(xué)生樂觀自信，感恩吃苦耐勞，遵守行為規(guī)范等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這樣不僅可以為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而且還可以為學(xué)生未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、建立師生情誼，激發(fā)興趣

教師要注重建立師生情誼，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師，這樣才能喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功教學(xué)的關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此中職英語(yǔ)教師要采取有效的策略和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而建立師生情誼是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效路徑。親其師而信其道，教師要在學(xué)生面前保持良好的形象，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該注意自己的言行舉止，要學(xué)生能夠信任和敬佩教師。另外，教師要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)表現(xiàn)出耐心細(xì)致的職業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，平時(shí)要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改并給出細(xì)致的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生能夠感受到教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生也能夠受到教師潛移默化的影響來認(rèn)真應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另外，教師還應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，了解學(xué)生平時(shí)感興趣的事物，在課堂上可以從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，或者引出相應(yīng)的話題，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?？傊處熞⒅貛熒檎x的建立，通過師生之間良好的情誼來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、老師要善于在教材中挖掘德育教育的素材

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材中“外國(guó)文化”這一內(nèi)容時(shí)，老師就可以引入全國(guó)以及全世界各國(guó)的風(fēng)土人情、歷史文化、民俗風(fēng)俗等。由于各區(qū)域的地理環(huán)境、意識(shí)形態(tài)等各方面都不一樣，因此形成了不同民俗文化的歷史。雖然各國(guó)歷史文化都有著差異，但是都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。比如，美國(guó)人就崇尚民主自由，我們就可以教會(huì)學(xué)生如何愛自己，愛國(guó)家，擁有崇高的愛國(guó)主義精神。在中職英語(yǔ)教學(xué)過程中，也要告知學(xué)生民主的重要性，以及推行現(xiàn)行制度得原因，這可以在一定層面上激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。比如，加拿大把感恩節(jié)作為他們國(guó)家的法定國(guó)節(jié)假日，而我們通過了解他們國(guó)家感恩節(jié)的歷史文化，可以激發(fā)學(xué)生的感恩之情，可以教會(huì)學(xué)生時(shí)常擁有一顆感恩之心，在收獲他人感恩的同時(shí)，也懂得如何反饋。比如，日本人就擁有崇高的敬業(yè)之情，我們就可以從日本人的身上學(xué)習(xí)到自強(qiáng)不息、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛自己的工作并為之努力奮斗。

三、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)纳钋榫?，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)的融入感

基于核心素養(yǎng)視角，在中職英語(yǔ)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要求教學(xué)課堂更加真實(shí)化，從而能夠確保開展的英語(yǔ)教學(xué)更加符合實(shí)際中的現(xiàn)象，體現(xiàn)出中職開展英語(yǔ)教育的重要原則和目標(biāo)，并讓學(xué)生了解具體的英語(yǔ)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用方式。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情景中提升自身的口語(yǔ)能力以及交際能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)的利用程度，將其作為自身的一項(xiàng)特長(zhǎng)來真正地應(yīng)用到實(shí)際生活中。具體來說，組織學(xué)生在中職英語(yǔ)課堂中模擬真實(shí)的求職情境，讓學(xué)生分別扮演面試官和求職者的角色，教師作為裁判來對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到真實(shí)求職過程中的壓力，還能夠更好地應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。最終，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)打分，對(duì)學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)過程中存在的一些不足性問題進(jìn)行思考和探索，進(jìn)而為學(xué)生提出更加客觀的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)水平的提升，實(shí)現(xiàn)在核心素養(yǎng)視角下英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效構(gòu)建，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。

四、老師要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，擁有上下五千年的歷史，在整個(gè)過程中形成了獨(dú)特的中華美德。比如，熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息等都是經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，經(jīng)久不衰，流傳至今，需要后代的我們傳承美德，不斷地推陳出新。中職英語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言學(xué)科，因此老師在教學(xué)課程中就可以運(yùn)用我國(guó)的民族精神，要求學(xué)生具有的崇高的愛國(guó)主義精神，要求學(xué)生具有改革創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格渲染。不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能在很大層面上把德育教育滲透在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，真真正正地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高中職英語(yǔ)教學(xué)的目的。

結(jié)束語(yǔ)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)際情況來確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。在教學(xué)方法的選擇上，要引入多元化的教學(xué)手段，并注重教學(xué)方法和手段的趣味性，課堂教學(xué)中還應(yīng)該凸顯學(xué)生的主體地位。

參考文獻(xiàn)

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