核心素養(yǎng)理念下小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略

陳夏露

摘要： 小學(xué)教育開展體育課程是極為有必要的，小學(xué)生正處在身體發(fā)育心智成熟的黃金階段，要想為學(xué)生的身體健康成長狀態(tài)，打下良好的基礎(chǔ)，就必須要重視小學(xué)體育鍛煉。而提倡體育鍛煉并不是盲目的體育鍛煉。事實(shí)表明，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，運(yùn)動過于單一，已經(jīng)不能滿足學(xué)生身體發(fā)展的需要。新課程要求教育教學(xué)不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就迫切需要一種新的體育教學(xué)方法，在體育課堂中廣泛應(yīng)用。新體育教學(xué)模式提倡教師通過創(chuàng)設(shè)情境和創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練。本文根據(jù)小學(xué)體育理論，結(jié)合相關(guān)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對游戲教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行研究，以期為相關(guān)體育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念;小學(xué)體育;游戲化教學(xué)

引言：

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式極為單一，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的身體素質(zhì)追求和心理發(fā)展，?教師在教育教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新教育方法，針對小學(xué)生性格開朗天真活潑，但難以集中注意力的情況展開針對性的體育教學(xué)，教師要不斷提高課堂活躍度。促進(jìn)師生交流協(xié)作，可以通過游戲化的體育教學(xué)課堂來激發(fā)學(xué)生的參訓(xùn)興趣，游戲化教學(xué)是多種多樣的，小學(xué)生往往是非常童真的，他們都非常喜歡玩游戲，這樣的課堂情境能夠調(diào)動他們的積極性，抓住他們的興趣點(diǎn)能有效推動學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

1、學(xué)生的核心素養(yǎng)概念簡介如下

新的歷史形勢下，我國教育發(fā)展不斷取得進(jìn)步，教育的宗旨就是要全面提升學(xué)生的基本素養(yǎng)，點(diǎn)明了素質(zhì)教育就是要不斷發(fā)去學(xué)生的潛力，提高他們的綜合素質(zhì)水平。其核心素養(yǎng)就是要提高學(xué)生的核心知識文化水平，提高學(xué)生的核心素質(zhì)能力和意志品質(zhì)道德。新課程強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育要圍繞學(xué)生的綜合素養(yǎng)展開，這就意味著體育教學(xué)的目標(biāo)，不在僅是鍛煉學(xué)生的體魄，更重要的是，要讓學(xué)生通過體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，獲得體育知識，提升對體育健康的重視。體育教師要注重在體育課堂引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識正確的核心價(jià)值觀塑造良好的意志品格，要善于擴(kuò)展學(xué)生的思維學(xué)習(xí)模式。在整個教學(xué)過程中，要始終貫穿健康第一這個教學(xué)理念。教師要善于激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極興趣，要促使學(xué)生喜歡體育培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。體育運(yùn)動能促進(jìn)學(xué)生的身體強(qiáng)健，更能帶動學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)體育作為體育科目的啟蒙階段，教師通過游戲化的教學(xué)方法實(shí)施是非常有必要的，要善于將游戲活動與教學(xué)科目緊密結(jié)合，設(shè)置結(jié)合生活的情境教學(xué)模式，要善于帶動課堂的活躍度，提高體育課堂的時(shí)效性。

2小學(xué)體育游戲化教學(xué)的重要性

2.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生不能長期固定在單一的教學(xué)模式中。與枯燥的文化課教學(xué)相比，他們更喜歡體育課。然而，由于體育教師僵化的教學(xué)模式，學(xué)生不能全身心地投入到課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。絕大多數(shù)小學(xué)生沒有經(jīng)歷過強(qiáng)化訓(xùn)練，而且很多教師不考慮學(xué)生的心理和思想身體耐力，一味地進(jìn)行單一的課程訓(xùn)練，學(xué)生就會產(chǎn)生心理抵抗。要消除學(xué)生的抗拒心理，就必須激發(fā)學(xué)生參與培訓(xùn)的積極性。教師可以創(chuàng)建游戲的情況下到課堂教學(xué)，不僅可以縮短師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生運(yùn)動喜歡打在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，參與豐富和有趣的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2提高學(xué)生的認(rèn)知能力

認(rèn)知能力，即智力，是指人們對收集到的外部信息進(jìn)行處理、存儲和提取的能力。小學(xué)教學(xué)階段是認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)該充分利用這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生收集外部信息很大程度上取決于他們對某件事的興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生有興趣，才會愿意參加教學(xué)活動。體育游戲往往是從學(xué)生最喜歡的游戲中汲取，通過溫和的競爭，濃厚的興趣，使學(xué)生主動參與，積極吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

3.核心素養(yǎng)理念下小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略

3.1文化性游戲，讓體育“文”起來

國家的發(fā)展要注重文化的傳承，而體育事業(yè)的發(fā)展，就必須重視體育文化，在體育素質(zhì)鍛煉中起的積極作用?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)要重視體育文化精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小沉浸在體育文化的精神世界里，通過體育精神的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展嗯，例如在籃球教學(xué)中體育教師可以設(shè)計(jì)一款文化游戲“致敬姚明”，教師可以在課程開始前，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)超越姚明的籃球事業(yè)道路，了解姚明為籃球事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生查閱的資料組織情景對話由一名學(xué)生扮演姚明，其他學(xué)生充當(dāng)記者分別詢問姚明的籃球事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，而姚明扮演者則根據(jù)自己查到的資料一一回答記者的提問。這樣的游戲情境能夠促使學(xué)生參與到體育文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)體育精神文明的培養(yǎng)。

3.2益智性游戲，讓體育“智”起來

體育教學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的有機(jī)組成部分。體育教學(xué)的目的不僅是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，而且蘊(yùn)含著豐富的智力資源。教師應(yīng)立足于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的視角，進(jìn)一步探索體育游戲的內(nèi)涵，開展智力游戲，在體育游戲中滲透智力元素，促進(jìn)學(xué)生的體育思維，在促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)不斷提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平。例如，在“籃球技戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了一款益智游戲“技戰(zhàn)術(shù)秀”。在比賽活動前，筆者要求學(xué)生充分了解籃球技戰(zhàn)術(shù)等相關(guān)知識，然后獨(dú)立設(shè)計(jì)一款“技戰(zhàn)術(shù)秀”游戲，要求充分展示動作連貫性或戰(zhàn)術(shù)思路。這樣，在強(qiáng)化學(xué)生體育理論知識的同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生對籃球的思考，從而激活學(xué)生在益智游戲活動中的體育創(chuàng)造力，讓學(xué)生的思維隨著運(yùn)動動起來。

3.3競技性游戲，讓體育“動”起來

體育課程自然有很強(qiáng)的競爭力，因此，教師應(yīng)尊重體育課程的本質(zhì)，堅(jiān)持控制核心素養(yǎng)，開發(fā)有競爭力的游戲，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)在競爭激烈的游戲，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的運(yùn)動技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展體育健康心理學(xué)、體育精神、體育素質(zhì)，從而使學(xué)生健康教育教學(xué)應(yīng)“活躍起來”。

結(jié)束語：綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持核心素養(yǎng)的理念，充分發(fā)揮體育游戲的載體作用，合理選擇情境策略和體育游戲開發(fā)策略，使枯燥的體育運(yùn)動變得有趣、智能化、知識化。

參考文獻(xiàn)：

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溫州市蒼南縣宜山小學(xué)