我的教學(xué)生涯

溫文霞

從教十余年，輾轉(zhuǎn)于赤峰市內(nèi)三所學(xué)校，從事了義務(wù)教育的低段和中段教學(xué)，不敢說(shuō)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多么豐富，只是發(fā)自于內(nèi)心地想和大家分享一下我的教學(xué)生活和點(diǎn)滴收獲。

22歲大學(xué)畢業(yè)走上兒時(shí)夢(mèng)想的舞臺(tái)----三尺講臺(tái)，初為人師無(wú)所畏懼，帶著滿(mǎn)腔的熱忱和一個(gè)專(zhuān)業(yè)本科師范生的知識(shí)踏上這片神圣的土地，說(shuō)緊張那肯定是有的，但面對(duì)純真貪玩的懵懂少年，我只知將我所學(xué)的傾囊相授，完全沒(méi)有章法和技巧可言，偶爾面對(duì)他們的疑問(wèn)我甚至感覺(jué)到可笑，內(nèi)心“嘲笑”他們的無(wú)知。至今記憶猶新的一件事是，在批閱卷子和習(xí)題時(shí)總喜歡把“√ ”打的特別小，而叉號(hào)特別大，為的是懲罰他們的不長(zhǎng)心，不認(rèn)真，讓他們看到如此醒目的叉號(hào)記憶深刻，從而痛改前錯(cuò)。有一次，我正憤怒地站在講臺(tái)上痛斥他們考試成績(jī)時(shí)，讓他們好好給我注意大叉號(hào)，一個(gè)女孩怯怯地走了過(guò)來(lái)，她用細(xì)小而堅(jiān)定的語(yǔ)氣問(wèn)我：“老師，我這道題是對(duì)的，跟您講的是一樣的呀，為什么是個(gè)大叉呢？”在那一瞬間我思想停滯，看著眼前自己的“杰作”竟無(wú)言以對(duì)，毫無(wú)尊重，全是褻瀆;毫無(wú)肯定，全是否定。從那以后我的批卷嗜好改成了對(duì)號(hào)特別大，而叉號(hào)特別小，小到我和學(xué)生們的字差不多。從那以后，我學(xué)會(huì)了尊重，懂得了為人師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，而他們也以統(tǒng)考第一名的成績(jī)回報(bào)我。

經(jīng)過(guò)五年的摸索，我有幸在本市極負(fù)盛名的一所小學(xué)工作，面對(duì)的是又一群陌生和稚嫩的孩子。記得剛帶他們時(shí)，我滿(mǎn)心的彷徨和迷茫，在一個(gè)陌生而又令人向往的地方工作，不得不說(shuō)是有很大壓力的。五年的教學(xué)實(shí)踐，自認(rèn)為稍有些心得：一顆良心，一顆責(zé)任心，一顆耐心。仍記得開(kāi)學(xué)剛幾天突然從另一所小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小女孩，俗話(huà)說(shuō)人不可貌相，我恰恰覺(jué)得相反，她給我的第一感覺(jué)就是呆滯、木訥，后來(lái)才得知她是被原來(lái)的老師“攆”出來(lái)的一個(gè)孩子，可她也是我至今為止教學(xué)生涯中遇到的最令我自豪的學(xué)生。本著“三心”，我們相處的特別融洽，而且也與她的父母交流十分順暢，這所有的付出讓我有了驚天的意外收獲，一年級(jí)的上學(xué)期期末考試，她的語(yǔ)文竟考了95分，我班以100%的優(yōu)秀率奪得了年級(jí)組語(yǔ)文第一。當(dāng)時(shí)激動(dòng)地我和家人通電話(huà)都有些語(yǔ)無(wú)倫次，走在我回家的路上，即使在寒風(fēng)刺骨的寒冬都覺(jué)得溫暖如春。我想遇見(jiàn)她是我一生之幸，也更激勵(lì)我在教學(xué)的道路上越走越堅(jiān)定。

為了方便照顧家人，我幸運(yùn)地來(lái)到了如今所在的赫赫有名的松山某中學(xué)，來(lái)到這個(gè)在赤峰市神一般存在的中學(xué)，我很心虛，總擔(dān)心幾年小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足以勝任初中生的教育教學(xué)工作，接觸了兩屆學(xué)生之后我不再自卑焦慮了，因?yàn)殡m然學(xué)生們年紀(jì)不同，但終歸身份是相同的----都是需要有人引導(dǎo)，有人監(jiān)督的孩子。只是需要我們老師注意去用不同的方式與他們溝通和交流。初中生正處于青春叛逆期，需要的是被理解和尊重，希望得到的是老師的平等對(duì)待，經(jīng)過(guò)兩年半左右時(shí)間的磨合，師生感情和諧融洽，從未出現(xiàn)過(guò)任何沖突，我也將繼續(xù)本著一顆教師的良心、責(zé)任心和耐心繼續(xù)在三尺講臺(tái)耕耘，但愿蒼天不負(fù)有心人，我不求桃李滿(mǎn)天下，只求所教學(xué)生都有個(gè)似錦的前程！

赤峰市松山區(qū)第四中學(xué) 024005