基于精益思想下高職院校創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)探究

楊愛珍

摘要：現(xiàn)階段，高職院校作為我國主要的教育途徑之一，其學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題成為目前我國教育部門關(guān)注的重點問題。隨著時代的不斷變化和發(fā)展，社會中的各行各業(yè)都對用工提出更高要求，學生們將面臨各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力和困難。近年來，我國高職院校學生的就業(yè)率在一定程度上有所降低，因此從多方面解決學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也是現(xiàn)階段最重要的社會問題之一。創(chuàng)業(yè)能夠有效緩解就業(yè)困難，高職院校要想最大限度地提高學生的就業(yè)率，不僅要注重學生的技能學習，還要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：精益思想;高職院校;創(chuàng)業(yè)指導

前言

隨著我國人口的增多，每年高校的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增長，在有限的社會資源下，難免會出現(xiàn)各種就業(yè)緊張、創(chuàng)業(yè)困難等情況，同時，隨著社會對人才的要求進一步提高，導致近年來高職院校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)率有所下滑。如何提高學生的創(chuàng)業(yè)率已經(jīng)成為現(xiàn)階段高職院校重點思考的問題之一。本文從創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，利用精益思想做好學生的創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，全面提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，提高高職院校學生的就業(yè)率。

一、指導學生深刻認識精益化的創(chuàng)業(yè)形式

精益思想的主要內(nèi)涵就是在最大程度上避免浪費。它利用最少的資金、資源等的投入，運用最少的精力來達到價值的最大化。精益思想能夠最大限度地利用有效的資源創(chuàng)造出最大的優(yōu)勢，這非常貼合高職院校學生的實際，對他們的創(chuàng)業(yè)有著極大的幫助。學?？砷_設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)指導課程或創(chuàng)業(yè)大講堂，通過有關(guān)精益思想的成功例子，讓學生了解精益思想對創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要意義，深入淺出指導學生理解并掌握精益化的創(chuàng)業(yè)形式，從根本上推動學生在創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)展。

二、積極構(gòu)建信息化的精益創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺

現(xiàn)階段，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國整體的信息化技術(shù)水平有了很大提升，將高職院校的創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)工作同信息化相結(jié)合，是現(xiàn)階段我國社會的要求，也是時代發(fā)展的要求。為了能在精益思想下打造更加專業(yè)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)工作，高職院校需要從根本上打造一個良好的信息化創(chuàng)業(yè)服務(wù)管理平臺。該平臺的構(gòu)建應包含多項內(nèi)容和開設(shè)多功能區(qū)域，例如：有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的素質(zhì)培養(yǎng)，包括創(chuàng)業(yè)指導課程授課視頻、學生創(chuàng)業(yè)時需要注意的問題、與各專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)方向、目前社會的創(chuàng)業(yè)前景、精益化的創(chuàng)業(yè)思想;學校、政府等有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的最新信息;專門的創(chuàng)業(yè)指導網(wǎng)站、公眾號、微博等供學生瀏覽和自主學習;設(shè)立相關(guān)的提問答疑板塊，通過信息化管理平臺為學生答疑解惑，幫助和增強學生的創(chuàng)業(yè)信心，提高創(chuàng)業(yè)成功率。同時，還要對創(chuàng)業(yè)服務(wù)管理平臺的使用和管理實時跟進不斷完善，定期綜合學生的不同創(chuàng)業(yè)意見和建議，最大限度地構(gòu)建全面的信息化創(chuàng)業(yè)服務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)平臺，為高職院校學生的創(chuàng)業(yè)之路保駕護航。

三、建立專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓基地

在新時代的背景下，新一代的高職院校學生要想更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想，就必須擁有優(yōu)秀的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。實踐出真知，高職院校應利用自身優(yōu)勢積極建立專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓基地來培養(yǎng)、提升各專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力。教師應根據(jù)學生的不同專業(yè)優(yōu)先制定適合他們的創(chuàng)業(yè)實訓方案，充分結(jié)合學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為他們提供強有力的創(chuàng)業(yè)指導。學校應利用外界資源，加強同當?shù)卣推髽I(yè)合作，讓學生能夠在學校教師的指導下，政府政策的支持下，企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，到企業(yè)實踐中充分尋找到適合自身的發(fā)展方向，體會創(chuàng)業(yè)實踐的精神和氛圍，進一步為學生將來的創(chuàng)業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。還可以聯(lián)合其他職業(yè)院校共同建立專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)培訓基地，拓展各專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐覆蓋面，根據(jù)學生的不同專業(yè)提供相應的創(chuàng)業(yè)實踐培訓內(nèi)容，有針對性的提升各專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，通過對學生的創(chuàng)業(yè)培訓進一步增加創(chuàng)業(yè)學生之間的交流和溝通，使他們能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)業(yè)經(jīng)驗相互分享、相互借鑒，共同學習、共同進步。

四、打造基于人才培養(yǎng)和創(chuàng)新為一體的創(chuàng)業(yè)指導模式

新型的人才培養(yǎng)和人才創(chuàng)新一體化的創(chuàng)業(yè)指導模式要求高職院校需要在學生剛進校時就要進行集中性、系統(tǒng)化和有效的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導和培養(yǎng)。首先教師應對學生進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的相關(guān)調(diào)查和研究，充分了解學生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)想法，并將調(diào)查數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)性的匯總、整理，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出當前學生的創(chuàng)業(yè)問題和創(chuàng)業(yè)理念，針對調(diào)查實際根據(jù)不同情況最大限度地引導學生能夠正確看待創(chuàng)業(yè)，消除畏難情緒和惰性思想，樹立想創(chuàng)業(yè)、要創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的理想;其次根據(jù)學生的專業(yè)和創(chuàng)業(yè)意愿劃分創(chuàng)業(yè)班級，再根據(jù)每個班級學生的實際情況設(shè)計好創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)方案，對學生進行有針對性的系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)指導;最后結(jié)合現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況，從根本上幫助學生選擇出適合他們的創(chuàng)業(yè)方向。同時在整個指導過程中教師還要注重對學生的創(chuàng)業(yè)觀察，關(guān)注學生的創(chuàng)業(yè)心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，要讓學生學會運用精益思想進行正確的創(chuàng)業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)自信心，學會用最有效的資源創(chuàng)造出最大的價值。

五、結(jié)束語

現(xiàn)階段，社會、企業(yè)對人才和用工的要求進一步提高，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加等問題帶來了很大的就業(yè)壓力。而創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的途徑之一，創(chuàng)業(yè)需要學生充分了解現(xiàn)階段的社會需要和發(fā)展方向，掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識和技能，這就需要高職院校創(chuàng)業(yè)指導教師不斷提升自身素質(zhì)，為學生提供更好的創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，使他們能更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想。

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