高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

劉冬麗

摘要：高校思想政治理論課在高等學(xué)校思想政治教育工作中具有重要的基礎(chǔ)地位。是落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的根本保證，是立德樹人教育根本任務(wù)的基礎(chǔ)性工作。強(qiáng)化高校思想政治理論課與教師隊(duì)伍建設(shè)，是發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道和主陣地作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)把此項(xiàng)工作的重要性提高到“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”和“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的高度認(rèn)識(shí)，加快建立健全組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，密切馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與思想政治理論課教育教學(xué)的關(guān)系，重新定位思想政治理論課教師形象，走教學(xué)科研并重的道路，努力把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)成一支“讓黨放心，讓學(xué)生滿意”的教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞： 思想政治理論課;教師隊(duì)伍建設(shè); 教育教學(xué)

一、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

我校思想政治理論課教學(xué)部現(xiàn)有教師12，其中副教授（高級(jí)講師）5人，占總?cè)藬?shù)的42%，講師4人，占總?cè)藬?shù)的33%，助教3人;占總?cè)藬?shù)的25%，45歲以上8，占67%，45歲以下4，占33%;學(xué)歷層次本科6人，占50%，在職研究生2人，占17%，碩士研究生4人，占33%，中共黨員8人，占總?cè)藬?shù)的66.7%左右;政治專業(yè)出身人數(shù)9，占總?cè)藬?shù)的75%;碩士以上學(xué)歷6人，占總?cè)藬?shù)的50%左右;副高以上職稱6人，占總?cè)藬?shù)的50%。思想政治理論課教學(xué)部負(fù)責(zé)全院專科學(xué)生的3門必修課程，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》。

總之，通過上述資料數(shù)據(jù)的分析可以看出，西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部現(xiàn)有一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，基本上能夠滿足學(xué)校的教學(xué)需求。但就目前情況來看，思政理論課教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，中青年教師比較少，科研總量少、水平不高。

二、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及開展的工作

（一）存在的問題

1.教師數(shù)量結(jié)構(gòu)性不足，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)較重。近年來，盡管我校都在按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出的不低于1∶350～400的師生比例配備思想政治理論課專任教師，教師隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大。但是思想政治理論課各門課程的教師隊(duì)伍仍然存在不同程度的缺編現(xiàn)象，思政部現(xiàn)有12名專職教師，但是肩負(fù)著《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》3門必修課程的教學(xué)工作，這種情況下，為完成教學(xué)任務(wù)，教師只有超負(fù)荷工作，難以參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新知識(shí)，提高教學(xué)科研水平。

2.教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，優(yōu)秀的中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師缺乏。在職稱結(jié)構(gòu)與梯隊(duì)建設(shè)上，師資隊(duì)伍不盡合理，總體偏低，即教授為零而講師和助教人數(shù)偏多，分別為33%和25%，尤其缺乏學(xué)術(shù)造詣深、創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師;而副教授和講師的比例較高，形成了“瓶頸”。

3.年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)不盡合理，高學(xué)歷高職稱的青年骨干教師缺乏。年齡結(jié)構(gòu)是優(yōu)化教師隊(duì)伍的一個(gè)基本要素，反映教師隊(duì)伍的教學(xué)科研能力與水平的現(xiàn)實(shí)狀況，也預(yù)示著整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展?jié)摿挖厔?shì)。數(shù)據(jù)顯示，我校思想政治理論課教師隊(duì)伍中一度存在斷層、后繼乏人的現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示，31～35歲者4名，占教師總數(shù)的33%;45歲以上者8名，占總數(shù)的67%;這說明我校思想政治理論課教師隊(duì)伍存在不盡合理的“老齡化”傾向。

4.教學(xué)管理制度不健全，教學(xué)活動(dòng)不規(guī)范，經(jīng)費(fèi)不足。雖然我校對(duì)思想政治理論課重視程度在不斷的提升，但任然還存在組織管理薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善等問題.

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)工作開展情況

高校思想政治理論課教師隊(duì)伍是高校傳播先進(jìn)理念、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的關(guān)鍵力量，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)是做好高校思想政治教育工作的關(guān)鍵。為了在“十三五”時(shí)期進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)、科研和管理工作，積極適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和思想政治教育教學(xué)的新形勢(shì)，思想政治理論課教學(xué)部在教師對(duì)隊(duì)伍建設(shè)方面做了如下工作：

1、以提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。為了更好地滿足高校思想政治理論課教學(xué)科研工作的需要，在職稱結(jié)構(gòu)中適當(dāng)提高教授的比例，鼓勵(lì)支持那些學(xué)術(shù)造詣深、創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師盡快地晉升為教授，這樣既可以為馬克思主義學(xué)科建設(shè)增強(qiáng)力量，還能夠調(diào)動(dòng)中青年教師的積極性。

2.以提高教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，遵循教育教學(xué)規(guī)律，弘揚(yáng)原有優(yōu)良傳統(tǒng)。在針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際情況積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)教育教學(xué)改革，在增強(qiáng)實(shí)效性上狠下功夫，不斷提升思想政治理論課的教育教學(xué)質(zhì)量。

3.以促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，遵循人才培育發(fā)展規(guī)律，從數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)積極引導(dǎo)教師建立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果。學(xué)校嚴(yán)格教師任職資格準(zhǔn)入制度，不符合思想政治理論課教師任職資格的，不得聘用。

4.以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，遵循學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)律，從健全制度、機(jī)制活力、交流合作、資金投入等方面進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展能力，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)在教育教學(xué)中的重要作用。

三、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展方向

1、深入加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍的政治理論素養(yǎng)

思想政治理論課教師是高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的主要實(shí)施者，他們的思想政治素質(zhì)也將直接關(guān)系到學(xué)生的政治立場(chǎng)和政治方向，因此，思想政治理論課教師自身應(yīng)具有深厚的政治理論素養(yǎng)和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。唯有如此，才能旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，占領(lǐng)高校思想陣地。

2、不斷提高思想政治理論課教師隊(duì)伍的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

本學(xué)科專業(yè)知識(shí)是思想政治理論課教師的基本功，而廣博的人文社會(huì)科學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于教學(xué)工作的良好開展也是非常必要和重要的，如政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等都能使思想政治理論課的教學(xué)更加豐富，更加有吸引力和說服力。

3、通過終身學(xué)習(xí)增強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力

長(zhǎng)久以來，思政理論課在學(xué)生的印象中都是理論性太強(qiáng)，相對(duì)于其他課程來說比較枯燥乏味。思想政治理論課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，要想把思想政治理論課上好，教師必須具備較好的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把抽象的理論和歷史、現(xiàn)實(shí)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活結(jié)合起來，化為生動(dòng)鮮活的教學(xué)，深入淺出、抽絲剝繭地進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的價(jià)值觀與方法論思考和解決現(xiàn)實(shí)問題。

加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，是時(shí)代對(duì)我們提出的緊迫要求。一方面高校和相關(guān)部門要高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)，從學(xué)科建設(shè)的高度建立和建全各種保障、教育和培訓(xùn)體系，不斷加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn);另一方面教師也要明確自身職責(zé)和任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升教學(xué)能力，增強(qiáng)科研水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，用淵博的學(xué)識(shí)、高尚的人格、開拓創(chuàng)新的意識(shí)去適應(yīng)高校思政教育的新要求，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕逃摺?/p>

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究發(fā)展基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XZY1804）