對(duì)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交際有效性的思考

陳夢(mèng)峽

摘要：在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師不僅要重視教材內(nèi)容的講述，還要立足小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，有針對(duì)性的開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)交際教學(xué)。結(jié)合小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，要求教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)上，要充分立足小學(xué)生口語(yǔ)交際的需求出發(fā)，有針對(duì)性提升小學(xué)四年級(jí)學(xué)生課堂口語(yǔ)交際的有效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí);英語(yǔ)課堂教學(xué);口語(yǔ)交際;有效性

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-235

在當(dāng)前小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)踐行上，其中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是其中十分關(guān)鍵的構(gòu)成要素。教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的踐行上，通過(guò)有針對(duì)性的開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)，不僅有助于小學(xué)生強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以促使小學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)口語(yǔ)交際教學(xué)，始終有良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境，強(qiáng)化小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，促使小學(xué)生能夠有更為出色的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力。為此在進(jìn)行小學(xué)生口語(yǔ)交際教學(xué)上，要始終強(qiáng)化口語(yǔ)交際的有效性，確保小學(xué)生課堂教學(xué)的成效。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際的作用

在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的踐行上，所謂的口語(yǔ)交際活動(dòng)，包含了沒(méi)口語(yǔ)交際活動(dòng)以及口語(yǔ)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用兩方面的內(nèi)容。所謂口語(yǔ)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，指的是教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生提供豐富的口語(yǔ)綜合實(shí)踐互動(dòng)，讓小學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，有出色的口語(yǔ)運(yùn)用能力。口語(yǔ)交際活動(dòng)，則指的是通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)生能夠更好進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用效果。

立足英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的踐行，不僅希望小學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更希望通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，能夠激發(fā)小學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，重視口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)十分關(guān)鍵。

二、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際有效性達(dá)成策略

在小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)上，為了更好的提升口語(yǔ)交際有效性，教師可以哦那個(gè)和運(yùn)用不同方式，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)，從而促使小學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)交際，提升課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

（一）基于雙邊教學(xué)活動(dòng)提升英語(yǔ)口語(yǔ)交際有效性

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的踐行上，通過(guò)教師以及學(xué)生的雙邊活動(dòng)，更好的推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的踐行，讓小學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)參與的同時(shí)，更好的提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)成更出色的課堂教學(xué)效果。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，口語(yǔ)活動(dòng)主要體現(xiàn)為口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，指的是教師在教學(xué)活動(dòng)的踐行上，通過(guò)有效的引導(dǎo)，讓小學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)從機(jī)械練習(xí)到交際練習(xí)的活動(dòng)表現(xiàn)，其對(duì)于提升小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力有突出的作用。

在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)踐行上，小學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的接觸，所以在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上，小學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練在過(guò)程中有非常關(guān)鍵的地位發(fā)揮，這也是小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和重點(diǎn)內(nèi)容。由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以在這種情況下，單純依靠簡(jiǎn)單的模仿練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到口語(yǔ)交際練習(xí)的效果。所以教師在教學(xué)活動(dòng)的踐行上，通過(guò)引入雙邊教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的有效性。為此在小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的實(shí)現(xiàn)上，為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師可以巧妙的借助雙邊教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，基于此，提升英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性。

（二）立足學(xué)生生活興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣且有明確目的的口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

教師在教學(xué)活動(dòng)的踐行上，針對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)，要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)多元化且有較為清晰教學(xué)目的的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)立足學(xué)生的生活興趣出發(fā)，能夠確保教師在教學(xué)活動(dòng)踐行上，能夠充分吸引小學(xué)生的關(guān)注度，確保在口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置上，不僅能夠充分契合小學(xué)生的生活，而且所設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際活動(dòng)能夠有清晰的教學(xué)目的，形式多元。為此，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交際有效性的踐行上，要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際有效性的踐行上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多元、且更多與昂的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能真正通過(guò)活動(dòng)的參與，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

為此在實(shí)現(xiàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際有效性的踐行上，要求教師必須要始終立足口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)視角出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際練習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和水平。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的踐行上，結(jié)合小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際有效性的踐行來(lái)說(shuō)，教師要立足學(xué)生的口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)視角出發(fā)，結(jié)合課堂口語(yǔ)教學(xué)提升小學(xué)四年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際的有效性，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際環(huán)境，促使小學(xué)生能夠通過(guò)不斷的練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際產(chǎn)生濃郁的興趣，并積極投身到教師創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際環(huán)境和氛圍中，最終確保小學(xué)生通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和練習(xí)，最終達(dá)成提升小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力提升的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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