微課視頻在小學體育教學中的個性化探索

閆炳儒

摘要：在小學時期的體育課堂上，教學的主要目標就在于引導小學生逐步形成對于運動的熱情，并幫助他們建立良好的體育運動習慣，讓他們能夠從小就養(yǎng)成積極參與體育運動的意識。所以小學的體育教師就一定要十分注重和強調(diào)體育課堂教學的趣味性和教育作用，基于這一點，我們就可以充分利用微課視頻，讓小學體育的教學能夠通過個性化的微課得到更加有效的開展。

關(guān)鍵詞：小學體育;微課視頻;個性化探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-208

體育課程本身具有著較強的實踐性，所以小學生們在展開學習時也必須要經(jīng)過一系列科學正確的指導和訓練，只有這樣才能真正取得比較好的體育教學效果。正是因為體育有著這樣的特點，所以我們就可以為小學生們制作一些有趣的微課視頻，讓他們在微課視頻的指導下更好地開展體育學習活動。

一、利用個性化微課視頻展示體育細節(jié)動作

微課視頻本身具有著短小精悍、針對性強的特點，當我們的小學體育教師在利用微課展開體育教學時就可以充分利用好這一點，將一些體育運動項目中的重點動作制作成微課視頻，讓小學生們能夠更加直觀地進行觀察和學習。不僅如此，在體育運動中通常會有許多細節(jié)性的動作，這些動作做得是否到位將會直接決定整體的運動效果，而微課視頻的使用也可以幫助小學生們更好地去了解和學習這些細節(jié)性的運動內(nèi)容，這對于提升當前階段下小學體育的綜合教學效果而言是很有幫助的。

比如說在教學立定跳遠這項體育運動時，小學生們通常并不能夠很好地綜合運用自己的身體部位進行發(fā)力，而教師的示范通常而言并不能全面覆蓋每一個小學生，這就會導致他們在跳遠時并不能真正學到精髓，最終的體育教學效果也并不理想，所以這時我們的小學體育教師就可以充分利用上微課視頻，教師可以將立定跳遠的動作步驟制作成個性化的體育微課視頻，然后在體育課堂上進行展示，讓每一個小學生都能夠更細致地進行觀察和學習。

當我們能夠根據(jù)體育運動的實際特點來制作出更具特點的微課視頻內(nèi)容時，小學生們的體育學習活動也會開展得更加順利，微課視頻的細節(jié)教學不僅有助于提升體育課堂的整體效率，同時也能夠讓小學生們掌握更加正確的體育動作，這對于小學生們的體育技能提升也有著很大的好處。

二、借助個性化微課視頻調(diào)動學生運動熱情

其次，因為小學階段的體育運動重在打基礎(chǔ)，因此我們在進行小學體育教學時也需要重點去引導小學生們不斷增強自身對于體育運動的興趣。這不僅可以提升現(xiàn)階段小學體育的整體教育質(zhì)量，同時也是在為小學生們今后的個人發(fā)展以及體育學習打下良好的鋪墊。

比如說在進行武術(shù)基本功這種特色體育教學活動時，我們作為小學階段的體育教師就可以更加注重去引導和培養(yǎng)小學生們對于這些特色體育運動項目的熱愛，幫助小學生們逐步尋找到自己在體育方面的興趣愛好。這時教師就可以選擇結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容在網(wǎng)上尋找相關(guān)的武術(shù)運動視頻，以這些來調(diào)動小學生們在體育課堂上的興趣，并依據(jù)視頻內(nèi)容來幫小學生們發(fā)掘自身的體育愛好和特長，讓小學生們在歡樂的微課視頻氛圍中逐步愛上體育學習。

借助微課視頻來幫助小學生們實現(xiàn)體育運動的啟蒙以及體育愛好的開發(fā)對于小學生們來說是很有意義的，相比于教師一板一眼的教育指導，視頻的形式不僅更加輕松隨意，同時也更具趣味性，小學生們的接受度也會更高，所以我們可以充分選擇一些恰當?shù)膬?nèi)容來進行個性化體育微課視頻的制作，讓小學生們能夠在微課視頻的指引下具有更高的體育參與熱情。

三、使用個性化微課視頻指導課下體育運動

第三，因為體育運動重在日常積累和鍛煉，所以僅憑短暫的體育課堂時間其實并不能夠幫助小學生們實現(xiàn)正確體育習慣的養(yǎng)成，因此我們的小學體育教師就可以選擇將一些適合小學生們進行課下鍛煉的體育運動內(nèi)容制作成微課視頻，讓小學生們能夠在課下時間里也能夠依據(jù)這些視頻內(nèi)容來展開鍛煉。

比如說教師可以將體育教學內(nèi)容中的游戲內(nèi)容制作成微課視頻，將體育游戲的具體規(guī)則以及運動環(huán)節(jié)進行介紹，讓有興趣的小學生可以更好地展開相應的體育游戲活動。這樣不僅可以讓小學生們在課下時間里根據(jù)視頻指導來進行一些體育游戲活動，同時也能夠充分拓展小學體育的課堂教學環(huán)節(jié)，讓小學生們在課下時間里也能夠經(jīng)過正確的指導來展開科學的運動。

除此之外，這些由體育教師精心制作的個性化微課視頻也能很好地幫助小學生們糾正一些錯誤的運動習慣和動作步驟，即便小學生們在課堂上有一些還沒學到位的體育動作知識，他們也可以在課下跟著這些微課視頻來進行復習和鞏固，這對于小學生的體育學習綜合效果是很有益的，同時也會幫助小學生們逐步養(yǎng)成主動展開體育鍛煉的良好個人意識。

總而言之，微課視頻與小學體育教學的結(jié)合并不是簡單地疊加，而應當是靈活的融合，這一點則尤其需要小學體育教師的鉆研，我們必須要不斷深入研究體育內(nèi)容的教學，然后將這些內(nèi)容制作成個性化的微課視頻，讓微課的特點能夠得到充分的發(fā)揮，讓小學體育的教學能夠具有新的活力，只有這樣才能夠更好地利用微課視頻來為小學階段的體育教學活動助力，這不僅有利于當前階段下小學體育整體教學活動的不斷發(fā)展，同時也會為小學生們的綜合體育素質(zhì)提升提供有力的教育支撐。

參考文獻

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