如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育

吳少佳

【摘要】我國(guó)改革開放不斷取得了豐碩的成果，社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育不僅是新時(shí)代背景下人民遵守的行為準(zhǔn)則，同時(shí)還是人們的精神追求。價(jià)值觀是指一種內(nèi)在的動(dòng)力，是一個(gè)人的成長(zhǎng)必然情感態(tài)度，黨的歷史是中華民族的寶貴財(cái)富，在初中化學(xué)階段，融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)水平，還能夠促進(jìn)化學(xué)學(xué)科改革的深入實(shí)施。本文主要探究如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育滲透于初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀? ?黨史教育? ?初中化學(xué)? 教學(xué)策略分析

在中學(xué)教育階段，中學(xué)生正處于自身的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的關(guān)鍵階段，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，樹立和踐行正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有十分重要的意義。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，也明確了加強(qiáng)學(xué)生黨史教育以及樹立正確價(jià)值觀的重要性，初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及核心價(jià)值觀。化學(xué)學(xué)科以其工具性和科普性解釋了世界中物質(zhì)的變化規(guī)律、組成結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)等等。我國(guó)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師要需要充分的挖掘課程當(dāng)中隱含的有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的教育資源，同時(shí)發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的教育作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程當(dāng)中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族自尊心、強(qiáng)化學(xué)生熱愛祖國(guó)的自豪情感，最終帶領(lǐng)學(xué)生樹立自身為中華民族崛起而奮斗的偉大目標(biāo)。

一、在初中化學(xué)備課階段， 挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的教學(xué)素材

在初中化學(xué)教學(xué)階段，做好備課工作有利于發(fā)揮化學(xué)教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)也能夠體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，還能夠在備課的過程中挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的教學(xué)素材，從而有效的在課堂教學(xué)中有計(jì)劃的執(zhí)行。備課是教師在講課之前必不可少的過程，是教師熟悉教學(xué)內(nèi)容的過程，一個(gè)精彩的課堂必然離不開教師的備課。在備課過程中，要思考怎樣可以在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育，怎樣讓學(xué)生更好更快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在備課階段，不僅僅要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)以及解題技能的準(zhǔn)備工作，還要關(guān)注一些能夠體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的內(nèi)容。例如，自新中國(guó)成立以來，為我國(guó)民族復(fù)興所做出巨大貢獻(xiàn)的化學(xué)事業(yè);如;第一例由人工合成的結(jié)晶牛胰島素、納米材料、以及東方紅一號(hào)等，這些典型的案例都可以作為向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的內(nèi)容和素材，通過介紹調(diào)動(dòng)起學(xué)生的民族自豪感，愛國(guó)主義教育的教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予評(píng)價(jià)，給學(xué)生一定的反饋，給出的評(píng)價(jià)也要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能夠在困難面前勇敢面對(duì)，從而促進(jìn)學(xué)生的情感以及價(jià)值觀的培養(yǎng)。

除此之外，化學(xué)教師還要側(cè)重尋找有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育與化學(xué)教材能夠融合的知識(shí)點(diǎn)，教師在講解知識(shí)的過程當(dāng)中，自然而然的滲透給學(xué)生有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的內(nèi)容。比如;教師在講解《我們周圍的空氣》這單元內(nèi)容時(shí)，教師可以在介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)的過程中，引入本次新型冠狀病毒疫情下，中國(guó)呼吸機(jī)高壓氧在治療感染新冠病毒的病人中起了重要作用，同時(shí)引入疫情下白衣天使的敬業(yè)，各個(gè)崗位的人員是如何萬眾一心、度過難關(guān)的，讓學(xué)生感受到全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和愛國(guó)，在這種環(huán)境下，我們有目共睹，國(guó)家、城市、人民都會(huì)統(tǒng)一戰(zhàn)線，朝著最美好的方向去行動(dòng)。從而加深學(xué)生對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的理解和認(rèn)識(shí)。

二、在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，積極滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育

通常來講，初中化學(xué)每節(jié)課都有其對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成知識(shí)目標(biāo)的過程當(dāng)中，還要側(cè)重開展情感態(tài)度與價(jià)值教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)工作，從而有效地向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育的內(nèi)容和精神。在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課前，首先要明確什么是核心價(jià)值觀，明確中國(guó)特色社會(huì)主義道路具有豐富的內(nèi)涵，揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)力量、現(xiàn)實(shí)依據(jù)、根本途徑、主要任務(wù)和根本目標(biāo)等一系列重大問題。在我們講課過程中也有必要將這些觀念滲透給學(xué)生，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神方面的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有重要作用。情感態(tài)度以及價(jià)值觀的培養(yǎng)離不開我們學(xué)習(xí)生活中的溝通交流，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互相溝通，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭自然也會(huì)有所提高。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注重課堂氛圍的構(gòu)建，深入的理解每節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)的目標(biāo)，從而有序的組織教學(xué)活動(dòng)。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育

開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以有效的鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作的能力，還能夠向?qū)W生滲透相關(guān)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育，使學(xué)生在實(shí)踐的過程當(dāng)中形成科學(xué)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，化學(xué)教師可以將環(huán)境污染物作為實(shí)驗(yàn)的樣品，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。通過做實(shí)驗(yàn)，來吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史教育，讓更多的學(xué)生參與到實(shí)踐中來，在實(shí)踐的過程中掌握化學(xué)知識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀念。

綜上所述，思想是行動(dòng)的基石，學(xué)生的黨史教育以及價(jià)值觀教育十分重要，教師也應(yīng)該有意識(shí)的將這些滲透在教學(xué)中去。在初中化學(xué)教學(xué)階段，教師要側(cè)重向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史的教育和滲透，通過組織豐富多樣的教學(xué)形式完成情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教材中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史密切的融合點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而有效地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨史在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的滲透。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，也應(yīng)該探究更多有效的策略，使得學(xué)生掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為之后的化學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐國(guó)俊. 滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀于化學(xué)教學(xué)之中[J]. 課程教育研究，2014，（08）：12-13.

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