農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施路徑探究

梁湖根

【摘要】我國(guó)提倡德智體美勞全面發(fā)展，所以勞動(dòng)教育在小學(xué)教育中也是至關(guān)重要的，但如今，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都往往對(duì)勞動(dòng)教育不夠重視，從而學(xué)生自己也會(huì)習(xí)慣性地忽視對(duì)自己勞動(dòng)方面的發(fā)展。這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)生的勞動(dòng)能力特別差，會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生到了初高中連衣服也不會(huì)洗這種令人匪夷所思的現(xiàn)象。所以無(wú)論是學(xué)校、家庭還是學(xué)生自己都應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)引起重視。而發(fā)展勞動(dòng)教育我們可以通過(guò)老師上課教學(xué)、學(xué)校組織大掃除、家長(zhǎng)要求學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活等，來(lái)落實(shí)學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;小學(xué);勞動(dòng)教育;實(shí)施路徑

引言：勞動(dòng)教育是義務(wù)教育階段老師必須教給學(xué)生的重要知識(shí)和重要內(nèi)容，是養(yǎng)成和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。但是無(wú)論在學(xué)校、家庭還是在社會(huì)中勞動(dòng)教育的作用和地位都已經(jīng)常被忽略。在學(xué)校中，老師不會(huì)專(zhuān)門(mén)去開(kāi)設(shè)一堂課去講解勞動(dòng)教育，更不會(huì)有目的地去教學(xué)生如何勞動(dòng);在許多家庭中也同樣如此，家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)成寶，特別是獨(dú)生子女家庭中學(xué)生都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，更別說(shuō)干家務(wù)活了;而在社會(huì)中，大部分人、公司、企業(yè)更加關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，根本不會(huì)管你會(huì)不會(huì)勞動(dòng)。故本篇文章就農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施途徑進(jìn)行了探討，提出了一下粗淺的解決措施。

一、校內(nèi)日常勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

學(xué)校是教育學(xué)生、傳授給學(xué)生知識(shí)的地方，所以學(xué)校有義務(wù)并且應(yīng)該竭盡全力對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)方面的教育，不能只重視對(duì)學(xué)生智力教育、道德教育等其他方面的發(fā)展。

1、班級(jí)值日

在學(xué)校中，老師可以通過(guò)每天安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)值日活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生明天輪流值日，讓學(xué)生干一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，比如：擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、擦桌子等等，這樣一來(lái)每個(gè)學(xué)生都得到了勞動(dòng)機(jī)會(huì)。由于小學(xué)生年齡尚小，難免會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生不知道如何勞動(dòng)，所以老師有必要講解一下，最好自己親自上陣示范一下如何擦黑板、擦桌子，如何掃地、拖地等。所以在值日的過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育方面起到指導(dǎo)發(fā)展的作用，并且有利于培養(yǎng)出學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技能。并且老師可以將學(xué)生分組，學(xué)生之間以小組的方式，來(lái)開(kāi)展小組評(píng)比，這樣更能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生的勞動(dòng)熱情[1]。而且各個(gè)小組之間也可以互相學(xué)習(xí)交流，如此一來(lái)每個(gè)小組間，每個(gè)學(xué)生之間都可以相互促進(jìn)，做得好的小組或者做得好的同學(xué)可以幫助做得不好的小組或者做得不好的同學(xué)，做得不好的同學(xué)能夠慢慢提升了自己的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)出良好的勞動(dòng)習(xí)慣。而且還可以讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)開(kāi)始關(guān)注，從而讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，積極勞動(dòng)，并且尊重勞動(dòng)，為勞動(dòng)感到光榮自豪。

2、校園大掃除

學(xué)校還可以在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校的各個(gè)區(qū)域進(jìn)行劃分，每個(gè)班要對(duì)相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行打掃。而且可以對(duì)每個(gè)班進(jìn)行評(píng)比，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，而且還有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。

二、家庭家務(wù)勞動(dòng)，歷練生活技能

學(xué)生回到家里面，家長(zhǎng)不能只是一味地只要求學(xué)生學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)學(xué)生勞動(dòng)方面的鍛煉。不能讓學(xué)生在家里面什么事也不做，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。就目前的家庭來(lái)看，父母都把孩子當(dāng)成寶，是父母的心中的寶貝，每個(gè)孩子基本上都習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，更別說(shuō)讓學(xué)生做什么家務(wù)活了，這就養(yǎng)成了學(xué)生勞動(dòng)能力的極度缺乏。所以不僅僅學(xué)校方面要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，在家庭方面，父母也要引起足夠的重視，并且家長(zhǎng)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生放學(xué)回到家中，要求學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)可以說(shuō)是每個(gè)人都應(yīng)該掌握的生活技能，而去家務(wù)勞動(dòng)并不是非常困難，反而是特別地簡(jiǎn)單容易，洗洗自己的衣服，吃完飯后擦一下桌子洗洗碗，倒倒垃圾，掃一下地……這些只要自己愿意，就能夠去做的事情。并且家務(wù)勞動(dòng)是學(xué)生以后離開(kāi)父母后自己一個(gè)人生活的一項(xiàng)最基本的技能。所以學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)進(jìn)行交流來(lái)獲得家長(zhǎng)的支持以及配合，讓家長(zhǎng)在學(xué)生回到家里都給其安排一些家務(wù)勞動(dòng)，老師和家長(zhǎng)一同努力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。老師和家長(zhǎng)可以制定一些方案來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)，并且對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同程度的家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)，從一年級(jí)到六年級(jí)，從高到低，難度逐漸降低。把教務(wù)勞務(wù)作為一份課外作業(yè)一樣讓學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，并且由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)這份“作業(yè)”進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)、監(jiān)督以及檢查，并且家長(zhǎng)還要及時(shí)給老師反饋學(xué)生的完成情況。老師可以通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)群等聊天互動(dòng)軟件來(lái)給學(xué)生發(fā)布每天學(xué)生要做的家務(wù)勞動(dòng)，這樣家長(zhǎng)就非常清楚學(xué)生要做什么家務(wù)勞動(dòng)，從而更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，并且有時(shí)間還可以通過(guò)拍照、拍視頻來(lái)記錄學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程，各位家長(zhǎng)們之間可以在家長(zhǎng)群里面互相分享自己孩子的勞動(dòng)視頻，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)自覺(jué)地去做家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上勞動(dòng)，為勞動(dòng)感到光榮。

總結(jié)：老師在學(xué)生的小學(xué)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育至關(guān)重要，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況而定，來(lái)采取一些相應(yīng)的措施，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，從而形成一種勞動(dòng)教育模式，并且不斷豐富勞動(dòng)教育的方式，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，并且促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。所以家長(zhǎng)不但要對(duì)學(xué)校勞動(dòng)方面的教育給予支持和理解，而去在學(xué)生放學(xué)回到家中也要適當(dāng)?shù)貙?duì)其安排一些家務(wù)勞動(dòng)來(lái)幫忙學(xué)生提高勞動(dòng)能力。在老師和家長(zhǎng)共同努力之下把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)并且善于勞動(dòng)以及勇于開(kāi)拓創(chuàng)新能力和敢于嘗試精神的人，將來(lái)能夠?yàn)樽鎳?guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳淑貞. 探索新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的校本化實(shí)施路徑[J]. 少男少女， 2019， 3（033）：42-44.

廣東省惠州市博羅縣響水中心小學(xué)