關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法探究

王宗俊

【摘要】在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，而小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)就更加重要。三年級(jí)數(shù)學(xué)又是公認(rèn)的小學(xué)分水嶺。那我們就拿小學(xué)三年級(jí)的課程為例，探討一下小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。之所以著重探討三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，是因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)比其它學(xué)期更多，并且三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是為了日后的學(xué)習(xí)打下根基，因此，不論是教師還是學(xué)生，甚至是家長(zhǎng)都一定要看重三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以便以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能獲得更大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);三年級(jí)知識(shí);學(xué)習(xí)方法

小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，三年級(jí)的數(shù)學(xué)是小學(xué)階段極為重要的階段。在三年級(jí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，態(tài)度與認(rèn)知基本形成，但是隨著知識(shí)難度的加深，也是學(xué)生成績(jī)變換的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)，一定要抱以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。最重要的也是找到合適的學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)，讓我們來(lái)看一些以三年級(jí)知識(shí)為例的小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

一、培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)，顧名思義，就是學(xué)生事先自學(xué)將要講授的功課。在教師講課之前瀏覽一下課本內(nèi)容，有能力的話進(jìn)行一些課后題練習(xí)，事先感受一下知識(shí)難度。這樣既可以知道自己在哪一方面需要著重學(xué)習(xí)，也可以快速掌握教師授予的知識(shí)。通過(guò)提前預(yù)習(xí)不僅可以形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)的能力。

例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)下學(xué)期的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，讓家長(zhǎng)幫助預(yù)習(xí)一下。引導(dǎo)學(xué)生在腦內(nèi)先形成一部分知識(shí)框架，與以前學(xué)習(xí)過(guò)的“兩位數(shù)乘一位數(shù)”聯(lián)系起來(lái)。觀察思考他們之間的區(qū)別與相同點(diǎn)。家長(zhǎng)通過(guò)觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生找到在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一知識(shí)中有哪些困難，標(biāo)注出來(lái)，幫助學(xué)生在教師的講解中重點(diǎn)注意學(xué)習(xí)。教師也可以布置一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)，在紙上寫出自己在這一預(yù)習(xí)中哪部分覺得簡(jiǎn)單，哪部分比較困難。也有助于教師統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)講解。

二、上課認(rèn)真聽講

學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，最重要的就是課上，無(wú)論預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各個(gè)方面做的怎樣，都需要上課認(rèn)真聽教師講解，這才是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的部分。那我們?cè)谡n堂上需要做些什么呢？上課之前將預(yù)習(xí)的結(jié)果拿出來(lái)，瀏覽一下，等待教師講解，教師在講課過(guò)程中，遇到與自己預(yù)習(xí)不一致的地方，及時(shí)標(biāo)注，有可能的話，及時(shí)向教師提問(wèn)，或者課下統(tǒng)一解決。教師講解到自己預(yù)習(xí)不懂的地方，認(rèn)真聽教師的講解。做筆記，是最重要的一件事?？梢詫⒐P記記錄在自己預(yù)習(xí)的作業(yè)上，也可以重新記錄教師的講解內(nèi)容，與自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容比對(duì)，找出不同，著重記錄。上課要做到聚精會(huì)神，一絲不茍。即使聽到不懂的地方，也不要放棄，先跳過(guò)，總之，要跟上教師的步伐，認(rèn)真聽講。

例如，在學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”這節(jié)課的時(shí)候，教師可能會(huì)先提起在二年級(jí)學(xué)習(xí)的“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，要跟上教師的步伐，及時(shí)回憶，再根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況做出相應(yīng)的改變。教師在黑板上的板書要及時(shí)在書中或者筆記上標(biāo)記。在課堂上還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是提問(wèn)，積極舉手回答問(wèn)題，也有助于學(xué)習(xí)進(jìn)步。如果遇到不會(huì)的地方，盡量在課堂上積極反饋，有助于深刻記憶，及時(shí)理解。在課堂上做到認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，會(huì)收獲到更多的知識(shí)，也會(huì)有不一樣的知識(shí)理解，自己的學(xué)習(xí)會(huì)形成更大的進(jìn)步。

三、課后記得及時(shí)復(fù)習(xí)

課下是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。教師在下課后一定會(huì)布置家庭作業(yè)或練習(xí)題，這些內(nèi)容也是復(fù)習(xí)的一部分，在練習(xí)的同時(shí)回憶上課的內(nèi)容，加深印象。做完教師布置的內(nèi)容后，自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如復(fù)習(xí)課本上的內(nèi)容或者復(fù)習(xí)上課的筆記，體會(huì)知識(shí)的不同點(diǎn)。有能力的話，自己尋找一部分習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。鞏固提高。

例如，學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課后，教師可能會(huì)布置書上或者練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，把作業(yè)當(dāng)成復(fù)習(xí)的一部分，不懂的題及時(shí)標(biāo)注，在明天學(xué)習(xí)新知識(shí)之前解決。完成作業(yè)后復(fù)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最好是在家長(zhǎng)的幫助下，在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)一下倍數(shù)。在結(jié)賬或者電視頻道各方面找出“倍數(shù)”，加深對(duì)知識(shí)的理解，把這一知識(shí)弄清楚，也會(huì)有助于以后的學(xué)習(xí)，在五年級(jí)我們就將學(xué)習(xí)“因數(shù) 倍數(shù)”，這就體現(xiàn)了倍數(shù)的學(xué)習(xí)是如此重要。把課本的知識(shí)弄透，弄懂，就及時(shí)進(jìn)行“提高”，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一大措施，自己或在家長(zhǎng)教師的幫助下，尋找一些課外輔導(dǎo)書，不求多但求精，進(jìn)行練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，我們也可以找一些教學(xué)視頻，進(jìn)行創(chuàng)新互動(dòng)，也有助于智力的開發(fā)，復(fù)習(xí)不可缺少，及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)更重要;學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)方法更重要。所有的學(xué)生應(yīng)該知道先預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，及時(shí)復(fù)習(xí)，如此循環(huán)，將會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法。會(huì)使我們的知識(shí)加深在加深，在預(yù)習(xí)的同時(shí)復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又鞏固了舊知識(shí)，但最重要的還是上課認(rèn)真聽講，上課認(rèn)真會(huì)讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)生涯的基礎(chǔ)，猶如我們“蓋樓房打地基”，只有把基礎(chǔ)學(xué)好，才能蓋起“高樓大廈”，掌握更深、更多的知識(shí)。而學(xué)習(xí)進(jìn)步更重要的就是掌握好的學(xué)習(xí)方法，在不斷的探究之后，學(xué)習(xí)方法有很多，但不如掌握最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的幾個(gè)步驟，在簡(jiǎn)單中尋求進(jìn)步，是制勝的關(guān)鍵。把學(xué)習(xí)方法找對(duì)，就如同找到了“知識(shí)海洋”的燈塔。

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陜西省商洛市柞水縣鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)