新時(shí)代青年大學(xué)生愛國(guó)主義教育的探究與實(shí)踐

張賢益

【摘要】對(duì)大學(xué)生開展愛國(guó)主義教育是高校輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容之一，是高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要舉措，更是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保障。本文以六安地區(qū)的紅色文化為背景從愛國(guó)主義知識(shí)體系與育人體系構(gòu)建、愛國(guó)情感的培育和以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國(guó)初心使命三個(gè)方面來探究高校對(duì)青年大學(xué)生愛國(guó)主義教育，以達(dá)到青年大學(xué)生明晰“為什么愛國(guó)”“什么是愛國(guó)”“怎么樣愛國(guó)”的目的，使愛國(guó)主義成為青年大學(xué)生的堅(jiān)定信念和精神力量。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;愛國(guó)主義教育;紅色文化;家國(guó)情懷

愛國(guó)是每一個(gè)中華兒女的立德之源、立功之本，是每一位青年大學(xué)生內(nèi)心最淳樸，最真實(shí)的情感。六安，位于安徽省西部，與湖北省相鄰，是全國(guó)著名的革命老區(qū)，紅色文化資源十分豐富，是中華民族寶貴精神文化遺產(chǎn)的組成部分，是對(duì)大學(xué)生愛國(guó)開展主義教育的寶貴資源，在大學(xué)生的愛國(guó)主義教育中融入六安紅色文化元素，既能使青年大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到如今幸福生活的來之不易，更能激發(fā)他們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)，讓愛國(guó)主義精神內(nèi)化為大學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，外化為努力拼搏的行動(dòng)，來推動(dòng)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。

一、紅色文化是大學(xué)生愛國(guó)主義教育的寶貴資源

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂”[1]。仔細(xì)閱讀我國(guó)的革命歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)六安革命斗爭(zhēng)歷經(jīng)新民主主義革命各個(gè)歷史時(shí)期，無數(shù)英烈舍小家，為大家，為革命事業(yè)拋頭顱，灑熱血，英雄事跡感人肺腑，可歌可泣。因此，六安紅色文化與紅船精神、延安精神、抗疫精神等一樣，是愛國(guó)主義教育的重要資源。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，多種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)給青年大學(xué)生帶來強(qiáng)大的思想沖擊，大學(xué)生能否正確認(rèn)同和踐行愛國(guó)主義精神，關(guān)系到中華民族事業(yè)的發(fā)展。

六安紅色文化資源豐富，例如參觀六安市大別山革命烈士紀(jì)念館能切身地感受深沉厚重的紅色歷史、感人肺腑的紅色故事、熠熠生輝的革命人物和中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗過程。結(jié)合六安紅色文化開展愛國(guó)主義教育，能幫助青年大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，幫助大學(xué)生了解國(guó)家歷史，提高對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。因此，在開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育過程中融入好六安紅色文化教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、健全紅色文化與愛國(guó)主義相結(jié)合的育人體系

為了培養(yǎng)具備愛國(guó)主義基本素養(yǎng)的大學(xué)生，輔導(dǎo)員要深入挖掘紅色文化資源，結(jié)合“三全育人”工作方案和育人體系;進(jìn)一步健全紅色文化和愛國(guó)主義相結(jié)合的育人制度，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)紅色故事、讀紅色故事，講紅色故事的過程中接受愛國(guó)主義教育，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才[2]。輔導(dǎo)員要結(jié)合紅色故事對(duì)大學(xué)生講清楚做什么樣的人，干什么樣的事是愛國(guó);要讓大學(xué)生深刻明白愛國(guó)主義精神的本質(zhì)是愛國(guó)與愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一;切實(shí)了解紅色政權(quán)是怎么來的、新中國(guó)是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，從而認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的本質(zhì)，從而形成高度的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同[3]。

輔導(dǎo)員要在日常工作中把愛國(guó)主義教育放在突出位置，深入推進(jìn)愛國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)活動(dòng)。輔導(dǎo)員要廣泛挖掘愛國(guó)主義的教育資源，結(jié)合抗疫英雄、航天英雄、大國(guó)工匠、感動(dòng)人物、革命英雄等人物事跡和科技成就等素材充實(shí)愛國(guó)主義教育內(nèi)容，健全紅色文化與愛國(guó)主義相結(jié)合的教育體系，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的育人目標(biāo)[4]。輔導(dǎo)員要運(yùn)用好“線上”和“線下”兩個(gè)平臺(tái)，守好傳統(tǒng)陣地，優(yōu)化教育手段，創(chuàng)新教育理念，建設(shè)愛國(guó)主義教育的流量池和思政工作室，增強(qiáng)紅色文化視域下的愛國(guó)主義教育的吸引力、傳播力、影響力和持久力。

三、深化大學(xué)生愛國(guó)主義的情感培育

大學(xué)生是否具備深厚而健全的愛國(guó)主義情感，決定了他們能否做出理性而正面的愛國(guó)主義行為。加強(qiáng)新時(shí)代愛國(guó)主義教育，重點(diǎn)是要通過情感育人，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感和榮譽(yù)感，所以，必須讓大學(xué)生明白“什么是愛國(guó)”。輔導(dǎo)員要積極塑造“國(guó)是千萬家、有國(guó)才有家”的情感認(rèn)同，在國(guó)慶日、烈士紀(jì)念日、重大事件紀(jì)念日等特殊節(jié)點(diǎn)，可以舉辦具備愛國(guó)主義教育意義的活動(dòng);可以精心設(shè)計(jì)愛國(guó)主義教育元素，通過舉辦教育活動(dòng)來引導(dǎo)大學(xué)生身臨其境地感受濃厚真摯的愛國(guó)主義精神，使其接受心靈熏陶和洗禮[6]，可以通過鼓勵(lì)開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和探索式教育、體驗(yàn)式教育，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義教育的心靈親近感和悅納感。輔導(dǎo)員在開展愛國(guó)主義教育時(shí)要講究方式，“接地氣”地講好紅色文化背景下的愛國(guó)小故事，以小見大旨在以情動(dòng)人;通俗易懂地講好馬克思主義基本原理，列數(shù)據(jù)、擺事實(shí)地講好中華民族走向偉大復(fù)興的必然趨勢(shì)[7]。

四、引導(dǎo)大學(xué)生踐行“愛國(guó)”的初心使命

大學(xué)生的愛國(guó)情感最終要落到報(bào)國(guó)行動(dòng)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和工作做起，腳踏實(shí)地的把愛國(guó)主義內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)國(guó)行動(dòng)[8]。愛國(guó)不能只是一種內(nèi)在情感，而是要把樸實(shí)的愛國(guó)主義情感升華為戰(zhàn)勝疫情、戰(zhàn)勝困難、強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)堅(jiān)定的理想信念，完成由“為什么愛國(guó)”“什么是愛國(guó)”到“怎么樣愛國(guó)”的認(rèn)識(shí)升華。于是，輔導(dǎo)員在開展愛國(guó)主義教育時(shí)要提高四個(gè)能力來強(qiáng)化愛國(guó)主義教育實(shí)效。一要提高愛國(guó)主義知識(shí)教育能力[9]，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和大學(xué)生理論學(xué)習(xí)需要的基本原則，組織大學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、科技教育基地、素質(zhì)拓展基地等進(jìn)行參觀或者考察調(diào)研，活化書本知識(shí)，強(qiáng)化情感認(rèn)同。二要提高史實(shí)教育能力，結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年深化中國(guó)共產(chǎn)黨史、社會(huì)主義史、新中國(guó)史、改革開放史教育，促進(jìn)大學(xué)生理解我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)認(rèn)同感，培育青年大學(xué)生的愛國(guó)意志和動(dòng)力[10]。第三，提高社會(huì)實(shí)踐教育能力，組織大學(xué)生開展綜合性的下鄉(xiāng)活動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，堅(jiān)守初心使命，引導(dǎo)大學(xué)生力所能及地為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)。第四，提高勞動(dòng)教育能力，輔導(dǎo)員要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，強(qiáng)化勞動(dòng)技能，提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)大國(guó)工匠的精神品質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為既能做大事，又能做小事的時(shí)代新人，積極為學(xué)生扎根基層、奉獻(xiàn)祖國(guó)提供支持和保障[11]。

別林斯基說過，誰不屬于自己的祖國(guó)，那么他也就不屬于人類。青年大學(xué)生要深讀、細(xì)讀、廣讀紅色文化書籍和歷史故事，積極傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，深化民族自尊心、自信心，民族自豪感與民族榮譽(yù)感，讓愛國(guó)主義精神的旗幟永遠(yuǎn)屹立于祖國(guó)大地。

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課題項(xiàng)目：新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義的探索實(shí)踐：項(xiàng)目號(hào)（WXSK202007）。

（皖西學(xué)院法學(xué)院專職輔導(dǎo)員）