高校思政課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的銜接路徑研究

董婷婷

摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。教育部大力倡導(dǎo)把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”教育作為高校教育的重要內(nèi)容，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?？倳浟?xí)近平還明確表示，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該為年輕人提供幫助和支持的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，積極為他們創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的更好的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。思想政治教育是保證高校身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，將思想政治教育融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高校思政課;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;路徑

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-123

引言

黨的十九大的戰(zhàn)略思想明確指出，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才儲(chǔ)備，同時(shí)也指出，當(dāng)前高校就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，需要在素質(zhì)課程改革新理念的指導(dǎo)下更新教育理念。我們要全面實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新教育，為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。思想政治理論課是促進(jìn)學(xué)生思想品德教育全面實(shí)施的重要載體，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和建設(shè)。將信息技術(shù)滲透到大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育領(lǐng)域具有重要意義。因此，高校需要加強(qiáng)兩個(gè)教育模塊之間的有效整合，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的教育體系。

1.“思想政治教育”融入高校創(chuàng)業(yè)教育的必要性

“思想政治教育”課程是結(jié)合青年思想政治工作的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)的課程教學(xué)，探索各種教育因素在課程教學(xué)中，以提高在學(xué)校思想政治教育的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育的一種新的教育模式。它既是深刻的教育責(zé)任的體現(xiàn)，又是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，服務(wù)于學(xué)生的思想政治教育理念。同時(shí)，思想政治教育和課堂，是一個(gè)重要的相互集成理論與實(shí)踐方法，思想政治教育的有機(jī)集成領(lǐng)域的專業(yè)教學(xué)，可以大大加快思想和專業(yè)學(xué)科整合，共同的大學(xué)思想政治教育過程中，高校的哈立德樹人的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育，全面教育的關(guān)鍵是全面教育。

高校創(chuàng)業(yè)教育是高校教育實(shí)踐的實(shí)際體現(xiàn)。高校創(chuàng)業(yè)教育就是要把黨中央最新的創(chuàng)新理論作為高校就業(yè)成才的理論指導(dǎo)。實(shí)踐性也是思想政治教育的重要屬性。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與思想政治教育實(shí)踐相輔相成。高校創(chuàng)業(yè)教育要堅(jiān)持以德育人的原則，致力于為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。與此同時(shí)，高校創(chuàng)業(yè)教育是愛國主義教育的新時(shí)代另一個(gè)實(shí)踐載體，愛國主義不能流于形式，和簡單的完成任務(wù)，高校創(chuàng)業(yè)教育的過程中，“過程教育”為切入點(diǎn)，基于國家創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐，結(jié)合新時(shí)代的愛國主義的理論，最終從多角度加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的愛國主義教育。將“課程思想政治”融入高校創(chuàng)業(yè)教育，將進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)黨中央創(chuàng)新理論的認(rèn)同感，激發(fā)青年學(xué)生建設(shè)美麗中國的使命感。因此，將“課程思想政治”融入高校創(chuàng)業(yè)教育尤為重要。

2.高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題

2.1課堂紀(jì)律散漫，課時(shí)安排欠妥

高校思想政治教育一般稱為公共課。顧名思義，它意味著許多學(xué)生一起上課。一名教師的管理能力是有限的，需要同時(shí)上課和管理數(shù)百人。此外，許多高校的自律性還沒有達(dá)到一定的高度，所以思想政治教育的課堂紀(jì)律比其他學(xué)科更松散。另外，一些高校思想政治教育課程的選課安排不是很合理，減少課時(shí)的現(xiàn)象比較普遍。一些高校甚至每周只安排一節(jié)思想政治教育課。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較粗糙，沒有及時(shí)有效的復(fù)習(xí)。沒有時(shí)間保證的學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生不好的結(jié)果。因此，高校必須重視這兩種課堂現(xiàn)象，并有針對(duì)性地加以改進(jìn)。

2.2不重視學(xué)生的主體地位

現(xiàn)代素質(zhì)教育認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主體地位，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)生首先要有主動(dòng)性。但由于高校思想政治理論課較少，教學(xué)時(shí)間相對(duì)緊張，班級(jí)人數(shù)較多。結(jié)果，教師的教學(xué)只是一味地追趕進(jìn)步，一味地進(jìn)行片面的思想灌輸，沒有實(shí)現(xiàn)課堂的雙向互動(dòng)，從而忽視了學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種單向?qū)W習(xí)在現(xiàn)代教育中是不提倡的，因?yàn)檫@樣會(huì)拖慢學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的主動(dòng)性也無法創(chuàng)新。

2.3教學(xué)方法單一，融合方式模糊

目前，高校思想政治教育的教學(xué)方法相對(duì)簡單，多數(shù)高校仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教學(xué)質(zhì)量也不盡如人意。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)也采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，內(nèi)容也缺乏原創(chuàng)性。理論研究是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。課本知識(shí)很難應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中。兩門課程單一的教學(xué)方法使它們相互獨(dú)立，沒有形成正確的融合方式。同時(shí)，該領(lǐng)域也缺乏專業(yè)的教師，因此整合效果不理想。

3.高校思政教育促進(jìn)高校雙創(chuàng)教育的路徑分析

3.1在雙創(chuàng)教育中融入思政教育內(nèi)容

在雙創(chuàng)在教育的過程中，如何進(jìn)行綜合院校需要清楚地認(rèn)識(shí)到教育課程，加強(qiáng)兩者之間的凝聚力，有效整合課程資源，為學(xué)生構(gòu)建更為全面的教育體系的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中在思想意識(shí)、行為、態(tài)度和質(zhì)量的性能規(guī)范，確保學(xué)生具有良好的創(chuàng)新精神，和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。首先，加強(qiáng)課程資源的收集至關(guān)重要。作為一名教師，我們需要考慮大眾創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的目標(biāo)，并收集與之相關(guān)的思想政治內(nèi)容。從學(xué)生的創(chuàng)新思維基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位等方面，收集有利于學(xué)生素質(zhì)建設(shè)的教育內(nèi)容。

3.2注重高校創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，拓展思政教育內(nèi)容

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，高校思想政治教育應(yīng)該面向的培養(yǎng)高校的創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)前景，職業(yè)選擇前景和創(chuàng)業(yè)前景。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)與教育協(xié)調(diào)教育，建立以學(xué)生為中心的教育理念，思想教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的高校的人生觀和價(jià)值觀，基于視圖等，都極大地培養(yǎng)高校的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生了解自己，明確當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的職業(yè)生涯的概念，通過技能培訓(xùn)和就業(yè)政策宣傳，實(shí)現(xiàn)個(gè)體優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求的統(tǒng)一，樹立創(chuàng)業(yè)教育的理念。

4.結(jié)束語

總的來說，大學(xué)教育的學(xué)生，無論是思想教育，教育和創(chuàng)造性是不可或缺的，大學(xué)必須抓住一切機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)教育的學(xué)生盡可能的和需要越來越多的人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，積極探索新的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生建立一個(gè)適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐平臺(tái)，通過這種方式可以更好地促進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，將更多的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才輸送到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。

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