足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的作用研究

田亮

中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-037-01

摘? 要? 近年來(lái)，隨著我國(guó)校園足球的大力發(fā)展，各大中小學(xué)校都開(kāi)始重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有些地區(qū)從小學(xué)階段就開(kāi)始抓起學(xué)生的足球訓(xùn)練工作。不過(guò)，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中總是顯現(xiàn)出體育教師的教學(xué)方法過(guò)于單一、新穎度不足、講解枯燥等問(wèn)題。這些問(wèn)題加劇了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣的流失。利用足球游戲進(jìn)行教學(xué)的方法對(duì)小學(xué)階段的足球教學(xué)是有利的，這可以激發(fā)學(xué)生的上課興趣，提升教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍;促進(jìn)校學(xué)生身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 足球游戲? 小學(xué)足球教學(xué)? 作用

伴隨著足球運(yùn)動(dòng)影響力的持續(xù)擴(kuò)大，足球在國(guó)內(nèi)的普及率也在水漲船高，校園足球也得到了很好的發(fā)展。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣和熱情，足球教師就必須要對(duì)以往的教學(xué)方式做出改變和創(chuàng)新，而在教學(xué)中合理運(yùn)用足球游戲就是一種很好的方法。足球游戲能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)足球教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。如果足球游戲能夠融入足球的教學(xué)和訓(xùn)練中，此時(shí)學(xué)生對(duì)于足球的探索欲會(huì)迅速提升，同時(shí)還可培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的集體合作能力，進(jìn)而使得整體教學(xué)效果愈發(fā)得到彰顯。具體來(lái)說(shuō)，足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、激發(fā)起學(xué)生的上課興趣，改善教學(xué)的質(zhì)量

傳統(tǒng)足球教學(xué)的主要模式為老師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解與動(dòng)作示范，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、糾正、再練習(xí)的步驟來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練僅僅是進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的機(jī)械性練習(xí)，加上學(xué)生的年齡較小、比較好動(dòng)、難以集中注意力、主觀學(xué)習(xí)能力較差等問(wèn)題的影響，學(xué)生很難理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，由此造成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味、單一死板。在這種氛圍下的教學(xué)不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還將對(duì)學(xué)生原本的學(xué)習(xí)初衷造成影響，甚至存在導(dǎo)致學(xué)生喪失足球?qū)W習(xí)興趣的可能，更不要說(shuō)保證教學(xué)效率了。

然而，將足球游戲融入足球教學(xué)可以很好地改善這些問(wèn)題。足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用可以豐富足球教學(xué)的內(nèi)容，使過(guò)去的講解、演示、練習(xí)、再練習(xí)的程序變得更加多樣化。足球游戲的融入使學(xué)生可以通過(guò)不同的方式與方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。教師可以根據(jù)教材的特點(diǎn)與內(nèi)容，選擇合適的足球游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣一來(lái)，不僅可以使足球教學(xué)變得新穎有趣，它還改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一僵化，從而創(chuàng)造了和諧舒適的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)促使學(xué)生不斷提高自身的探索欲望，進(jìn)而更加能體現(xiàn)自身教學(xué)主體的地位。

二、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)許多家庭均是獨(dú)生子女，因此不可避免的出現(xiàn)家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子的情況，導(dǎo)致較多的學(xué)生在日常的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中都是以自我為中心。足球運(yùn)動(dòng)是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，無(wú)論隊(duì)員自身能力多么優(yōu)秀，如果性格過(guò)于孤僻，以致無(wú)法合群，終究難以取得較好的成績(jī)。因此，在小學(xué)足球教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生基本的知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在足球課堂上，足球游戲的引入能夠極大提升學(xué)生在群體中與他人合作的能力。在游戲時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)彼此的配合與觀察來(lái)完成任務(wù)，為了取得更好的成績(jī)，學(xué)生還會(huì)樂(lè)于找出同伴身上的不足，并提醒他及時(shí)改正。在不斷地學(xué)習(xí)互動(dòng)下，除了大幅提升學(xué)習(xí)效果外，還能協(xié)調(diào)學(xué)生群體中的人際交往關(guān)系，營(yíng)造出互相幫助、一同進(jìn)步的積極氣氛，班級(jí)的凝聚力隨之增加，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)愈加明顯。

三、促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心健康有著積極的作用。經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏、持之以恒等優(yōu)秀品質(zhì)。在游戲中，學(xué)生除了要遵守固定的游戲規(guī)則外，還要活躍自己的思維，與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了完成總體目標(biāo)對(duì)自己要完成的任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這種情況下，學(xué)生通過(guò)相互協(xié)調(diào)配合以及自己的個(gè)人努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，促使學(xué)生之間形成良好的協(xié)作關(guān)系，互相尊重、相互信任，還強(qiáng)化了學(xué)生的時(shí)間觀念。除此之外，游戲的趣味性以及娛樂(lè)性還影響著學(xué)生的性格，使學(xué)生變得更加開(kāi)朗，對(duì)自己的學(xué)習(xí)與日常生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。因此，在足球教學(xué)中運(yùn)用足球游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操，以此達(dá)到鍛煉學(xué)生身體之余，為學(xué)生帶來(lái)一種心理愉悅的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用足球游戲進(jìn)行教學(xué)方法對(duì)小學(xué)階段的足球教學(xué)是十分有利的。足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用，為本來(lái)乏味且僵硬的教學(xué)過(guò)程注入活力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的欲望與積極性，提高學(xué)生技能學(xué)習(xí)的效率，教學(xué)效果隨之愈加良好。作為新課改下的足球教育工作者，要適時(shí)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式與觀念，有針對(duì)性地進(jìn)行足球教學(xué)創(chuàng)新與改革，從而提高足球教學(xué)效果。

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