初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

鄒飛玉

摘要：：隨著經(jīng)濟和教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，如“灌輸法”和“一體制”已不能滿足教育發(fā)展的需要。只有不斷更新教學(xué)方法，了解如何改進課堂教學(xué)原則、效率和質(zhì)量，才能使我國教育的發(fā)展與社會和經(jīng)濟的發(fā)展保持同步。初中的數(shù)學(xué)教學(xué)尤其如此，因此如何在課堂上實現(xiàn)初中的有效數(shù)學(xué)教學(xué)，是教師需要考慮的首要問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;有效班級教學(xué)方法

如何創(chuàng)建有效的初中數(shù)學(xué)課，是許多學(xué)校亟待解決的問題。初中數(shù)學(xué)課程在初中的重要性是顯而易見的。只有了解學(xué)生認知的真實規(guī)律，著手進行有效的課程改革，并采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生才能著迷于學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效果。

一、初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)狀況

毫無疑問，我國許多中學(xué)數(shù)學(xué)課的老師，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在課堂上，由老師解釋或說出知識點，或者老師解釋黑板上的公式和解題。學(xué)生是被動的幾首知識。老師講授教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識后，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的印象，仍然保持“有很多公式，而內(nèi)容很無聊”。許多老師在課堂上使用問卷作為一種新的教學(xué)方法，但學(xué)生不理解問題的實質(zhì)。教師希望通過在課堂上提問，學(xué)生可以積極參與課堂討論，并幫助學(xué)生理解教科書的內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)常對老師提出的問題不感興趣，在課堂里引起不夠重視的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、構(gòu)建有效的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂

（一）定位老師和學(xué)生的教學(xué)位置

初中老師常常未將自己放在正確的教學(xué)位置上。教師應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)的關(guān)鍵部分，并避免進行嚴格的基于情境的教學(xué)。為積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)適應(yīng)新課程改革的要求、與時俱進、與多媒體等場景教學(xué)相結(jié)合。教師應(yīng)在層次上重視重點和難點的解釋和教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的能力進行教學(xué)。

為了充分利用上課時間和提高課堂效率，教師應(yīng)教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生盡可能養(yǎng)成思考和解決問題的習(xí)慣。應(yīng)差異化對待不同的學(xué)生，并了解復(fù)雜學(xué)科的重點和分布。教師還應(yīng)幫助學(xué)生積極參與課堂活動，并在學(xué)生之間樹立協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。

（二）通過將學(xué)習(xí)空間與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，擴大學(xué)習(xí)空間

與生活的聯(lián)系不僅僅是在課堂上實現(xiàn)生活的教學(xué)過程，也就是說，在數(shù)學(xué)課堂中引用生活中的數(shù)學(xué)實例，然后將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。具體工具如下：首先，利用多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)等現(xiàn)代高科技技術(shù)，根據(jù)課程設(shè)置和數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的實際教學(xué)情況，模擬教學(xué)情況，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。協(xié)作和數(shù)學(xué)練習(xí)技巧。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，和背景將其分成幾組，并選擇每組中的優(yōu)秀學(xué)生，作為具有較強數(shù)學(xué)技能的組長，并鼓勵學(xué)生們積極參加數(shù)學(xué)情景教學(xué)活動。第三，教師還可以與其他數(shù)學(xué)老師一起，組織數(shù)學(xué)實踐課程，例如初中數(shù)學(xué)生活競賽、初中數(shù)學(xué)建模競賽等。這些活動不僅增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還提高了學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，增強了學(xué)生對生活的了解，并了解了數(shù)學(xué)課與生活現(xiàn)實之間的緊密聯(lián)系。第四，教師可以單獨組織講故事活動，以便學(xué)生可以在講故事的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，教師還可以運用課程軟件開發(fā)知識競賽，以激發(fā)學(xué)生的欲望，并鼓勵傳遞以積極樂觀的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、賦予學(xué)生以教師為榜樣的作用

除教學(xué)設(shè)計優(yōu)化外，初中數(shù)學(xué)中有效課堂設(shè)計的另一個關(guān)鍵要素，是教師的指導(dǎo)作用和模范作用。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師職業(yè)的靈魂。教師作為榜樣指導(dǎo)的正確角色，無疑將使學(xué)生安于認真聽講并促進有效的課堂教學(xué)。在教育學(xué)生之前，老師必須先樹立榜樣。其次，教師需要對工作和關(guān)懷充滿熱情，能夠保持積極的教學(xué)態(tài)度，致力于對每個學(xué)生進行良好的教學(xué)，能夠照顧和愛護每個學(xué)生，并關(guān)注學(xué)生成長的每一步。最后，還要求教師自己提高終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，定義終身學(xué)習(xí)中的“生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合”的概念，努力提高和完善自身，并通過終身學(xué)習(xí)來充實自己。

四、充分利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)

在科技技術(shù)飛速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)擴展到各個領(lǐng)域。隨著教育的發(fā)展，人們希望在新的環(huán)境中開發(fā)的新的教學(xué)方法，而多媒體已逐漸成為一種現(xiàn)代的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)法強調(diào)與課堂知識有機整合。多媒體教學(xué)的重點是兩個方面，一個是多媒體和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。這種結(jié)合強調(diào)了根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，有效地整合多媒體技術(shù)和教科書知識，不僅可以將教科書知識整合到現(xiàn)代教學(xué)中，而且可以使多媒體教學(xué)保持最佳效率。第二，是有效的教師整合和多媒體教學(xué)。許多教師在開始與多媒體工具進行交互時，缺乏對知識和經(jīng)驗的使用和擴展。初中數(shù)學(xué)具有豐富的理論知識，教師可以與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，下載課程計劃供學(xué)生學(xué)習(xí)，并在課堂上營造一種活潑的氛圍。此外，教師可以使用真實的學(xué)習(xí)課程，來構(gòu)建一個具有交互系統(tǒng)的生態(tài)友好型課堂，從而使每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。簡而言之，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式和方法，要求教師不斷研究和探索。今天的初中數(shù)學(xué)課與以前的初中數(shù)學(xué)課完全不同，不僅在老師精心設(shè)計的課程上，而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上。通過中學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)幫助學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和探索知識，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，并使學(xué)習(xí)成為提高教學(xué)效果的良好展現(xiàn)。

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湖南省汩羅市桃林中學(xué)