高中政治“政治生活”的理論、實際、分析三步走的教學(xué)方案

摘要：通過我們近年來的考核編排，雖然內(nèi)容較少的高一課程方便學(xué)生進行學(xué)習理解，但近年來特別是高考的要求上我們高一的考核的知識更加具有全面性，可以說一題多論的答題模式讓我們的知識越來越趨向于綜合和拓展。學(xué)生不能夠與之前的學(xué)習模式相同，老師們也要對課堂進行有效的改革，這樣才能夠適應(yīng)高考靈活多變的需求。那么，在如此基礎(chǔ)的高一課程內(nèi)容的編排下如何引導(dǎo)學(xué)生進行深入的拓展與交融，達到我們考核的目的呢？這是我們在教學(xué)階段需要考慮的主要問題。

關(guān)鍵詞：高中政治;政治生活;教學(xué)方法

正文：我們上述提到了一個新的學(xué)習切入點“結(jié)合實際”，這是近年來即理論與材料之后又出現(xiàn)的一項重要內(nèi)容，我們在高考分數(shù)的分析中 可以明顯發(fā)現(xiàn)這一點，在高考的標準答案中，就透露著我們時政的思想理念，這與我們的材料與理論是有著相互關(guān)聯(lián)的性質(zhì)的，但實質(zhì)上是沒有進行點明和補充的，這就說明了近年來的高考考核更加面向大眾，面向社會，這也是為什么近年來“部編版”教材投入使用的根本原因，所以要想做到考核的全面性，就要對時政理念有所了解，這樣我們在材料分析中得出的答案才更為具體，更為有效。從另一層面講這不僅能夠保證學(xué)生的政治學(xué)習緊跟時事，同時還為學(xué)生補充了另一項關(guān)鍵內(nèi)容“知識結(jié)合”這就讓學(xué)生的答案編排做到有據(jù)可依，回答才更有說服力?？梢?，現(xiàn)如今教學(xué)內(nèi)容不僅需要緊隨時事，還要做到全方位的普及，讓學(xué)生對政治的學(xué)習更加精密精細。那么，我們?nèi)绾尾拍軌虮ＷC這幾點要素呢？學(xué)生如何在有限的知識框架內(nèi)有效的結(jié)合我們的時政呢？下面就我對高考的鉆研與分析談?wù)剬φn改的看法與經(jīng)驗。

一、學(xué)案編排，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習中找到理論與實際的關(guān)系

首先，我們要提到的就是我們的學(xué)案編排，我們的知識可以說是共通的，在高一階段學(xué)生的理論知識可以說能夠做到全方位的自我把控，這也是為什么近年來我們高考中高一知識開始進行難度強化的基本要素。所以引導(dǎo)學(xué)生進行合理化的理論疏導(dǎo)只是我們預(yù)習的前提，最為關(guān)鍵的就在于我們對學(xué)生的理論與實際的結(jié)合，近兩年來我們的理論與實際接軌的考核題形層出不窮，不僅是我們的“兩會”還是我們的人大代表的選舉，都是我們需要考量的點。學(xué)生需要的不只是我們對知識的把控，更為關(guān)鍵的就是貼合實際，拿上述的例子來講我們?nèi)绻麤]有在教學(xué)中提出綜合，那么我們在遇到這些題型時，應(yīng)當如何處理？這都是我們需要考量到的點，所以做到全面性的教學(xué)，就必須按照我們的課改要求對學(xué)生進行實例教學(xué)的疏導(dǎo)，這樣才能夠在越來越復(fù)雜的教學(xué)中獲得成績的有效判定，讓我們的答案與知識的整合更加具有說服力。

例如：我們在教學(xué)“我國的人民代表大會制度”這一課內(nèi)容時，就可以根據(jù)我們的理論“人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排，是是中國人民在政治制度歷史上的偉大創(chuàng)造”這一環(huán)內(nèi)容時，就可以在學(xué)案的編排中引入我們的時政，結(jié)合我們現(xiàn)今人大代表會的會議紀要讓學(xué)生來談?wù)勎覀兊娜舜髸h召開的作用與意義。可以說即在關(guān)鍵階段補充了時政要素，同時也結(jié)合了我們的理論知識，真正達到理論與實際相結(jié)合相補充的教學(xué)要求與作用，以此使得我們的答案編排更加完善，更加全面。

二、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生塑造理論與分析相結(jié)合的學(xué)習方法

其次，我們要講到的就是我們的案例分析了，在學(xué)習政治的過程中，案例一直是我們引導(dǎo)學(xué)生進行有效教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，不論是我們的教學(xué)內(nèi)容中的框圖還是我們的實際案例都是為了學(xué)生能夠把控知識的教學(xué)引導(dǎo)工具，但現(xiàn)如今我們的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)整改“實際案例”不再是我們教學(xué)的引導(dǎo)工具的作用了，它已經(jīng)在教學(xué)層面變身成為我們必須要了解結(jié)合的知識。所以我們要在這一階段對學(xué)生的案例分析答案整合更加具體，更加全面。

例如：我們在教學(xué)“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”這一課內(nèi)容時，就可以通過我們的實際案例進行全方位的分析，學(xué)神不僅需要針對我們的實際案例引導(dǎo)我們的教學(xué)理論，對“政協(xié)”制度有深入的了解，還要對兩會與生活的貼合做出深刻的分析，這樣才能夠有效的結(jié)合理論完成我們的理論分析與理論雙向的學(xué)習結(jié)合。保證答案編排的貼合性，讓知識更加富有說明性的性質(zhì)，這也是現(xiàn)如今我們考核所要求的點。所以，一定要讓學(xué)生進行牢固的把握。

三、點明提要，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三點合一的解題思路

最后我們就要說到我們的三點合一的解題思路了，這在我們的“政治生活”這本教材的考核中可以說是重中之重，學(xué)生不僅需要對我們的知識進行有效的領(lǐng)悟，同時還要講材料與時政進行雙向結(jié)合，這樣答案才能夠做到面面俱到，達到我們高考的綜合性的考核要求。

總之，我們的教學(xué)工作現(xiàn)今為止需要對學(xué)生進行全方位的補充說明，特別是時政這一熱點的融入，對我們教學(xué)理論做到拓展補充的同時還能夠優(yōu)化學(xué)生分析的答案編排?？梢哉f是我們引導(dǎo)政治教學(xué)全面性的關(guān)鍵。

參考文獻：

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湖北孝感漢川市漢川高中 石冬梅