讓德育滲透在高中教育環(huán)境中

董樹(shù)軍

摘要：在學(xué)校開(kāi)展德育工作可謂大小兼顧，大主要是突出德育工作的重要性，小則是指出了德育工作的瑣碎性，兩者都需要做好，才能夠讓德育工作順利展開(kāi)。作為政務(wù)處的老師，不僅要提高自身的工作能力，上傳下達(dá)，做好德育工作的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，還要站在領(lǐng)導(dǎo)與任課教師的角度考慮，如何更好地滲透德育教育，讓學(xué)生的成長(zhǎng)能夠更有營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)為優(yōu)質(zhì)的人才。因此本文以《讓德育滲透在高中教育環(huán)境中》為題，以制定德育滲透計(jì)劃;開(kāi)展全校德育活動(dòng);聯(lián)合家庭德育教育為主要論據(jù)，致力于在高中校園中更好地滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：高中教育;德育教育;政務(wù)處

中共中央國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神， 政務(wù)處教師應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)家所頒布的政策，充分挖掘本校的德育教育資源，制定完善的德育滲透計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育與日常行為教育，為學(xué)生帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，政務(wù)處老師也要在德育工作中推進(jìn)“四品八德”的精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是筆者根據(jù)自身的工作實(shí)踐所總結(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)閺V大同仁帶來(lái)幫助。

一、制定德育滲透計(jì)劃

任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展都需要計(jì)劃作為支撐，才能夠明白每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么工作，由此便可以提前準(zhǔn)備，或者是更有目的地開(kāi)展活動(dòng)，從而突出中心思想。德育作為政務(wù)處工作的主要內(nèi)容，應(yīng)該制定完善的德育滲透計(jì)劃，并指導(dǎo)、檢查各個(gè)年級(jí)、班級(jí)制訂工作計(jì)劃與落實(shí)情況，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反思與調(diào)整，從而更好地進(jìn)行德育滲透。在制定計(jì)劃時(shí)，政務(wù)處老師應(yīng)該遵循循序性、科學(xué)性、有效性的原則，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)所提出的精神，制定具體的活動(dòng)，以班級(jí)為單位開(kāi)展德育活動(dòng)，從而更好地落實(shí)德育計(jì)劃。

例如，政務(wù)處老師在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通后，結(jié)合本校的實(shí)際情況，以高中生的成長(zhǎng)為背景，為學(xué)生們制定多種德育滲透方式，在既不影響高中生學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，為學(xué)生們帶來(lái)德育成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生在無(wú)形與有形的影響下，形成德育觀念與良好的行為習(xí)慣。比如，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展兩項(xiàng)德育活動(dòng)，要求全校師生參與;每個(gè)班級(jí)的班主任都要制定出本班德育滲透的具體計(jì)劃，任課教師需要制定出在教學(xué)中滲透德育的計(jì)劃，從而更好地為學(xué)生滲透德育精神，使學(xué)生時(shí)刻處于德育環(huán)境中，從而養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣。

二、開(kāi)展全校德育活動(dòng)

政務(wù)處老師在設(shè)計(jì)德育活動(dòng)時(shí)，首先要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn);其次要配合學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間;最后要從細(xì)節(jié)入手，搞好學(xué)生的思想道德教育。只有做好各項(xiàng)工作，才能夠讓高中生積極習(xí)參與德育滲透活動(dòng)，并從活動(dòng)中感受到德育教育思想。而學(xué)校也應(yīng)該積極鼓勵(lì)政務(wù)處老師設(shè)計(jì)多元化的德育活動(dòng)，肯定政務(wù)處老師的德育工作，并給予大力支持，從而推動(dòng)德育活動(dòng)的順利展開(kāi)。此外，政務(wù)處老師也要與班主任進(jìn)行積極溝通，了解學(xué)生們的具體情況，才能夠給出具體、有針對(duì)性的德育活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

例如，有班主任反饋，最近有部分學(xué)生的心理狀態(tài)比較消極，受到成績(jī)的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“自暴自棄”的狀態(tài)，而且也會(huì)“故意”破壞制度。為此政務(wù)處老師可以制定“制度德育”“人文德育”等多個(gè)方面的活動(dòng)。如“有規(guī)矩，有方圓”活動(dòng)，需要學(xué)生在規(guī)定內(nèi)完成任務(wù)，此時(shí)需要突出規(guī)則的重要性，使學(xué)生意識(shí)到規(guī)則;再比如“撕碎成績(jī)標(biāo)簽”活動(dòng)，以自信心、勇敢、努力為主要關(guān)鍵詞，向?qū)W生滲透德育教育，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更好，也能夠幫助學(xué)生走出消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、聯(lián)合家庭德育教育

高中是學(xué)生最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，其使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化，也是學(xué)生養(yǎng)成關(guān)鍵品格的重要時(shí)期，這些良好的因素都在高考中決定學(xué)生是否能夠獲得繼續(xù)深化的機(jī)會(huì)。因此很多老師會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)看得格外重要，任何的活動(dòng)都需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)讓步。實(shí)際上，學(xué)生的成長(zhǎng)是多元化，不僅有文化成績(jī)，還有各種思想品德、藝術(shù)修養(yǎng)等，都能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)加分。作為政務(wù)處老師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)合，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，德育也是衡量學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

例如，政務(wù)處老師可以定期進(jìn)行家訪、電話訪談，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的具體情況，從而更好地幫助學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，也可以將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校之中，與學(xué)生一同參與德育活動(dòng)，向?qū)W生傳遞“親情德育”，使學(xué)生在不同的環(huán)境中看到自己父母的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，也能夠使學(xué)生家長(zhǎng)看到學(xué)生的另一面，幫助家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子。實(shí)際上，聯(lián)合家庭德育教育，能夠讓學(xué)生全方位地感受德育精神，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的影響與熏陶中形成良好的德育思想與精神。

綜上所述，政務(wù)處老師負(fù)責(zé)的德育滲透工作不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的思想品德發(fā)展帶來(lái)積極影響，也會(huì)對(duì)高中校園的學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生有利的影響，推動(dòng)學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。政務(wù)處老師應(yīng)該將學(xué)生、任課教師、年級(jí)主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)合，共同打造一個(gè)全方位的德育教育環(huán)境，為學(xué)生帶來(lái)更加正面的成長(zhǎng)影響，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。

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河南省安陽(yáng)市殷都區(qū)第二高級(jí)中學(xué)，河南安陽(yáng)