小學數(shù)學智慧課堂環(huán)境中的教學互動研究

鄧云

摘要：在日益激烈的現(xiàn)代化教育環(huán)節(jié)中，學術(shù)上的改革是在所難免的，小學教學也有所變動，小學數(shù)學教育融入了智慧課堂的教育方式。創(chuàng)建智慧課堂對九年義務(wù)教育有很大的意義，不僅可以提高小學生的學習興趣，還能夠提高小學生們綜合素養(yǎng)，從而能夠完成小學教學的目標。智能課堂的投入也能發(fā)掘?qū)W生們的學術(shù)潛力和認知范圍。本篇文章依據(jù)新課改革的方法對小學數(shù)學智慧課堂的引入進行探究，使學生在數(shù)學課堂上對其知識更加深入、熟知。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;數(shù)學教學;智慧課堂

引言：

伴隨新課改革和教育局勢的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)課堂模式逐漸適應(yīng)不了現(xiàn)代化教育。智慧課堂的出現(xiàn)使教學手段、教學方法和教學內(nèi)容現(xiàn)代化。小學數(shù)學智慧課堂在給教師提供便捷的教學手段的基礎(chǔ)上，也給學生們帶來了更多的知識資源。小學智慧課堂的滲入有利于課堂的高效率、有利于增強學生的學習興趣和課堂的投入度，還有利于師生間的互動與交流。小學智慧課堂的目標在于提升學生綜合素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W習潛能。

一、小學數(shù)學智慧課堂展開的作用

1.1有利于提高小學數(shù)學教師的綜合素養(yǎng)

小學數(shù)學作為主科之一，對教師的知識和教學經(jīng)驗都有一定的考驗和要求，小學智慧課堂教學的引入，可以探究出更多的學習方法、創(chuàng)新教學方式、累積經(jīng)驗，同時也可以讓教師更加了解一些現(xiàn)代教育的方向，去學習和研習一些心理學、教育學等知識。小學智慧課堂教學的引入，不僅可以提高學生的學習興趣，也有利于讓教師在教學活動中將自己本身的專業(yè)知識和教學方法教師情感相結(jié)合，更大幅度的加強老師和學生之間的互動和交流，讓小學數(shù)學知識更具有探究性。這樣可以使小學數(shù)學智慧課堂的優(yōu)點表現(xiàn)出來，在此基礎(chǔ)上，教師們也可以在智慧課堂的引導(dǎo)下提升自己的素養(yǎng)，使自己更適合現(xiàn)代化教育。

1.2有利于學生探索知識

隨著新的教育實踐活動的不斷改革和發(fā)展，各學校的教育模式和教育理念也在逐步改革和創(chuàng)新。然而，智力課堂在實際課堂中的應(yīng)用存在著諸多問題，不僅是智力課堂的教學方法問題，而且教師的教學能力也存在一定的問題。許多小學數(shù)學教師運用智力教學，但不重視學生的認知能力，師生之間缺乏交流的機會，以至于不能調(diào)動學生的學習動機。所以，小學數(shù)學教師更應(yīng)清楚什么才是智力教育的核心，要做到能把科學理論與實踐教育相結(jié)合，使學生更愿意去接觸了解數(shù)學知識，使學生享受數(shù)學教育課程。

二、小學數(shù)學智慧課堂環(huán)境中的教學策略

2.1用智慧課堂創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學習興趣

通過運用智慧課堂，教師們可以將智慧的教學技巧引入小學數(shù)學教學中，其中生動的色彩、優(yōu)美的聲音、直觀的圖像都激發(fā)學生們的感官，從而營造出活躍的課堂環(huán)境，發(fā)掘?qū)W生在課堂的主動性，鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性和自覺性，激發(fā)學習興趣。智能環(huán)境教育是老師在展現(xiàn)智能教學技術(shù)的過程中，首先將教學內(nèi)容展現(xiàn)給同學們，然后讓學生在班級主計算機上公布教學的結(jié)果。智慧教學模式鼓勵學生積極參與課堂、積極發(fā)言，加強了學生的學習動機，從而更加明確了學生的主觀地位。良好的班級氛圍可以積極地引導(dǎo)學生們加入到課堂中，可以提高學生們的學習興趣，讓學生在放松的同時進入到學習的狀態(tài)，從而達到教學的目標。

2.2突出主體，提高學生的學習能力

一個良好的課堂學習氛圍是非常重要的，智慧課堂的推入可以協(xié)助小學數(shù)學教學的推動，教師們可以通過三維動畫、視頻、圖片等相結(jié)合，從而激發(fā)學生對小學數(shù)學的學習樂趣。班級的主體部分還是以學生為主，因此小學智慧教育班級還是以學生為主體，推動學生的各項發(fā)展。小學數(shù)學智慧課堂的推入是為學生提供更多的知識資源，但智慧課堂還是以輔助教學為主。智慧課堂還是以突出教師和學生的地位為主，培養(yǎng)學生的學習能力，提高教師的視野，為教師提供更新穎更現(xiàn)代化的教學方法，從而達到教書育人的目的。小學數(shù)學智慧課堂的推進讓學生在課堂上更加有參與度，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)掘?qū)W生學習潛能，做到真正的德育全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

智慧課堂的設(shè)立是為了適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)，也是為了適應(yīng)教師和學生。師生之間的交流和互動是課堂上最需要的環(huán)節(jié)。智慧課堂的深入使教學活動注入了鮮活的生命，更大發(fā)揮其在教學內(nèi)容上的作用。在智慧課堂上，我們更應(yīng)該實施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，使教師們在追求教學價值的同時，也能對自身的價值有一定的提高和提供一些需要。因此，智慧課堂在推動時，教師們還要從學生的方面出發(fā)，去尊重每個學生的需求和個性，能夠注意到學生們的反應(yīng)和問題，還要符合學生們對知識認知的規(guī)律和接受知識的一些方式。合理的使用智慧課堂，還要依據(jù)學生的真實情況、教學目標等方面，這樣才有利于增進學生與老師之間的交流、同學之間的交流還能達到教學目標，智慧課堂的合理運用也能豐富教學內(nèi)容、擴展教學活動，也為學生以后的綜合素質(zhì)方面發(fā)展作出重要鋪墊。

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